國俊保

職業(yè)技術教育的目標是培養(yǎng)具有綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)的， 直接工作在生產(chǎn)、技術、管理和服務第一線的應用型、技能型高級人才。隨著計算機應用的普及，計算機的教育取得了一定的成功。但由于計算機技術更新快，與之相應的計算機教育卻顯得相對滯后，與社會需求出現(xiàn)了一定的差距。特別是在教學內(nèi)容和知識結構的應用性、實踐性、創(chuàng)新性及知識更新方面都跟不上新技術的發(fā)展和變化， 缺乏對學生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)， 缺乏適應就業(yè)崗位更新的可持續(xù)發(fā)展能力。為此，對現(xiàn)有的計算機教學模式進行改革勢在必行。鑒于以上所述實際情況，我認為計算機專業(yè)教學應進行以下幾方面的改革。

學習內(nèi)容方面的改革

當今世界正日益受到新的科學技術的沖擊， 21世紀需要的人才不僅要具備淵博的學識，更要具備獨立接受新信息、處理新信息的能力。按照現(xiàn)有計算機專業(yè)教學大綱的要求，現(xiàn)有教學內(nèi)容越來越不適應社會對計算機人才的需求，我們應該針對職教和專業(yè)特點，大膽進行課程整合。授課課程應以實用為目的，針對學生基礎相對較薄弱的特點，以培養(yǎng)技術應用能力為主旨構建新的課程體系。為此，我們必須大膽縮減或去除一些學生很難理解或在以后工作中不常用的一些課程，比如說《計算機原理》、《數(shù)據(jù)原理》等，僅僅將其引入門而不做深入的研究，也可將其作為選修課（但要考慮照顧部分升學的學生）。同時重點開設一些學生易于接受、實踐技能性較強、在以后工作中可能用到的課程，如 3DMAX、AUTOCAD、網(wǎng)頁制作、動畫制作等，這些課程則需對他們提高要求，力求做到精通，并能夠舉一反三，自學與之類似的其他課程，并保證每一個學生畢業(yè)后都能精通一門或幾門自己感興趣的課程。同時根據(jù)社會對人才的需求制定合理的教學計劃，把職業(yè)資格標準中要求的知識與技能，融入相關課程的教學大綱中，并可將不同類別等級的職業(yè)資格證書折算成相應學分，納入教學計劃。

授課方法的改革

現(xiàn)在多數(shù)計算機的課程教學還有許多學校的老師仍然沿襲傳統(tǒng)的授課方法：板書＋講解。由于現(xiàn)在學生學習的大多數(shù)軟件的應用與操作在黑板上是無法向?qū)W生講解明白的，需要使用演示設備向?qū)W生講解，應該采用演示＋操作＋講解＋練習＋提高（即邊講邊練）的任務驅(qū)動法進行講授。計算機教學應改變傳統(tǒng)的教學方式，采用先進的工具、現(xiàn)代化的多媒體機房、大屏幕投影進行直觀教學。通過實踐嘗試，教學效果有明顯提高。并在理論教學和實踐教學綜合運用多種教學方法，比如：1.運用歸納和比較，對相關知識進行歸納、總結和比較，加強各部分知識的聯(lián)系，加深理解，幫學生打下堅實的基礎。2.培養(yǎng)學習興趣，激發(fā)學生上機實踐的熱情。通過任務驅(qū)動，培養(yǎng)學生解決問題的能力和信心，引導學生變“要我學”為“我要學”。3.提出啟發(fā)性問題，培養(yǎng)學生自學能力。讓學生帶著問題任務來介入學習，培養(yǎng)學生想象和創(chuàng)新能力。在解決實際問題的過程中，教師可組織學生開展競賽，進行自由辯論，互相交流方法，互相啟發(fā)思路，以實現(xiàn)解決實際問題與培養(yǎng)創(chuàng)新能力的有機統(tǒng)一。

學習方法的改革

計算機與其說是一門課程，不如說是一項實用性極強的技能。這種技能的掌握是建立在大量實際操作基礎之上的，是一種強調(diào)實踐能力的素質(zhì)教育。除了一些傳統(tǒng)的學習方法學生必須掌握，同時必須注意培養(yǎng)自己的學習能力，首先是自學能力的培養(yǎng)。因此，現(xiàn)有計算機教學方法要全面推行計算機素質(zhì)教育改革，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的自學能力和終身學習的觀念。其次是協(xié)同學習和協(xié)同工作能力的培養(yǎng)。計算機中類似網(wǎng)站制作維護、應用開發(fā)等這些團體協(xié)作項目居多，因而我們應該在教學中培養(yǎng)學生協(xié)作能力，在實驗教學中，有意識地分組，采取小組合作協(xié)同完成的策略，從而提高其協(xié)作工作能力。最后是培養(yǎng)學生運用網(wǎng)絡來輔助學習。網(wǎng)絡能給人以無窮的知識，檢索、搜索資料是傳統(tǒng)的教學方式所不能比擬的，因此合理利用網(wǎng)絡尋找相應的資料，也是一項不可或缺的能力。 再就是要切實培養(yǎng)學生的開發(fā)能力。在平日學習中，在完成老師布置的任務的同時，使自己的思路開闊出去，使自己每堂上機課都能開發(fā)出自己的作品，有種成就感，進一步增強自信心。

總之，中職學校計算機教育只有注重學生實踐操作能力的培養(yǎng)，才能適應社會發(fā)展的需要，提高中職學生的就業(yè)競爭能力。對于我們廣大教育工作者，應當通過各種途徑，搜集教學經(jīng)驗，并經(jīng)常進行探索、交流，取長補短，促進教學改革不斷完善，進而形成一套完善的計算機教學體系。