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高職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)的幾點思考

2009-07-09 20:08雷驚鵬黃存東
陜西教育·高教版 2009年7期
關(guān)鍵詞:計算機網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)人才

雷驚鵬 黃存東

[摘要]本文從安徽國防科技職業(yè)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)近幾年的專業(yè)建設(shè)工作入手,對高職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)進(jìn)行了總結(jié)和思考,強調(diào)按照突出應(yīng)用性、實踐性原則展開教學(xué),增強學(xué)生的實際操作能力,培養(yǎng)適應(yīng)市場需求的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才。

[關(guān)鍵詞]計算機網(wǎng)絡(luò)高職教育專業(yè)建設(shè)人才培養(yǎng)實踐

高等職業(yè)教育發(fā)展至今,已得到社會的普遍認(rèn)可。教育部長周濟指出:“高等職業(yè)教育要“堅持以就業(yè)為導(dǎo)向,把滿足勞動力就業(yè)市場的需求作為發(fā)展的動力,把提高學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力作為改革的方向;要在辦學(xué)思想、辦學(xué)模式、辦學(xué)機制、政策措施上堅持以就業(yè)為導(dǎo)向?!彪S著信息時代的到來,市場對于計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的需求在人才質(zhì)量和人才數(shù)量上都提出了新的要求。如何培養(yǎng)合格的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才逐步成為眾多高職院校研究的重點課題。本文針對計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了探討。

制定科學(xué)、合理、實用的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是專業(yè)建設(shè)之本,為人才培養(yǎng)提供了根本性的指導(dǎo),其具體內(nèi)容的制定隨著市場變化也在不斷調(diào)整之中,以符合用人單位的需求。簡單地采用本科教育的“壓縮”模式,會導(dǎo)致培養(yǎng)出的人才“理論水平不高、實踐能力不強”的尷尬局面。經(jīng)過反復(fù)討論,我院網(wǎng)絡(luò)專業(yè)制定的培養(yǎng)目標(biāo)是:“培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要,德、智、體、美全面發(fā)展,掌握計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基本理論知識與職業(yè)技能和創(chuàng)新適應(yīng)能力,能在中小型企事業(yè)單位第一線從事網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、組建、應(yīng)用、管理與維護(hù),網(wǎng)頁制作與網(wǎng)站建設(shè)等高等技術(shù)應(yīng)用性人才。”要求培養(yǎng)出的人才具有良好的品德和職業(yè)道德,具備扎實的計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)理論和自我學(xué)習(xí)能力,具備一定的網(wǎng)絡(luò)組建與維護(hù)的操作經(jīng)驗,達(dá)到相應(yīng)的外語水平,了解相關(guān)的法律知識,并達(dá)到國家大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)。

建立與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的課程體系

在明確專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上,建立起相應(yīng)的專業(yè)課程體系。密切結(jié)合行業(yè)要求,課程體系的設(shè)置在“教”和“學(xué)”兩個方面都應(yīng)當(dāng)注意:教師的授課應(yīng)以實踐為主體,補充足夠的理論知識,即“實踐為主,理論須用、夠用”為準(zhǔn)則;學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)方式,網(wǎng)絡(luò)課程的信息量大、實踐性強,在學(xué)習(xí)過程中需要主動思考,多動手、多操作。此外,課程設(shè)置既要適應(yīng)計算機技術(shù)的發(fā)展,又要順應(yīng)社會需求不斷調(diào)整更新,在教學(xué)過程中需要不斷修改和調(diào)整。這種更新不僅僅表現(xiàn)在課程設(shè)置上,還表現(xiàn)在課程內(nèi)容的更新上。

我院網(wǎng)絡(luò)專業(yè)在進(jìn)行課程設(shè)置時,主要從四個方面著手,促進(jìn)理論與實踐的結(jié)合:

1.公共課程

公共課程主要由哲學(xué)、法律、外語、體育、數(shù)學(xué)和計算機基礎(chǔ)應(yīng)用等課程組成,旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)全面發(fā)展,培養(yǎng)職業(yè)能力的形成。

2.專業(yè)基礎(chǔ)課程

專業(yè)基礎(chǔ)課程主要由計算機知識的入門課程組成,旨在促進(jìn)學(xué)生循序漸進(jìn)地了解計算機系統(tǒng)知識。高職院校的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對薄弱,通過專業(yè)基礎(chǔ)課程促進(jìn)學(xué)生對于計算機技術(shù)的了解和掌握,為后續(xù)課程打下堅實基礎(chǔ)。

3.專業(yè)課程

專業(yè)課程是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的核心所在,也是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點和難點。通過專業(yè)課程的學(xué)習(xí)讓學(xué)生理解和掌握網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、組建、維護(hù)和管理的具體內(nèi)容,培養(yǎng)良好的專業(yè)技術(shù)。

4.選修課程

選修課程設(shè)置的目的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)之余,根據(jù)自身興趣,結(jié)合未來職業(yè)需要,展開自主學(xué)習(xí)。選修課程內(nèi)容相對廣泛,使得學(xué)生有較大的選擇余地。

多管道促進(jìn)教師隊伍建設(shè)

能力突出、結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍是完成人才培養(yǎng)工作的重點之一。通過引進(jìn)高素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才進(jìn)入教師隊伍,同時通過其他多種途徑,促進(jìn)師資力量的持續(xù)發(fā)展。

