王 琳

文件編號：1003-7586(2009)11-0048-02

探究“光對鼠婦生活的影響”，是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《生物學(xué)》七年級上冊中第一個完整的探究活動，若能把這一實驗做成功，對學(xué)生的科學(xué)探究信心的建立和能力的培養(yǎng)會起到事半功倍的效果。然而教材中對實驗用具和方法沒有細(xì)節(jié)上的描述，筆者在幾次教學(xué)實踐中，因為一些方法或細(xì)節(jié)問題，并沒有達(dá)到預(yù)期的效果。在一次次反思和改進(jìn)后，實驗教學(xué)效果大大提高?，F(xiàn)將需要關(guān)注的細(xì)節(jié)總結(jié)如下。

1實驗前的準(zhǔn)備中需要關(guān)注的細(xì)節(jié)

1.1教具準(zhǔn)備中的細(xì)節(jié)

教材中要求的材料用具有：每個小組10只鼠婦、濕土、鐵盤(或塑料盤、紙盒)，紙板，玻璃板。

鼠婦的準(zhǔn)備：如果讓學(xué)生上課前去找，必然會集中在校園里，勢必會對學(xué)校的環(huán)境造成不良影響。較好方法是：要求學(xué)生在課前一天放學(xué)后尋找鼠婦(若提前幾天，便要解決鼠婦的飼養(yǎng)問題)，并通過啟發(fā)式教學(xué)的方法，讓學(xué)生知道：

①找10只以上的鼠婦，選擇個體較小的鼠婦。在多次實踐中筆者發(fā)現(xiàn)小鼠婦活動較大鼠婦快，假死現(xiàn)象出現(xiàn)的也少一些。

②要給鼠婦提供適宜的環(huán)境，用鼠婦發(fā)現(xiàn)地的表層土壤，并給予黑暗的環(huán)境和通氣。

③對鼠婦觀察后，盡量克制自己的好奇心，不再刺激鼠婦。

濕土的準(zhǔn)備：不宜過濕，不能成塊狀，在鼠婦發(fā)現(xiàn)地找來的土一般都較濕，不需加水，但大多呈塊狀，需要求學(xué)生把土壓碎，最好壓成沙狀。

容器的準(zhǔn)備：容器高度不宜過深，因為不易觀察和操作；底面積不宜過小，因為鼠婦爬動速度較快。要求學(xué)生自己準(zhǔn)備普通的鞋盒蓋子(合適且易得)，將內(nèi)壁的一半完全涂黑或貼上黑紙。

遮蓋物的準(zhǔn)備：黑色的紙板，建議用比做容器的鞋盒蓋稍大點的鞋盒蓋，剪去一半，涂黑或貼上黑紙，教師準(zhǔn)備好的玻璃板(一般化學(xué)實驗室有)，從安全角度考慮建議用軟玻璃(有的學(xué)校有)。

為防止個別學(xué)生準(zhǔn)備不當(dāng)，教師也需準(zhǔn)備幾套容器和遮蓋物以備用。

在相關(guān)資料中，有教師用大號培養(yǎng)皿做容器和遮蓋物，一半貼上黑紙。筆者實踐后發(fā)現(xiàn)因邊緣圓弧的彎曲度，黑紙很難貼的嚴(yán)密，而且培養(yǎng)皿面積也較小，三四分鐘后絕大多數(shù)的鼠婦都已爬到黑暗的一邊，學(xué)生來不及做好記錄。

1.2學(xué)生實驗心理的準(zhǔn)備

由于一些原因，現(xiàn)在城市的不少中學(xué)生不愿去找不美觀的鼠婦，甚至沒有對鼠婦的認(rèn)知經(jīng)驗，尤其是女生。這種排斥心理會影響學(xué)生的探究學(xué)習(xí)，所以教師應(yīng)提前做好鼓動和激勵工作，而不是簡單地命令學(xué)生。

2實驗過程中需要關(guān)注的細(xì)節(jié)

2.1分工合作上的細(xì)節(jié)

本次實驗是學(xué)生初中生物學(xué)習(xí)中第～個分組實驗，組員的分工合作需要教師的具體指導(dǎo)，只說“同學(xué)們要分工合作”，還是會出現(xiàn)有人忙不過來，有人閑坐著的局面。筆者的做法是：每組4個學(xué)生，操作由組長主持，其他組員分工協(xié)助；觀察時，一位學(xué)生計時，一位學(xué)生記錄，2個學(xué)生觀察。

2.2實驗指導(dǎo)中的細(xì)節(jié)

動手實驗前，教師一般都會強調(diào)實驗的對照設(shè)置、單一變量、多次實驗取平均值等，但往往沒考慮剛剛從小學(xué)畢業(yè)的初中生的接受能力和實際操作能力，忽略了細(xì)節(jié)上的指導(dǎo)，教材中也沒有具體細(xì)節(jié)上的描述，筆者在引導(dǎo)學(xué)生理解對照實驗原則后，將寫于小黑板上具體的操作步驟展示如下。

①在盒子里均勻平鋪一層較薄的濕土層，并壓實(鼠婦的復(fù)眼在頭的下面，如果實驗時鋪放的土壤過厚或較松，它很可能將頭插入土壤，誤認(rèn)為進(jìn)入了陰暗環(huán)境，進(jìn)而影響實驗結(jié)果)。

②找到盒子的中軸線；將10只鼠婦放入或者兩側(cè)的中央各放5只。

③立即蓋上遮蓋物，一半蓋盒蓋，一半蓋玻璃。

④靜止2min后，觀察鼠婦的分布情況，每隔1min觀察一次，觀察10次，做好記錄。

注意：實驗過程中一定要保持安靜，不能做震動盒子、觸碰鼠婦等刺激鼠婦的活動。

3實驗結(jié)束后需要關(guān)注的細(xì)節(jié)

實驗結(jié)束后，教師通常都會提醒學(xué)生將鼠婦放回適合他們生存的自然環(huán)境中，筆者發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生會把鼠婦就近放到校園的花園里，一個年級幾百上千只鼠婦放入必然會影響那里植物的生長，所以筆者提出“我們把它們從哪兒請來，就把他們送回哪兒去?！辈枌W(xué)生這樣做有什么道理，正好為后面的生態(tài)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)埋下伏筆。

在注意到以上的細(xì)節(jié)后，實驗時每一個小組都達(dá)到了滿意的實驗結(jié)果，初步建立了學(xué)生的探究信心，提高了學(xué)生的探究興趣，調(diào)動了學(xué)生的探究積極性。