[編者按]2009年11月26日，黑河市第二屆普通高中教育論壇在嫩江召開。此次論壇的主題是“實施有效教學(xué)，推動有效學(xué)習(xí)，提升思維品質(zhì)”。主要圍繞在新形勢下如何提高教育教學(xué)質(zhì)量這一中心任務(wù)，從微觀上探索開展有效課堂教學(xué)的基本途徑，提高教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效率。同時為校際間的相互研討、交流、借鑒、合作搭建平臺，促進校際資源共享、信息共用。促進全市普通高中教育均衡發(fā)展。本期，我們節(jié)選了黑河市教育局副局長孫希廣同志在此次論壇上的講話，以期對廣大教育工作者有所指導(dǎo)并引起思考。

一年來，經(jīng)過全市教育同仁的共同努力，我市高中教育有了新的成長，高中學(xué)校整體辦學(xué)實力有所增強。這體現(xiàn)在校長專業(yè)化水平不同程度的進步，辦學(xué)條件不同程度的改善，教師隊伍建設(shè)水平進一步提升，學(xué)校管理水平的繼續(xù)提高，辦學(xué)行為進一步規(guī)范，優(yōu)質(zhì)生源建設(shè)得到加強，辦學(xué)外部環(huán)境得到了新的改善。在看到成績的同時。我們也要看到當(dāng)前高中教育存在的問題也很多，從辦學(xué)指導(dǎo)思想上看，視升學(xué)為唯一目標，具體表現(xiàn)是重視學(xué)生分數(shù)，忽視學(xué)生思想品德養(yǎng)成；重視“主科”忽視“副科”，重視傳授知識而不是訓(xùn)練知識，忽視創(chuàng)新能力培養(yǎng)。從教育教學(xué)實踐上看，課堂教學(xué)效率偏低，增加課時現(xiàn)象依然較普遍，學(xué)生學(xué)習(xí)方法失當(dāng)，多數(shù)學(xué)生依然靠“燈光加汗水”來提升成績。從發(fā)揮示范作用上看，全市幾所省級示范學(xué)校的輻射帶動的能量還沒有完全釋放出來。區(qū)域內(nèi)校際合作與交流還是停留在淺層次上，沒有形成穩(wěn)定的多邊參與的長效機制，這不利于相互促進共同提高，不利于高中教育的均衡發(fā)展。借助本次論壇的機會，我想闡明如下看法，供同志們參考：

第一，要繼續(xù)對學(xué)校發(fā)展總攬全局，把培育學(xué)校的持續(xù)競爭力作為重中之重。謀劃教育布局的戰(zhàn)略制高點是教育價值觀。這要求高中校長從教育哲學(xué)的高度來加以把握，牢固地樹立“高效公平”的主導(dǎo)價值觀，以此引導(dǎo)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。在此，我提出培育學(xué)校持續(xù)競爭力的概念，與同志們進行探討。謀求學(xué)校的競爭力是每一位校長的共同愿望，包括更好的教師、更好的學(xué)苗、更好的教育設(shè)施和設(shè)備都是我們夢寐以求的東西。不錯，這些東西可以為學(xué)校創(chuàng)造出競爭力，但這些是不是保持學(xué)校持續(xù)競爭力的至關(guān)重要的因素呢?我認為，至關(guān)重要的因素應(yīng)該是基于模塊化的流程化的過程管理的積累、凝聚和傳遞。舉例來說，有的學(xué)校換了校長之后，學(xué)校很快就衰退了；有的學(xué)校走了一批好老師，教學(xué)很快就滑坡了，這就是我們沒有真正打造出學(xué)校的持續(xù)競爭力而出現(xiàn)的惡果。一個有持續(xù)競爭力的學(xué)校在遇到突發(fā)危機的時候，可能會發(fā)生短期的波動，但不會動搖它的根基，它的基本面不會改變，它的發(fā)展大方向不會改變，它還會是一個能夠經(jīng)受住風(fēng)吹浪打的好學(xué)校。所以，一個好校長對一個學(xué)校的最大貢獻不在于有多少學(xué)生考上了名牌大學(xué)。而在于他是否為這個學(xué)校注入了持續(xù)發(fā)展的基因。真正的有持續(xù)競爭力的學(xué)校必須是把管理環(huán)節(jié)模塊化、精細化的學(xué)校，必須是一個善于反思的學(xué)校，必須是注重對錯誤進行測試、驗證和校正的學(xué)校，必須是注重積累和傳遞的學(xué)校，而不是那些打著創(chuàng)新的旗號挖空心思弄新花樣的學(xué)校。不是那些心浮氣躁投機取巧的學(xué)校，不是那些天天喊著跨越式發(fā)展的學(xué)校，不是那些今天改個校名明天改個校訓(xùn)的學(xué)校。在座的每位校長都是運動場上只跑一棒的運動員，首要的職責(zé)是做好學(xué)校的風(fēng)險管理。并為學(xué)校注入穩(wěn)健發(fā)展的要素?？沙掷m(xù)的觀念和方法一定要貫穿于學(xué)校發(fā)展的每一個角落、每一個時段。任何創(chuàng)新都是有條件的，只有具備了新材料、新方法、新技術(shù)之后才可能有真正意義上的創(chuàng)新。否則，那些虛假的創(chuàng)新，對學(xué)校的發(fā)展有害而無益。

