辛麗華

眾所周知，英語作為一種語言工具，在國際交際中非常重要。為了滿足社會發(fā)展的需要，在英語教學中必須培養(yǎng)學生的英語口頭表達能力和書面運用能力。為實現(xiàn)這一目標，單靠課堂教學是遠遠不夠的。在課堂中，學生人數(shù)多而時間有限，學生沒有足夠的時間和機會去訓練，而且，“無論教師如何使自己的教學接近現(xiàn)實生活，那仍然是人為的、虛假的情景”。因此，新標準精神鼓勵提高學生自主學習的能力，學會運用多種媒體和信息源，拓寬學習渠道并形成具有個性的學習方法和風格。英語課外活動作為一種長期以來廣泛開展的學?；顒咏M織形式，對培養(yǎng)學生興趣、拓展學生學習視野等方面仍然有很大的意義。教師要做的是挖掘課外活動的潛力，創(chuàng)新發(fā)展其豐富形式，以期發(fā)揮其最大的作用。

組織開展課外活動的意義

1）組織活動以學生實際需求和愛好出發(fā)，題材新穎，生動有趣。娛樂性強，有利于調(diào)動學生學習英語的積極性，培養(yǎng)和激發(fā)學生對英語學習的興趣，吸引學生主動參與活動，從而提高聽、說、讀、寫能力。2）豐富多彩的英語課外活動能幫助學生加深理解并鞏固課堂所學知識，拓寬學生視野，給他們提供一個生動有趣、形式多樣的語言環(huán)境，享受學英語的樂趣，達到學以致用的目的。3）活動常常以比賽、表演、項目（project）等合作學習形式開展，這要求學生富有合作精神和競爭意識，與他人分享資源，運用交際策略，形成健康的情感品質(zhì)。4）在活動中體會到學習英語的成就感，增強學習的自信心。因而，創(chuàng)新發(fā)展英語課外活動形式，挖掘課外活動的潛力，對英語課程目標的實現(xiàn)有很大意義。

英語課外小組的活動實踐

模仿原聲小組活動形式：將學生分為2～5人的幾個小組，選擇某部英語原聲影片，模仿原聲，為影片人物配音。

1）小組活動過程。①下載。小組組長要下載一些經(jīng)典的影片，比如迪士尼的動畫、好萊塢的故事片，欣賞觀摩后確定合適的配音片段?，F(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)上英語原聲電影資源很豐富，大多數(shù)都有中英文字幕，這就為配音表演提供很好的素材。②編排。下載并確定好合適的影片配音片段后，小組組長要把英文字幕整理成劇本，分配角色。對于影片臺詞中較困難的部分，鼓勵學生堅持；對于特別困難的，可以考慮做一定的修改。③操練。對照影片屏幕分角色練習，合作配合。這一階段學生要模仿原聲的語音語調(diào)，對口型并且跟上語速。這種聲情并茂的原聲模仿，需要學生花費大量的精力和時間。但就是在這個過程中語音語調(diào)、語言的流利性、語感得到訓練增強，同時在對臺詞的理解中無形中學到語言知識。④表演。經(jīng)過一段時間的操練，各小組對照影片屏幕，展示表演。⑤評比。由學生自己評分。在每小組中選2名學生擔任評委，按事先定好的評分標準進行評比并取平均分。評分標準：語音，20%；語調(diào)，20%；感情，20%；配合一致，20%；流利程度，20%。⑥成果展示。學期末學校組織英語課外活動小組成果展示，指導(dǎo)教師向?qū)W校推薦學生評選出的優(yōu)秀小組，參加學校的小組成果展示。

2）活動總結(jié)。學生參與活動熱情很高，活動質(zhì)量也較理想。一些學生刻苦模仿操練，語音語調(diào)得到很好的訓練；有些學生模仿配音演員時，手舞足蹈，聲情并茂；有些學生由于英語水平較弱，分配到一兩句臺詞的角色，但也體驗積極參與的快樂?；顒硬粌H訓練語言技能，激發(fā)學生學習英語的興趣，而且也通過影片了解英美國家的文化。

學唱英文歌曲小組活動形式：將學生分為2～3人的幾個小組，挑選幾首英語原聲歌曲，進行模仿學唱。

1）活動過程。①個人活動：小組成員分頭查找搜集所喜歡的英文歌曲資料，做好筆記。②小組活動：整合資料，確定每個小組所學唱的一首歌曲，把歌詞分發(fā)給小組的每個成員，要求他們牢記。③個人活動：小組組長通過互聯(lián)網(wǎng)下載自己小組所學的英文歌曲的音頻資料，存儲到自己的U盤或MP3中。④小組活動：小組組長帶著下載的歌曲資料和小組成員到指定的多媒體教室集體學習。本學期所學唱的歌曲都很經(jīng)典，如yesterday once more, love you more than I can say。⑤班級活動：指導(dǎo)教師選擇某一課外時間讓小組成員在班內(nèi)進行學唱展示。⑥校級展示：學期末學校組織英語課外活動小組成果展示，指導(dǎo)教師向?qū)W校推薦學唱優(yōu)秀的學生，參加學校的小組成果展示，并可能參加學校的新年晚會。

