張來斌

中學(xué)地理在很多人眼中只是一門副科，學(xué)校課時安排得少，占用得多，學(xué)生也認(rèn)為不重要，加上部分教師仍用“滿堂灌”的教學(xué)方法，使學(xué)生產(chǎn)生了嚴(yán)重的厭學(xué)情緒，學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)成績不好。如何改變當(dāng)前地理教學(xué)的低迷狀況呢?我認(rèn)為當(dāng)務(wù)之急是盡快地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生只有對地理感興趣，才會想學(xué)樂學(xué)，才會主動去學(xué)習(xí)，地理成績才會不斷提高。因此，在地理教學(xué)中應(yīng)該利用各種教學(xué)方法和教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：

一、靈活運(yùn)用語言藝術(shù)

知識的傳授、師生的交流都是通過語言來進(jìn)行的，教師的語言運(yùn)用能力對學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣影響很大。因此，教師應(yīng)盡可能地使用風(fēng)趣、幽默、生動的語言，并適當(dāng)引用民謠、諺語、詩歌、成語等來增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，講解長江時，為描述三峽的險灘激流、奇美景色，可吟誦李白的詩：“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還，兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山?！倍潭處拙渚桶褜W(xué)生帶入奇妙的意境。

二、巧妙結(jié)合生活實(shí)際

在地理教學(xué)中，若能將課本知識與現(xiàn)實(shí)生活中的科學(xué)現(xiàn)象結(jié)合起來，使學(xué)生感受到身邊有很多的地理現(xiàn)象孕育著地理原理，使地理知識的價值得到呈現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣就會被調(diào)動起來。例如，講大氣對太陽輻射的削弱作用時，可提出學(xué)生熟悉但又解釋不清楚的現(xiàn)象進(jìn)行分析。又如，講人類對宇宙的探索時，可結(jié)合神舟七號順利升空、嫦娥一號成功奔月等科研成果，因?yàn)槟切┎粌H是中國航天史上新的里程碑，更是中國航天技術(shù)上的重大突破。講星座、日食、月食、天氣和氣候等都可結(jié)合所學(xué)的知識來解釋，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

三、充分利用地理圖像

地圖是一種特殊的地理教科書，它是地理的“第二語言”。中學(xué)地理課本中的附圖是課本內(nèi)容的重要組成部分，附圖和圖片可以充實(shí)和簡化課本有關(guān)內(nèi)容的文字?jǐn)⑹觯苓_(dá)到以圖釋文、圖文結(jié)合的目的，擴(kuò)大學(xué)生的地理視野，創(chuàng)造地理情趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲。例如，講非洲的薩瓦納氣候時，學(xué)生對熱帶草原缺乏感性認(rèn)識，難以區(qū)分干濕兩季的特點(diǎn)，可利用“熱帶草原景觀圖”指導(dǎo)學(xué)生觀察出干濕兩季的自然景色。再聯(lián)系氣壓帶、風(fēng)帶隨太陽直射點(diǎn)的移動規(guī)律，讓學(xué)生認(rèn)識到那里處在赤道低氣壓帶和信風(fēng)帶控制下，濕季受赤道低氣壓帶控制，降水豐沛；干季受季風(fēng)帶控制，降水較少，進(jìn)而理解了干濕季交替的原因，掌握薩瓦拉氣候的成因及氣候特點(diǎn)。

四、適當(dāng)運(yùn)用多媒體手段

傳統(tǒng)的教學(xué)手段過于簡單，書、圖、嘴、粉筆，很顯然不能滿足現(xiàn)代地理教學(xué)的需要。如果采用多媒體教學(xué)?？梢詫⒁恍┛菰餆o味的地理信息轉(zhuǎn)化為聲音、圖像、動畫等。把教學(xué)內(nèi)容生動、形象、逼真地展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生在吸收知識的時候產(chǎn)生一種愉悅感，從而對地理課堂產(chǎn)生更為濃厚的興趣。例如，講解地球運(yùn)動這部分內(nèi)容時，收集一些關(guān)于地球在宇宙空間運(yùn)動的動畫，制作成課件，在播放這些課件的時候配上一些輕音樂進(jìn)行講解，這樣學(xué)生聽課的時候，欣賞著美妙的音樂，觀看著逼真的畫面，就很容易掌握這些平時難以理解的知識。

五、開展豐富多彩的課外活動

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，課外活動起著十分重要的作用。課外活動不僅具有知識性、科學(xué)性、實(shí)踐性，更具有靈活性和趣味性的特點(diǎn)。在地理教學(xué)中，應(yīng)該大力開展一些內(nèi)容豐富、形式多樣的課外活動。例如，組織各類興趣小組(天文、氣象、地震、環(huán)保、軍事地理等)、舉辦專題講座、開展演講和知識競賽、進(jìn)行參觀調(diào)查和野外考察、小制作和小發(fā)明活動、結(jié)合實(shí)際撰寫地理小論文、參加各種公益活動等等。

總之，“興趣是最好的老師，愛好是成功之母”。只有激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)地理不是負(fù)擔(dān)而是享受，才能使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，并積極參與到整個教學(xué)活動的全過程。因此，在地理教學(xué)中教師應(yīng)自覺地、不失時機(jī)地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(責(zé)編黃曉周侯辰)