第二，要借助全省規(guī)范辦學(xué)學(xué)行為的機遇實實在在抓好素質(zhì)教育。本次全省規(guī)范辦行為就是要糾正各種偏頗，使各校端正辦學(xué)思想，從保護學(xué)生身心健康出發(fā)，以學(xué)生未來發(fā)展為遠計。推進素質(zhì)教育真正落到實處。我們要按照上級部署，以提高每一名學(xué)生素質(zhì)為目標，努力辦好人民滿意教育。要借助全省規(guī)范辦學(xué)行為的東風(fēng)，加強改進德育工作，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，推動素質(zhì)教育深入實施。為此要加強和改進學(xué)校德育工作，增強德育工作的針對性、時效性和感染力。要深化高中課程改革，按照國家課程方案和計劃的要求，開齊開足課程，提高校本課程的開發(fā)能力，深化課堂教學(xué)改革，積極探索有效課堂教學(xué)模式，徹底改變以考試成績論“英雄”的對教師和學(xué)生的評價體系。

第三，要積極探索有效課堂教學(xué)基本模式。課堂教學(xué)是提升教學(xué)質(zhì)量的主陣地。我市的學(xué)校教學(xué)水平和省內(nèi)大中城市有相當(dāng)差距。在全省全面規(guī)范辦學(xué)行為的今天，靠絕對地增加時間彌補教學(xué)課時不足，靠疲勞戰(zhàn)術(shù)來提高學(xué)習(xí)成績的老辦法顯然已行不通。如何提高課堂教學(xué)效果、學(xué)習(xí)效率顯得尤為重要。我們要立足課堂，抓好有效課堂教學(xué)，使教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。今天陳校長將向我們介紹自己學(xué)校開展有效課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗。這是他們長期辛勤探索的結(jié)晶，彌足珍貴。我們要認真學(xué)習(xí)，學(xué)以致用。我市的三所省級示范校也將展示自己的有效課堂教學(xué)，彼此切磋共同成長。這次論壇后。各校要根據(jù)自身特點積極探索有效課堂教學(xué)模式，使各校真正走上“輕負高質(zhì)”的“有效教學(xué)”之路。

第四。要不斷加強校際之間的合作交流。過去我們的學(xué)校在高中課改、高考模擬、觀摩學(xué)習(xí)等方面開展校際合作取得了很好的效果。如黑河一中與遜克、孫吳、五大連池、北安開展聯(lián)合命題，嫩江中學(xué)借地緣優(yōu)勢與九三高中、龍江、訥河等地建立了八校合作聯(lián)合體。這些合作機制的有效運轉(zhuǎn)都取得了不錯的效果。但今后我們區(qū)域內(nèi)高中學(xué)校加強交流合作的空間依然很大。開放包容融臺是當(dāng)今教育的鮮明特征。寸有所長，尺有所短。每一個學(xué)校都不能妄自尊大，亦不能妄自菲薄，更不可固步自封，使自己變成一個教育孤島。特別是省級示范校更要充分發(fā)揮其示范、輻射作用。這是其不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。示范性高中要在辦學(xué)理念、科學(xué)管理、教育科研、文化構(gòu)建、資源開發(fā)、辦學(xué)特色、教育創(chuàng)新諸方面發(fā)揮好示范作用。只有示范校的作用發(fā)揮出來了，才能帶動其它學(xué)校提高水平，自己在這個過程中也能得到提升。全市普通高中教育均衡發(fā)展也就有了相應(yīng)的保障。

同志們，在高中發(fā)展過程中存在著諸多的熱點、難點、疑點問題，作為探討與解決這些問題的高中教育論壇我們每年都要舉辦一次。我們熱切期望各位同志對今后論壇的舉辦提出好的建議。依靠大家的智慧不斷地豐富和完善它，通過大家的共同努力，用幾年的時間，把這個論壇建設(shè)成為具有更高學(xué)術(shù)含量的、更高實用價值的推動高中教育持續(xù)發(fā)展的金色品牌，更好地為全市普通高中教育又好又快發(fā)展服務(wù)。

(責(zé)任編輯付淑霞)