賀健賢

在一所學(xué)校，校長因自己有某方面的愛好，而讓學(xué)校步入歧途的情況也是不少的。我們發(fā)現(xiàn)，一個有著不良嗜好的校長，他對學(xué)校的影響，其實就是在破壞著學(xué)校的生態(tài)環(huán)境，尤其是人文環(huán)境。

影響教師心態(tài)

教師的心態(tài)良好，對待工作就會精神飽滿。但是，如果校長不能給老師們良好的導(dǎo)向，整天出現(xiàn)在老師面前的是一個無所事事或精神不振作的樣子，那么，老師也不會有多高的工作熱情。如此一來，學(xué)校上下就會處于一種病態(tài)之中，那學(xué)生及學(xué)校還有什么希望。

比如，有的校長喜好喝酒。上級有客人來，自然要陪酒。仿佛不喝醉，不能表達(dá)對上級領(lǐng)導(dǎo)的尊敬似的。醉醺醺地來到學(xué)校，滿嘴酒氣，又滿嘴的醉話。老師們看著這個樣子，又怎能不趁校長大醉時放松自己呢?校長好喝酒，且逢喝必醉，這也自然給某些老師以可乘之機，把平時不能辦的事，或想辦的不怎么合乎情理的事，在這個時候向校長提出來，校長會在神經(jīng)處于麻痹狀態(tài)時輕易就答應(yīng)了。這樣一來，就給那些踏實工作的教師一個不良的信號，那么，我們能保證他們還會一如既往地認(rèn)真工作嗎?

影響教師的家庭

一個校長喜好收受財物。那么，這就給一些好投機鉆營的教師提供了便利。某某想當(dāng)學(xué)校的中層干部，自然得靠校長的提拔，于是千方百計套近乎，但套近乎是要付出的(給校長送禮，少了也拿不出手)?？衫蠋煹募彝ヒ膊⒉桓挥醒?，自然，夫妻便會產(chǎn)生矛盾。再則，僧多(想當(dāng)干部的人多)粥少(職位少)，于是，有的送了禮卻沒有如愿，自然也會給教師的家庭蒙上陰影。

動搖教師的目標(biāo)

在一所學(xué)校，不管怎么說，總是有不少教師真心從教。在進(jìn)入教育行業(yè)時，他們就有了自己的目標(biāo)，力爭讓自己的教育生涯放射出奪目的光彩。但教師的成長總需要一個良好的生態(tài)環(huán)境?？墒?，如果學(xué)校的校長只喜好逢迎上級領(lǐng)導(dǎo)，對學(xué)校的發(fā)展沒有自己的規(guī)劃，那么，老師身在這樣的學(xué)校里，會有什么發(fā)展呢?可以說，他的目標(biāo)也會因有這樣的校長而搖擺不定。

老師的發(fā)展離不開自己的人生定位和腳踏實地的努力，當(dāng)然也更少不了校長的領(lǐng)導(dǎo)和指引。所以，一個真心管理學(xué)校的校長，其個人喜好就顯得尤為重要。作為校長，應(yīng)該這樣來經(jīng)營自己的喜好，打造校園積極向上的人文環(huán)境。

1、胸懷良好的愿景。學(xué)校要向前發(fā)展，沒有共同的愿景是萬萬不行的。因為有著一個美好的愿景，老師們才會看到希望，努力才有奔頭。愿景來自于校長對全校各項資源的全面把握，來自于對學(xué)校發(fā)展的前景思考，來自于全校上下的共同踐行。校長提出學(xué)校愿景，也應(yīng)該而且必須成為愿景的守護者。所以，學(xué)校愿景應(yīng)成為校長行事的基點和準(zhǔn)則，校長必須帶頭向著愿景進(jìn)發(fā)。

2、有意經(jīng)營自己的喜好。校長就要有意經(jīng)營好自己的喜好，讓老師們有可效仿的良好榜樣，從效仿中瞅準(zhǔn)前進(jìn)的方向，汲取前進(jìn)的力量，吸納良好的工作心態(tài)等等。

如果校長你喜歡別人的奉承，那你更得好好反省自己，當(dāng)別人有意靠近你時，你不妨學(xué)會遠(yuǎn)離；當(dāng)有人為了某個不可告人的目的而給你送禮時，你要堅決拒絕，然后秉公辦事。實在推不掉的，就收下，等事情冷卻下來再送回去。

作為校長，你必須隨時用身體的眼睛和靈魂的眼睛觀察學(xué)校的一事一物，教師的一舉一動，然后認(rèn)真分析，弄清楚學(xué)校目前到底處于一種什么狀態(tài)，教師群體中是什么占據(jù)主導(dǎo)地位，這對學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的實現(xiàn)有沒有作用。如果方向偏了，那么，校長就不妨從經(jīng)營自己的愛好人手讓學(xué)校的現(xiàn)狀得到根本性的扭轉(zhuǎn)。比如，當(dāng)老師工作無興致，沉迷于牌桌時，那么，校長此時就應(yīng)有意強化自己某方面的喜好——如把讀書納入自己的重點喜好來打造，定期舉辦相應(yīng)的專題講座對教師進(jìn)行引領(lǐng)。當(dāng)然，同時也給老師們選定(購買)書籍共讀，通過寫讀書心得、讀書征文、讀書演講等活動來對讀書活動成果作一個展示。這樣，老師們就會在校長的愛好引領(lǐng)下朝著提升自己的方向發(fā)展了。

3、讓自己的喜好恒久遠(yuǎn)。校長你給予教師什么，你就會收獲什么，學(xué)校也會得到什么樣的發(fā)展。所以，校長在定位自己的喜好時，一定要緊密配合學(xué)校的發(fā)展愿景，而一旦確立自己的喜好后，就恒久地堅持下去，其他的喜好則自覺地讓其隱身。這樣，教師從校長身上看到的，便是校長的恒心，是校長的無形榜樣的作用力。

(作者單位：重慶市萬州區(qū)新田中心

小學(xué)小嶺完小)