蔡雪飛

任務(wù)型課題的提出

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)互動(dòng)的課堂模式和開(kāi)放的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言，讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中參與和完成各種真實(shí)的生活、學(xué)習(xí)、工作等任務(wù)，從而培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)生活中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。而在現(xiàn)行的課堂教學(xué)中，教師過(guò)多地把精力集中在語(yǔ)言知識(shí)的講解上。為了改變現(xiàn)狀，更好地實(shí)施課程改革，筆者提出了《任務(wù)驅(qū)動(dòng)合作學(xué)習(xí)》的課題研究。

該課題作為一項(xiàng)創(chuàng)新型課題，它以小組活動(dòng)為核心組織教學(xué)：讓學(xué)生以小組活動(dòng)促說(shuō)，以小組活動(dòng)促用，有助于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，提高其智力水平。

信息技術(shù)的參與

筆者在課題實(shí)施過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，運(yùn)用該課題的教學(xué)模式，確實(shí)能發(fā)揮學(xué)生的主體性。但要使該課題在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮最大的潛力，現(xiàn)代教育媒體的介入必不可少。換而言之就是信息技術(shù)在其中具有極其重要的地位。

信息技術(shù)極大地豐富了課堂教學(xué)的方式和結(jié)構(gòu)，使現(xiàn)代課堂教學(xué)具有傳統(tǒng)教學(xué)不可比擬的優(yōu)越性。因?yàn)槎嗝襟w技術(shù)對(duì)文本、圖形、靜止圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)和視頻等信息具有集成處理的能力，可以為學(xué)習(xí)者進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)提供一個(gè)全方位學(xué)習(xí)英語(yǔ)的交互環(huán)境；網(wǎng)絡(luò)技術(shù)由于它資源共享，全面補(bǔ)充了英語(yǔ)教學(xué)資源，尤其是聽(tīng)力、閱讀和書(shū)面表達(dá)方面。小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的初始階段，特別是四、五、六年級(jí)的學(xué)生，他們掌握了一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，初步具備了口頭表達(dá)能力及簡(jiǎn)單的書(shū)面表達(dá)能力，這為進(jìn)行信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)整合的嘗試提供了可能。

教學(xué)實(shí)例

筆者發(fā)現(xiàn)，在實(shí)踐中將信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)整合，有利于學(xué)生更好地完成任務(wù)型合作學(xué)習(xí)?，F(xiàn)舉一例，具體談一下在教學(xué)中如何實(shí)施。

（一）課題：A Letter

（二）目標(biāo)：

1.學(xué)生能通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)寫(xiě)信的格式，并能寫(xiě)交筆友的信。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行詞匯、句型學(xué)習(xí)，并交流學(xué)習(xí)情況和搜集到的相關(guān)信息、資料。

3.在小組協(xié)作學(xué)習(xí)中體會(huì)到相互協(xié)作的重要性，以及樂(lè)于用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)和交流。

（三）教學(xué)過(guò)程：

1.將全班分成小組，給出具體要求。例如：格式小組搜集有關(guān)英美信件的格式、常用語(yǔ)等；詞匯小組通過(guò)網(wǎng)上詞典查找本課信件中詞匯的正確發(fā)音、用法、詞義；句型小組排列出本課信件中新句型，并舉出新句，文字說(shuō)明用法；相關(guān)鏈接小組查找網(wǎng)上有關(guān)信件的閱讀和聽(tīng)力材料等。

2.小組通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)及校園網(wǎng)搜集上述資源后，利用計(jì)算機(jī)文字處理軟件對(duì)資料進(jìn)行處理，存放到班級(jí)共享的文件夾中。

3.小組登錄到該文件夾，進(jìn)行課文的學(xué)習(xí)。

4.教師通過(guò)教師文件夾提供關(guān)于該課的文字、聽(tīng)力材料。

5.小組研究、思考、學(xué)習(xí)后，通過(guò)聊天室與教師進(jìn)行問(wèn)題討論、語(yǔ)言對(duì)話，并完成教師提供的自測(cè)試題。

