邱麗艷

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：正確、流利、有感情地朗讀課文；引導(dǎo)學(xué)生品味文章對香山紅葉之美的細(xì)致描繪。

過程與方法：在反復(fù)朗讀中體會作者的描寫方法。

情感態(tài)度與價值觀：體會作者對香山紅葉的贊美之情和對大自然無比熱愛的思想感情，陶冶學(xué)生的審美情操。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)尋美興趣

1播放香山紅葉遠(yuǎn)景的課件。

2，導(dǎo)入課文：“生活中不是缺少美，而是缺少對美的發(fā)現(xiàn)。”在我們的生活中，每一株植物都可能是一副畫。今天，讓我們隨作家葉君健去欣賞北京香山紅葉的美。

二、學(xué)生介紹香山紅葉

三、初讀課文。初建美的印象

1多媒體出示黃櫨樹的紅樹葉的課件。

2多媒體出示“讀書要求”(1)疏通字詞，讀通順、讀流利。(2)把喜歡的句子多讀幾遍。(3)讀時眼到、心到、口到。(4)想一想，香山紅葉在腦海里留下了怎樣的印象。

四、精讀課文，尋訪紅葉之美

(一)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一部分——香山由于“紅花”的盛

一、設(shè)置三個“興奮點(diǎn)”。這是解決學(xué)生注意力分散的一個好辦法。在多年的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上有三個時間段比較愛溜號：上課后的8～15分鐘、25～30分鐘、40分鐘左右。針對這種情況，為了刺激學(xué)生的興奮神經(jīng)，引發(fā)興趣，我在每堂課的教學(xué)中設(shè)置三個“興奮點(diǎn)”，具體操作為：1“準(zhǔn)備活動是游戲，每個同學(xué)笑嬉戲”；2“基本教材多展示。同學(xué)個個躍欲試”；3“總結(jié)方式要特別，通過辯論挑問題”。在每節(jié)課的體育教學(xué)過程中有意識地加人這些內(nèi)容，以保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的持續(xù)性。

二、合理確定教材重難點(diǎn)。體育教學(xué)必須以身體練習(xí)為主要手段，但身體練習(xí)不是最終目的，“健康第一”的指導(dǎo)思想才是體育教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。因此，教師在教學(xué)中一定不要陷入單純學(xué)習(xí)技術(shù)動作的誤區(qū)，而要樹立用所學(xué)運(yùn)動技術(shù)來鍛煉身體的教學(xué)思想。教師不要要求學(xué)生短時間內(nèi)甚至一節(jié)課就能掌握全部或者幾種技術(shù)，這種急功近利的思想是違背教學(xué)規(guī)律的。我曾經(jīng)在教學(xué)中犯過這種錯誤。在學(xué)生剛學(xué)跨越式跳高時，我就把“過桿”作為了教學(xué)重點(diǎn)，學(xué)生在還不甚明白助跑方向，以及如何確定起跳腿的情況下進(jìn)行艱難的模仿，大部分學(xué)生屢遭失敗，最終喪失了再嘗試的勇氣，也喪失了學(xué)習(xí)的興趣。其實(shí)，我如果把助跑和起跳作為教學(xué)重點(diǎn)，把踏跳的準(zhǔn)確性作為難點(diǎn)，在反復(fù)練習(xí)中學(xué)生就不但能掌握助跑和起跳技術(shù)，得到合適強(qiáng)度的鍛煉，還能在開，而與別的山不同。

1播放香山紅葉的錄像，同時配樂齊讀課文。請小組內(nèi)交流閱讀和觀賞大屏幕所獲得感受。

2多媒體出示“問題探究”：(1)在作者眼中，香山紅葉美得與眾不同，那么不同在哪里?(2)香山紅葉究竟以什么吸引了作者?

3你通過文中哪些詞或哪些句子體會到了香山紅葉的與眾不同之處?請品一品，讀一讀。

4指名讀；小組間對比讀。

5請學(xué)生朗讀課文一、二自然段，總結(jié)這部分學(xué)習(xí)方法：多讀、細(xì)品、感悟。

(二)學(xué)生自學(xué)第二部分——具體描寫香山的紅葉帶給人的美感。

1多媒體出示“自學(xué)提綱”：(1)品讀三、四自然段。(2)找出描寫香山之美的語句后，邊讀邊想象。(3)緊扣關(guān)鍵詞語讀出文章字里行間蘊(yùn)含的情感，然后談?wù)劯惺堋?4)這樣的美景引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想?

2深入朗讀課文，讀出香山紅葉之美和對香山紅葉的贊美之情。

五、再讀全文，頌揚(yáng)紅葉之美

1找出帶引號的句子，讓學(xué)生帶著賞美景、品美文的感受，有感情地朗讀。

2請學(xué)生用自己的話說說對香山紅葉的贊美和對生活的贊美之情。

(責(zé)任編輯趙永玲)