武蘊馥

《液壓與氣動技術》是高職機電一體化專業(yè)的核心課程，與機械制圖、機械零件、模塊化生產(chǎn)系統(tǒng)、自動裝配生產(chǎn)線等課程有著密切聯(lián)系，是一門綜合性較強的課程，也是專業(yè)課程中較難掌握的一門課。根據(jù)培養(yǎng)目標、崗位需求，結(jié)合學生的實際情況，筆者對該課程進行了不同程度的教改和探索，找出適于高職學生學習和就業(yè)需求的課程內(nèi)容、教學方法、教學手段、實踐環(huán)節(jié)，以培養(yǎng)出滿足市場需求的技術性人才。

一、整合教學內(nèi)容，建立完善課程新體系

教學內(nèi)容及課程體系應強調(diào)理論知識的應用，必須按照生產(chǎn)實際需要授課，其課程體系必須突出能力與素質(zhì)的培養(yǎng)，以應用為主體，以能力為中心，以“實用、夠用”為原則，在不影響教學質(zhì)量的前提下，對有關內(nèi)容進行大刀闊斧的刪減，將知識重新組合，實行整體優(yōu)化。該課程的教學思想采用循序漸進的方式，從元件到相應回路，從回路到系統(tǒng)，由局部到整體，由簡單到復雜，逐步建立起液壓與氣壓傳動系統(tǒng)實現(xiàn)的方法。

二、改革教學方法，提高教學效率

如何在傳授知識的同時，著重加強學生創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，已成為教學改革中一個重要問題。在教學中，應根據(jù)不同的教學內(nèi)容，采用恰當?shù)慕虒W方法，實施教學。以齒輪泵的教學為例，首先介紹齒輪泵的作用，利用彩色膜片講解齒輪泵的結(jié)構和工作原理，借助齒輪泵演示模型幫助學生理解齒輪泵工作原理；利用剖面元件幫助學生認識各零部件的形狀、裝配關系，然后分小組對齒輪泵進行拆裝；在拆裝過程中，采用啟發(fā)式教學法，引導學生理解齒輪泵存在的問題及改善措施；采用案例式教學法，為學生介紹齒輪泵使用注意事項和常見的故障；利用液壓實訓設備測試齒輪泵的容積效率，使學生理解內(nèi)泄漏和工作壓力的關系；最后以工學結(jié)合的方式，在工廠讓學生了解齒輪泵的加工和試驗過程及齒輪泵的維修方法。教學過程中，采用透明演示模型、多媒體技術中的動畫設計輔助教學以增加直觀感，改善教學效果。

三、改革實訓教學內(nèi)容與體系，強化實踐性教學環(huán)節(jié)

實踐教學的設計思想是以工學結(jié)合為切入點，將工業(yè)實際案例作為實驗實訓項目，使學生掌握實際職業(yè)崗位所需的技術和能力。具體實施方法如下：

１．實訓學習與工業(yè)內(nèi)容相結(jié)合

實訓項目質(zhì)量的高低是實訓教學成敗的關鍵之一，直接關系到學生技能水平和職業(yè)素養(yǎng)的提升。在實施實訓教學時，首先應在實訓項目設計上多下功夫，從日常的實訓練習著手，精心設計每一個實訓項目，并將實訓練習與工業(yè)應用相結(jié)合，使學生在實訓學習中了解液壓氣動系統(tǒng)在工業(yè)中的應用。

2．現(xiàn)場教學和實驗室結(jié)合

在工業(yè)現(xiàn)場進行教學，實現(xiàn)企業(yè)與教學零距離，使學生真正了解所學知識在設備上的應用，在內(nèi)容上實現(xiàn)與企業(yè)的三貼近，即貼近生產(chǎn)、貼近技術、貼近工藝。 通過帶領學生參觀行業(yè)企業(yè)，增加他們對液壓與氣動系統(tǒng)的感性認識，再在實驗室中模擬實際工業(yè)環(huán)境，將所學理論與工業(yè)應用結(jié)合在一起。

3．承接企業(yè)技術服務項目

為了提高教師自身的綜合實戰(zhàn)能力，使教學內(nèi)容不斷適應生產(chǎn)實際的需要，對外承接多項企業(yè)服務項目，為相關企業(yè)創(chuàng)造經(jīng)濟效益的同時，也為不斷更新教學內(nèi)容、跟蹤相關學科的最新技術發(fā)展創(chuàng)造了條件。

4．開展項目教學

教師結(jié)合企業(yè)課題進行項目教學，根據(jù)項目內(nèi)容提出要求，給出原始依據(jù)，由學生綜合運用所學相關知識以小組的方式分工協(xié)作，完成項目設計。實訓內(nèi)容包括回路設計、元件選取、回路組裝、回路調(diào)試、整理設備、小組討論及實訓記錄。在整個教學過程中，教師的角色只是“顧問”，教學過程的主角是學生，最后由教師綜合評價給出成績。

5．來自生產(chǎn)一線的“雙師型”教師參與教學

課程教師來自相關企業(yè)，具有豐富的液壓與氣動技術的相關工作經(jīng)歷。教師在教學過程中，把企業(yè)生產(chǎn)過程中的液壓與氣動技術的相關問題帶到課堂，使教學內(nèi)容貼近生產(chǎn)實際。

實踐證明，采用該種方法進行實踐教學，使教學更加具有針對性、實用性，學生在學習的過程中更為直觀，更容易吸收，學習更加主動，有利于學生對專業(yè)技術能力的應用，極大地提高了學生的學習主動性和積極性。由于實訓項目的設計是帶有探索性和創(chuàng)新性的，解決方法不是惟一的，因此，這種方法有助于拓展學生的思路，挖掘?qū)W生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力，有利于培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，使學生在畢業(yè)之后更容易進入工作角色，更好地服務于工作崗位。

（作者單位：河北省衡水職業(yè)技術學院）