2）活動總結(jié)。學生學唱積極，學唱速度快。學生不僅享受音樂的無窮美妙，也體會歌詞的簡煉深刻，更重要的是學唱英文原版歌曲可以幫助學生學語音、詞匯、句型、語法、歷史文化，并鍛煉語言交際能力。所以作為英語教師，筆者要求每個學英語的學生都要會唱一首英文歌。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)

1）小組活動形式：小組成員就某一課題（這學期的課題是廣告的利與弊）進行調(diào)查，對所得數(shù)據(jù)進行分析，寫出調(diào)查結(jié)果，針對調(diào)查結(jié)果進行討論，表明本組觀點。

2）小組活動過程。①小組活動：小組成員共同設(shè)計調(diào)查問卷（包括調(diào)查的對象、年齡、性別、職業(yè)、文化程度、看法等）。②小組活動：小組成員通過調(diào)查，進行數(shù)據(jù)分析，寫出調(diào)查結(jié)果。③班級活動：在全班用英語報告調(diào)查的結(jié)果，并表明本組的觀點。

3）活動總結(jié)：通過問卷設(shè)計、調(diào)查訪談、調(diào)查報告寫作等訓練，實踐已學語言，提倡學生在用中學。

當然，常見的課外活動形式還有朗誦比賽、演講比賽、英語角、知識競賽等。

語言學習是一個積極的動態(tài)過程。而以任務(wù)型活動為模式的英語課外活動，它是以學生的興趣為出發(fā)點，學生帶著真實的目的任務(wù)去學習；在任務(wù)活動的過程中充分發(fā)揮學生學習的主體性和主動性；學生在心靈深處將學習變成一種積極的心理需求；日常學習中許多不能獨立解決的問題，在集體活動中，通過互動、互助，都能得到很快解決。在這樣的活動中，學生不僅主動高效地獲取知識，還可充分感受到成功的樂趣，體驗良好的學習情感，且最大限度展現(xiàn)學習者學習的潛能。值得注意的是，英語課外活動要順利有效的開展，必須遵循以下的幾個組織原則。

組織英語課外活動的原則

趣味性原則愛因斯坦說：“教育應(yīng)該使提供的東西，讓學生作為一種寶貴的禮物來享受，而不是作為一種艱苦的任務(wù)要他負擔?！边@一理念表明，組織開展課外小組活動要充分考慮到學生的興趣、愛好、愿望等學習要求和心理需求，可以與唱、畫、玩、演等學生感興趣的活動聯(lián)系起來，寓練于樂，在輕松的情景中鞏固知識，培養(yǎng)能力。

自愿參加的原則通過啟發(fā)、誘導(dǎo)，讓學生樂意并自愿參加活動。如此一來，他們在活動中態(tài)度端正，積極熱情，配合默契。

“以人為本”的原則根據(jù)學生各方面的實際情況，應(yīng)巧妙地利用各種有效方法調(diào)動學生活動的積極性，充分發(fā)揮學生的主體作用。如利用英語基礎(chǔ)好且其他能力（像組織能力、思維能力、表達能力等）不錯的學生，讓他們帶頭積極活動，漸漸放手讓他們?nèi)ソM織活動。在學生遇到困難、或不能有效開展活動時，教師做些必要的指導(dǎo)。教師主要在活動組織方法、活動成果表述方式上給予指導(dǎo)，對具體的活動過程不宜介入太多，否則會壓抑學生創(chuàng)造性，造成學生的依賴心理。

活動性的原則英語課外活動的開展要注意英語認識活動與英語運用實踐活動的結(jié)合，做到形式靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩，密切聯(lián)系實際，注重運用，把英語課外活動組織成學生進行英語活動的過程。

分類指導(dǎo)的原則英語教育的要旨在于它要求每個學生掌握生活、工作和進一步學習所必需的語言文化素養(yǎng)，在此基礎(chǔ)上，按興趣、能力和志向，對不同程度的學生區(qū)別對待，使他們在合適的方向上最大限度地得到發(fā)展。因此，英語課外活動不僅要關(guān)心優(yōu)秀生的成長，而且更應(yīng)注意加強對不同程度的學生的分類指導(dǎo)，培養(yǎng)其愛英語、學英語、用英語的意識。

（作者單位：河北省唐山師范學院玉田分校）