郝淑英 周 撫

針對(duì)當(dāng)前美術(shù)專(zhuān)業(yè)高考中常見(jiàn)的問(wèn)題,結(jié)合幾十年的教學(xué)實(shí)踐和對(duì)高中美術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的調(diào)查、研究,就美術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)談幾點(diǎn)看法:

一、加強(qiáng)美術(shù)宣傳,提高人們的認(rèn)識(shí)

首先讓人們了解美術(shù)的現(xiàn)狀和發(fā)展前景。最近幾年美術(shù)高考開(kāi)始走向正軌,高中美術(shù)教育也走向了規(guī)范,學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)前景非常寬廣。讓家長(zhǎng)了解美術(shù)設(shè)計(jì)與建筑、裝潢、美術(shù)作品在國(guó)內(nèi)外的重要地位,從而使家長(zhǎng)改變

“文化課唯一”的思想,從小開(kāi)始培養(yǎng)孩子的興趣,一步一步把專(zhuān)業(yè)課的基礎(chǔ)抓實(shí)、打牢。

二、教給學(xué)生方法,培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)思維能力

現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)模式提倡以學(xué)生為中心,是教師幫助學(xué)生將他們想要展現(xiàn)的事物畫(huà)得更好,是老師幫學(xué)生怎么畫(huà)。美術(shù)教師要把提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和培養(yǎng)學(xué)生審美感受力作為教學(xué)的中心目標(biāo),充分尊重每個(gè)學(xué)生不同的審美感受和各自的審美表現(xiàn),促進(jìn)學(xué)生良好個(gè)性的發(fā)展成長(zhǎng)。不同學(xué)生由于個(gè)人性格、氣質(zhì)、生活環(huán)境的不同,往往有著不同的藝術(shù)傾向和趣味,有的喜愛(ài)描繪細(xì)節(jié),有的注重大關(guān)系,有的追求厚實(shí),有的欣賞飄逸,教師要尊重學(xué)生藝術(shù)趣味,不斷引導(dǎo)他們發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,從而使其基本功得到全面的訓(xùn)練和發(fā)展。

(一)在素描教學(xué)方面,教師不是只教會(huì)學(xué)生畫(huà)某一個(gè)物體或某一些物體,而是應(yīng)該教會(huì)學(xué)生怎樣去正確地觀察和表現(xiàn)形體。而美術(shù)高考中默寫(xiě)題就是測(cè)試考生對(duì)事物的觀察和記憶再通過(guò)技能表現(xiàn)出來(lái)的能力。有些考生盲目追求某種“風(fēng)格”,忽視“基本功”的練習(xí),甚至為刻意追求“變形”而放棄對(duì)造型的嚴(yán)格要求。對(duì)此教師應(yīng)予以正確引導(dǎo)。教師的主要任務(wù)就是要求學(xué)生掌握繪畫(huà)原理及基本技法,強(qiáng)化學(xué)生的整體意識(shí)觀、空間意識(shí)觀;激勵(lì)學(xué)生鉆研、探究、創(chuàng)新的精神,給學(xué)生創(chuàng)造多看的條件、多練的機(jī)會(huì)和多思考的學(xué)習(xí)氛圍。

(二)在色彩教學(xué)方面,色彩考試主要是考察學(xué)生對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)、理解和運(yùn)用能力以及表現(xiàn)色彩的能力,所以要爭(zhēng)得百花齊放、百家爭(zhēng)鳴,不應(yīng)該追求一個(gè)模式。不同學(xué)生由于個(gè)人性格、氣質(zhì)、生活環(huán)境的不同,都有自己不同的色彩感覺(jué),感覺(jué)不同畫(huà)出的色彩效果也就不同,但不等于他是錯(cuò)的。色彩,是美術(shù)院校入學(xué)考試的重要科目之一。像歐洲的畫(huà)派一樣,有印象派、后印象派、野獸派等等。學(xué)習(xí)不同的表現(xiàn)方法才能收到很好的藝術(shù)效果。

(三)在速寫(xiě)教學(xué)方面,也應(yīng)該在基本理論正確的基礎(chǔ)上,尊重學(xué)生的喜好來(lái)發(fā)展,比如有的喜歡線面結(jié)合的速寫(xiě),也有的喜歡純線描的速寫(xiě)等,應(yīng)該不拘一格。我們盡力培養(yǎng)的是畫(huà)家而不是畫(huà)匠。

三、美術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)要有科學(xué)嚴(yán)格的考試制度

美術(shù)專(zhuān)業(yè)教師也要注意建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系,發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,了解學(xué)生發(fā)展中的需求,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,建立自信,并發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能,促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。同時(shí)對(duì)學(xué)生平時(shí)的美術(shù)作業(yè)可采取學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師總評(píng)的方法。教師在評(píng)價(jià)過(guò)程中要多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)學(xué)生,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性。

四、大膽嘗試做到胸有成竹

美術(shù)是一門(mén)操作性、實(shí)踐性、創(chuàng)造性很強(qiáng)的學(xué)科,美術(shù)教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試,不怕失敗,讓學(xué)生在多次嘗試與失敗中自我進(jìn)步。隨著美術(shù)高考的改革,考試內(nèi)容一般為素描、色彩、速寫(xiě)和創(chuàng)作,出題方式一般是寫(xiě)生、默寫(xiě)、半默寫(xiě)。在進(jìn)入考前的強(qiáng)化訓(xùn)練時(shí),教師可進(jìn)行歷年試題分析、高考試卷分析和模擬考試等系統(tǒng)訓(xùn)練,注意全面均衡發(fā)展,注重基礎(chǔ)知識(shí)如結(jié)構(gòu)、空間、造型、透視等基本繪畫(huà)能力的練習(xí),不要太多地猜測(cè)考題,否則,考場(chǎng)上出現(xiàn)意外的考題,會(huì)使學(xué)生因缺乏思想準(zhǔn)備而怯場(chǎng)。

做好美術(shù)高考教學(xué)是一件有意義的事情,這對(duì)學(xué)生的藝術(shù)人生將起到非常重要的作用,對(duì)美術(shù)藝術(shù)的發(fā)展也將是永恒的,每一位高中美術(shù)教師應(yīng)該潛心研究這門(mén)教學(xué),為自己忠愛(ài)的美術(shù)事業(yè)做出貢獻(xiàn)。