朱永新

我一直有這樣的夢想：在我們的“新教育”實驗學校中，每一個孩子的身上都洋溢著藝術的氣息，他們有的會演奏樂器，有的擅長書法，有的能歌善舞，有的精于繪畫；他們有的能夠親近徐悲鴻、齊白石、畢加索、雷諾阿、羅丹，有的能夠沉醉于《春江花月夜》、《二泉映月》、《梁山伯與祝英臺》、《藍色多瑙河》、《田園交響曲》，還有的能夠欣賞中國的古典戲曲，如昆曲、京劇、越劇等。我不是希望每一個孩子都成為藝術家，而是希望他們能夠成為一個懂得欣賞藝術、熱愛藝術、尊重藝術的人。一個人，如果能夠讓藝術陪伴一生，他一定是一個精神生活豐富的人。

在所有的藝術中，唱歌（音樂）和涂鴉（繪畫）也許是最容易親近的，而唱歌是最自然、最不需要任何成本、最容易學習和表現(xiàn)的藝術方式。其實，人的一生就是從嬰兒時期“咿呀呀”的歌唱開始的。兒童本來就是世界的天使、音樂的精靈。在人們的日常生活中，唱歌也是普及面最廣、最方便的調節(jié)情緒、活躍氣氛的藝術活動。憂傷的歌曲有助于宣泄不滿、壓抑等不良情緒；歡快的歌曲能振奮精神，給人們帶來歡樂，喚起人們對生活的激情。著名音樂大師李斯特說過：“音樂可以稱作是人類的萬能語言，人類的感情用這種語言能夠向任何心靈說話和被一切人理解?！?/p>

6月是屬于兒童和青少年的。6月1日是國際兒童節(jié)和國際兒童電影節(jié)，6月30日是世界青年聯(lián)歡節(jié)。所以，我們選擇6月作為藝術教育月，選擇“學唱一首歌”作為藝術教育的抓手。我們希望通過每年一個月的藝術教育活動，讓孩子們能夠學會簡單演奏一兩樣自己喜歡的樂器，學會演唱幾首能夠陪伴自己一生的歌曲。

在6月，可以向所有的師生提出能獨立、自信地清歌一兩首歌的基本目標要求。有的學校總結出一些學習唱歌的經(jīng)驗：一是反復聆聽?？梢酝ㄟ^“每周一歌”的活動，利用課間活動時間，通過學校廣播臺反復播放需要學唱的歌曲，學生通過反復聆聽學會演唱。同時，可以請音樂教師或校園歌手，利用學校閉路電視系統(tǒng)，在每周的第一天安排30分鐘時間，通過視頻向全校學生進行“面對面”教學；而后的三天采用廣播播放的方式，讓學生反復聆聽；最后一天播放伴奏帶，學生伴隨著音樂來演唱。二是認譜視唱。利用音樂課，采用課堂教學與視聽結合的方式，教會學生認譜視唱，擁有一個自主學唱新歌的本領，為終身學唱歌曲奠定基礎。三是舊曲新詞。鼓勵學生借助熟悉的旋律，填上喜歡的歌詞，進行二度創(chuàng)作，這不僅能夠提高學生的創(chuàng)編能力，還能夠激發(fā)學生學習唱歌的興趣，鞏固學習成果。

在教學唱歌的時候，應該教會學生一些基本的方法與技巧，如指導他們學會正確地呼吸、換氣、發(fā)聲以及運用不同的聲音演唱不同性質的歌曲，糾正學生不良的歌唱習慣等。

除此之外，我們建議，可以開展各種豐富多彩的活動，推進“新教育每月一事”的6月主題。

一是成立各類藝術社團。學生的藝術鑒賞能力和表演水平的提高，需要通過參與豐富多彩的活動來實現(xiàn)。建立藝術社團（興趣小組、俱樂部等），開設更多適合學生的校本課程，如合唱、舞蹈、曲藝、書法、繪畫、攝影、插花等。讓每一個孩子至少參加一個藝術社團，擁有一項藝術特長，讓藝術伴隨孩子的一生。

二是舉辦“6月校園歌會”。學?？梢栽?月舉辦豐富多彩的校園藝術節(jié)活動，其中“6月校園歌會”應該是一道亮麗的風景線。應該讓學生成為校園歌會的主人，從創(chuàng)意到實施，都可以由學生來主導?？梢杂行８椠R唱、童謠吟唱、兒歌聯(lián)唱、詩詞新唱、小組表演唱、男女二重唱、師生同臺唱、親子一起唱等形式，可以評選出校園“十佳”歌手、校園“歌王”等。讓孩子們的歌聲、笑聲和掌聲傳遍校園的每個角落。校園歌會還可以邀請社區(qū)的領導、代表以及孩子家長共同參與，讓更多的孩子有展示歌唱才華的機會，讓更多的孩子找到快樂成長的契機。

三是創(chuàng)設濃厚的藝術氛圍。蘇霍姆林斯基曾這樣自豪地介紹他的帕甫雷什中學：“我們十分重視給孩子們積累美的印象——我們關心環(huán)境美就是從這一點著眼的。孩子跨進校門所看到的一切、所接觸的一切都是美的。綠樹蔥蘢的校園全景是美的；綠葉映襯的串串琥珀般果實的葡萄叢是美的；各樓之間甬道兩旁的排排薔薇是美的；學校果園中的繁茂果木一年四季都是美的；盤繞著野葡萄蔓的學校正門門廊也是美的……”我們應該讓校園充滿藝術的氣息，讓藝術的身影遍布校園，讓經(jīng)典名曲回蕩校園，讓文學名著駐足校園，讓世界名畫懸掛校園。同時，校園應該有充分的空間來展示學生的藝術作品，讓學生自己裝點校園，讓藝術點亮學生的生活。

四是挖掘地方藝術資源。教育部出臺了“京劇進校園”的政策，雖然引發(fā)了廣泛的討論，但是對于中華民族傳統(tǒng)文化和地方特色文化藝術的重視，已經(jīng)成為全社會的共識。如何發(fā)揮學校傳承文化的功能，組織學生繼承與弘揚區(qū)域文化藝術的傳統(tǒng)，培養(yǎng)學生對于鄉(xiāng)土藝術的興趣，讓學生了解戲劇、歌謠、繪畫、剪紙、雕刻等傳統(tǒng)藝術形式，這應該成為學校藝術教育的重要內容。

蘇霍姆林斯基說：“教育，如果沒有美，沒有藝術，那是不可思議的。如果你會演奏某一種樂器，那么你作為一個教育者就占有很多優(yōu)勢；如果你身上還有一點哪怕是很小的音樂天才的火花，那么你在教育上就是國王，就是主宰者，因為音樂能使師生的心靈親近起來，能使學生心靈中最隱秘的角落都展現(xiàn)在教育者面前?！蔽覀兿Ｍㄟ^音樂，通過歌唱，架起教師與學生之間的橋梁，架起學生的今天與明天之間的橋梁，讓歡快的歌聲在校園里徜徉，讓美妙的歌聲伴隨孩子成長。