6.小組成員選擇網(wǎng)中伙伴，互發(fā)E-mail交筆友，完成寫(xiě)信任務(wù)。

7.小組對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)整理，把總結(jié)報(bào)告上傳到共享的文件夾，供全班同學(xué)進(jìn)行參閱和交流。

（四）所需軟件：

文字處理軟件、多媒體演示軟件。

（五）教師提供資源

1.中國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)教育網(wǎng)（http://www.nrcce.com）

2.有關(guān)A Letter學(xué)習(xí)資源的校園局域網(wǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)園地。

3.筆友網(wǎng)頁(yè)：

(1)http://www.Beaumont-publishing.com/student/epals

(2)http://www.pen-pal.com/

(3)http://www.dei12.lang.uiuc.edu/penpals/

如果想訪問(wèn)更多的交友網(wǎng)址，可通過(guò)Yahoo或Google或Sohu等搜索引擎進(jìn)行查尋，可以鍵入“penpal”和“keypal”進(jìn)行搜索。

學(xué)生技能的培養(yǎng)

經(jīng)過(guò)實(shí)踐探索，筆者深切地感受到信息技術(shù)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維方面所具有的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)和實(shí)際效用，使學(xué)生可以利用信息技術(shù)營(yíng)造的氛圍進(jìn)行創(chuàng)新思維，打破傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新的精神。但平時(shí)應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行以下幾種技能的培養(yǎng)：

1.玩英語(yǔ)網(wǎng)站。如：訂閱網(wǎng)上英語(yǔ)雜志，訪問(wèn)國(guó)內(nèi)提供英語(yǔ)學(xué)習(xí)的站點(diǎn)，課堂在線教學(xué)。

2.開(kāi)網(wǎng)上論壇。學(xué)生的各種疑難問(wèn)題都可以放在網(wǎng)上，任何教師和同學(xué)都可以參與回答。

3.查在線詞典。學(xué)生遇到生詞時(shí)不必翻詞典，可直接從網(wǎng)上的詞典查找，方便快捷，提高效率。

注意點(diǎn)

另外還要注意以下幾點(diǎn)：

1.要根據(jù)外語(yǔ)學(xué)科實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)任務(wù)型信息技術(shù)與英語(yǔ)整合課，充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)媒體的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新能力和信息能力的培養(yǎng)營(yíng)造最理想的教學(xué)環(huán)境。

2.要把握好現(xiàn)代教學(xué)媒體運(yùn)用的“度”，不可讓其“喧賓奪主”；要突出課堂教學(xué)中學(xué)生活動(dòng)的主體性。

3.要根據(jù)教學(xué)中的各種客觀條件（如：學(xué)生年齡、學(xué)習(xí)程度及學(xué)習(xí)反饋等），及時(shí)調(diào)整教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，使教學(xué)有較強(qiáng)的針對(duì)性和較高的學(xué)習(xí)效率。

4.教學(xué)設(shè)計(jì)要目標(biāo)明確、詳細(xì)，過(guò)程簡(jiǎn)明、清晰，操作科學(xué)、靈活，學(xué)生方面考慮得要全面、細(xì)致，評(píng)價(jià)要客觀、公正。

特別是教師既要諳熟傳統(tǒng)教學(xué)媒體的功用，又要善于將現(xiàn)代教學(xué)媒體有機(jī)整合課堂教學(xué)，只有把每堂課都作為學(xué)生創(chuàng)造探索的歷程。當(dāng)然，借助現(xiàn)代教育媒體并非常規(guī)教學(xué)的全部，它只是常規(guī)教學(xué)手段的進(jìn)一步完善和發(fā)展?，F(xiàn)代教育技術(shù)作為一種新的教學(xué)手段，向我們展示了一個(gè)美好的前景。作為教師，我們應(yīng)當(dāng)多學(xué)、多想、多嘗試，以之來(lái)促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)，為提高英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量而努力。