平　和

蔡興蓉曾經(jīng)有一次給我們講他的一個(gè)學(xué)生寫他的門牙，寫得非常生動(dòng)。蔡興蓉的門牙長(zhǎng)得有點(diǎn)突出，學(xué)生寫得也稍微放肆了，最，蔡興蓉卻大加贊賞。

在網(wǎng)絡(luò)上，蔡興蓉并不是一個(gè)有名人物。因?yàn)樗苌偕暇W(wǎng)。但是在《教師博覽》雜志社，他卻是赫赫有名的，而且，資歷比我們要深很多。他從2000年就開始在《教師博覽》上發(fā)表文章，而那時(shí)，我還是一個(gè)從未想去投稿的普通教師。

葉萬軍編輯評(píng)價(jià)說蔡興蓉是一個(gè)怪才。所謂怪才，是才且怪也。蔡興蓉首先是一個(gè)人才。學(xué)機(jī)械的，卻做了高中語文老師；出走過很多次，有一次甚至到海南去開翻斗車，終于還是回老家教書，結(jié)果教得轟轟烈烈，成了當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)云人物。省電視臺(tái)專門給他做專題節(jié)目，該節(jié)目又獲得全國(guó)訪談?lì)惞?jié)目一等獎(jiǎng)。這可不是一般^物所能做到的。

蔡興蓉的怪也許從他的臉上就看得出來。不是他的門牙，而是他的眼神。來南昌之后的第二天，

《教師博覽》雜志社開作者筆會(huì)，我注意到對(duì)面的一位年輕人，安靜地坐在那里像是在沉思著什么。從外貌上來看，他三十多歲模樣，梳著整齊的頭發(fā)。風(fēng)格沉穩(wěn)?？墒牵瑥乃难凵裰?，你會(huì)隱約看到一絲不屈不撓的光。

“我要是沒有辦法，也不會(huì)去做老師?！边@是蔡興蓉在與我們聊天時(shí)偶然蹦出來的一句話。當(dāng)時(shí)，我和袁衛(wèi)星有些詫異，可是，也沒有追問。蔡興蓉為他的環(huán)境所不容，這是我們知道的事實(shí)。他曾經(jīng)寫過一篇文章，叫做《我是怎樣成為“另類”的》，發(fā)表在《教師博覽》上。坦率地說。他的許多做法，在我的眼里，雖有些不符常規(guī)。但遠(yuǎn)非另類。我理解他說那句話時(shí)的痛苦。他很孤獨(dú)，找不到志同道合者，即使在當(dāng)?shù)爻闪嗣耍苍馊似缫?，被看做異類。在這樣的環(huán)境下成長(zhǎng)，一個(gè)人很難顯得平和，能做到像他那樣的優(yōu)雅，已經(jīng)殊為不易了?！肮陋?dú)?你以為我們不孤獨(dú)嗎?”我這樣反問蔡興蓉，“在我們自己?jiǎn)挝?，能坐在一起侃教育理念的人也不多的。所以，只有上網(wǎng)。不孤獨(dú)，誰上網(wǎng)?”

蔡興蓉說讀我的文章感覺很從容，我卻要說他的文章讓我感覺壓抑。不但讀他的文章，連與他談話我都有點(diǎn)壓抑。我不知衛(wèi)星是不是這樣的感覺?？墒?，蔡興蓉似乎很愿意和我們交流。他講起話來，倒是不緊不慢，滿從容的。語文課不按“教參”上，有些課文自己覺得不好。就不上。這些令當(dāng)?shù)乩蠋燁拷Y(jié)舌的做法，我們絲毫不訝異?！坝袝r(shí)候，我自己也常常懷疑自己，是不是偏離了方向?！彼@樣說?！八阅阋喔覀儨贤ò　?，我說，“溝通可以讓你更加確認(rèn)自己的坐標(biāo)。”我們勸蔡興蓉上網(wǎng)，上教育論壇，這樣，他可以和更多的人溝通，也可以讓更多的人了解他。

蔡興蓉讀過很多書，作為工科出身的語文教師，他的語文素養(yǎng)完全來自于自己的愛好?？墒俏乙詾?，真正的語文老師就是應(yīng)該像他這樣的。也許我們太習(xí)慣于一個(gè)語文老師自己并不怎么喜歡語文。很少閱讀、很少思考、很少寫作，只會(huì)憑一本教材、一本教參、一本習(xí)題集連同答案去教語文。與蔡興蓉相比。究竟誰又是真正的不正常呢?

即使去沿海，蔡興蓉依舊是一名優(yōu)秀的語文教師，然而難能可貴的是他生活在偏僻的內(nèi)地，也成長(zhǎng)于斯。和我們相比，他的孤獨(dú)更有些悲壯的味道。我們應(yīng)該覺得幸福，至少，我們不需要和世俗與生活抗?fàn)?。我想說一些安慰蔡興蓉的話，可是，終究覺得感覺不時(shí)。我又憑什么安慰他?蔡興蓉是生活的強(qiáng)者，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。

從南昌回來，我仍舊有些悲哀。不是為蔡興蓉，而是為我們的教育，讓蔡興蓉這樣出類拔萃的老師，卻眼含不屈的光，成為另類，而悲哀。