1.轉(zhuǎn)變教育理念

先進(jìn)的教育理念是培養(yǎng)高質(zhì)量人才的指導(dǎo)方針。原先的教學(xué)側(cè)重于理論知識的傳授,側(cè)重于學(xué)生對原理的理解,側(cè)重于學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)。在這種理念指導(dǎo)下展開教學(xué),容易導(dǎo)致最終培養(yǎng)出的人才難以適應(yīng)企業(yè)需求,理論知識充分但與實際應(yīng)用結(jié)合不密切,缺乏分析、解決問題的能力。因此,根據(jù)市場需要,主動適應(yīng)高職院校的辦學(xué)目標(biāo),轉(zhuǎn)變教育理念,注重于學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)是非常必要的。

2.“雙師型”師資隊伍的建設(shè)

雙師型教師是培養(yǎng)高質(zhì)量人才的支撐力量。一方面通過支持教師參與產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、專業(yè)實踐能力培訓(xùn)等措施,提高現(xiàn)有教師隊伍的“雙師”素質(zhì);另一方面重視從企事業(yè)單位引進(jìn)既有工作實踐經(jīng)驗,又有較扎實理論基礎(chǔ)的高級技術(shù)人員和管理人員充實教師隊伍。

3.開創(chuàng)多種交流方式提高教學(xué)質(zhì)量

良好的教學(xué)質(zhì)量是培養(yǎng)高質(zhì)量人才的保證。通過展開教學(xué)比賽、不定期聽課、同行互評、學(xué)生評教等多種方式,促進(jìn)教師與教師之間、教師與學(xué)生之間的交流,及時糾正教學(xué)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問題。同時鼓勵教師參與編寫適應(yīng)現(xiàn)實教學(xué)需求的教材,有的放矢。

4.加強兼職教師隊伍建設(shè)

兼職教師隊伍是培養(yǎng)高質(zhì)量人才不可或缺的補充力量。通過聘請實踐經(jīng)驗豐富、專業(yè)技能強、相對穩(wěn)定的兼職教師隊伍,是改善學(xué)校師資結(jié)構(gòu)、加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的有效途徑。

加大實驗室投入,改善實驗實訓(xùn)條件

實驗實訓(xùn)課程的開設(shè)是高職院校的必要組件。實驗實訓(xùn)環(huán)節(jié)對于網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才的培養(yǎng)有兩個主要特點:一是該環(huán)節(jié)的不可缺性,通過合理、必要的實驗實訓(xùn),能有效引導(dǎo)學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐能力,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力;二是該環(huán)節(jié)的所需高投入,由于所需的設(shè)備繁多,價格昂貴,因此對于高職辦學(xué)而言,無疑是一個極大的弱點。

通過學(xué)院的統(tǒng)籌安排,我院網(wǎng)絡(luò)專業(yè)建立多個專業(yè)機房,保障實驗課程的教學(xué)工作順利開展。主要依靠網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)實驗室、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備實驗室、綜合布線實驗室,促進(jìn)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)核心專業(yè)課程的理解。同時,在每個學(xué)期末,根據(jù)實際需要,集中一到兩周的時間,發(fā)揮學(xué)生自主創(chuàng)新能力和團隊合作精神,自主開展一些合理的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)項目。

實驗實訓(xùn)基地是高職辦學(xué)最基本的條件,教育主管部門對此有硬性的規(guī)定和要求,沒有與高職人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)需求相適應(yīng)的實驗環(huán)境和實訓(xùn)基地,不可能培養(yǎng)出高技能的人才。必須對此有一個清醒的認(rèn)識,必須科學(xué)規(guī)劃,加大投入,同時加強外聯(lián),建設(shè)具有一定規(guī)模的校內(nèi)外實驗實訓(xùn)基地。

促進(jìn)考試改革,完善職業(yè)設(shè)計與就業(yè)指導(dǎo)

高職教育不同于本科教育,其“以就業(yè)為導(dǎo)向”的特性非常明顯。因此,職業(yè)技能與就業(yè)問題將貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程。通過對部分專業(yè)主干課程采用理論考試與行業(yè)認(rèn)證、設(shè)備調(diào)試考核相結(jié)合的方式,提高考核水準(zhǔn),同時學(xué)生通過考核可以獲得相關(guān)的證書,方便用人單位參考。在學(xué)生在校期間,通過講座、討論、演講、選修課程等多種方式,對學(xué)生展開就業(yè)教育,加強對學(xué)生的職業(yè)生涯設(shè)計與就業(yè)素質(zhì)指導(dǎo),確保畢業(yè)生以良好的姿態(tài)跨入社會。

結(jié)束語

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才培養(yǎng)工作任重而道遠(yuǎn)。如何使學(xué)生透徹地了解和掌握紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)原理,體會網(wǎng)絡(luò)的精彩所在,從而達(dá)到高職教育的目標(biāo),是相當(dāng)值得探討的問題。

中圖分類號:G312

文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A

參考文獻(xiàn):

[1]陳智俐.高職高專計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置的探討[J]《職業(yè)圈》,2007,(15):186.

[2]教育部辦公廳關(guān)于加強高等職業(yè)(高專)院校師資隊伍建設(shè)的意見[S]教高廳[2002]5號.

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