2009年10月30日至31日，全國基礎(chǔ)教育課程改革經(jīng)驗交流會在南京召開。會議全面總結(jié)了我國8年基礎(chǔ)教育課程改革取得的明顯成效和基本經(jīng)驗，研究分析了新形勢下的新要求和新挑戰(zhàn)。具體部署了下一階段深化課程改革、推進素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量的重點任務(wù)。教育部副部長陳小婭，江蘇省委常委、宣傳部部長楊新力，教育部總督學(xué)顧問王湛出席會議。來自全國31個省(自治區(qū)、直轄市)教育廳和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局以及計劃單列市的相關(guān)負責人、部分師范大學(xué)和普通高中校長參會。

我國基礎(chǔ)教育課程改革從1999年開始著手調(diào)查研究，進行課程改革的項層設(shè)計。2001年開始，新課程在全國38個縣、區(qū)進行國家級實驗，分層推進，滾動發(fā)展。到2008年，全國初中已實行了一輪。有的地區(qū)達到3輪，小學(xué)也接近一輪，明年將全部進入。除了一些尚未完成“普九”的西部省份外，普通高中新課程實驗已擴展到25個省份。會上。陳小婭回顧了8年課改走過的不平凡的3段歷程，全面總結(jié)了課程改革在課程體系構(gòu)建、人才培養(yǎng)模式變革、考試評價制度改革以及教師專業(yè)發(fā)展四方面所取得的明顯成效和寶貴經(jīng)驗。

陳小婭強調(diào)，課程改革仍然面臨著環(huán)境和觀念轉(zhuǎn)變、制度完善、教師提高、投入和條件保障等方面的問題和挑戰(zhàn)。為此，各地各校必須進一步增強責任感和緊迫感，把有效推進素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量作為改革的出發(fā)點和落腳點。努力把課程改革推向深入。她表示，教育部將成立由部長負責的課程改革領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，研究制訂基礎(chǔ)教育課程改革的規(guī)劃和重大政策。加強對課程改革工作的領(lǐng)導(dǎo)。同時。將成立國家基礎(chǔ)教育課程專家審議委員會，吸收各方面的專家擔任委員，加強對課程教材的審核把關(guān)，體現(xiàn)國家意志，保證課程教材正確的政治方向和科學(xué)性；全面修訂課程標準和教材。進一步健全國家、地方和學(xué)校三級課程管理制度。鼓勵地方和學(xué)校大膽探索。

會上，江蘇、北京等8個省(市)以及大連、重慶綦江縣、廣東省深圳中學(xué)、東北師大共12個單位做了專題發(fā)言，交流了經(jīng)驗。與會代表在接受采訪時表示，對下一階段深化課程改革必須堅定信心。進一步鞏固擴大改革成果，進一步明確深化改革的思路和重點任務(wù)，大膽實驗和創(chuàng)新，堅持不懈地把素質(zhì)教育的理想轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實。