邸麗俠

根據(jù)筆者調(diào)查,很多學(xué)生對(duì)初中思想政治課都有這樣的感覺(jué):一方面折服于它深刻的道理,另一方面又無(wú)奈它的晦澀難懂。于是,出現(xiàn)了對(duì)思想政治課學(xué)習(xí)信心不足、缺乏興趣、成績(jī)差等現(xiàn)象。究其原因是思想政治課對(duì)學(xué)生還缺乏足夠的吸引力。

本文思考的問(wèn)題是:如何讓思想政治課對(duì)學(xué)生充滿吸引力,如何讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、好學(xué)。近年來(lái),從優(yōu)化課堂教學(xué)這方面,筆者作了一些探討,現(xiàn)談一些個(gè)人的粗淺看法。

一、更新教育觀念,樹(shù)立以人為本的學(xué)生觀

這是優(yōu)化課堂教學(xué)的前提。

在教學(xué)實(shí)踐中,我們經(jīng)?？梢砸?jiàn)到這樣的現(xiàn)象:學(xué)生懂的,教師還在反反復(fù)復(fù)地講解;學(xué)生會(huì)的,教師還讓不厭其煩地練;套話廢話,教師還在津津有味地說(shuō),甚至不惜拖堂占用課外時(shí)間。類似這樣“少、慢、差、費(fèi)”的教學(xué),學(xué)生不可能不乏味。

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,我認(rèn)為教師也要有時(shí)間和效益觀念,也應(yīng)具備經(jīng)濟(jì)頭腦,不能用“時(shí)間戰(zhàn)術(shù)”和“精力戰(zhàn)術(shù)”來(lái)打“消耗戰(zhàn)”。教師要千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使之主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí),這一點(diǎn)至關(guān)重要。

課堂是學(xué)生的課堂,教師是課堂的設(shè)計(jì)者和指導(dǎo)者,現(xiàn)代的課堂教學(xué)更需要教師放下架子,平等看待學(xué)生,給予學(xué)生更多的尊重和信任。教師和學(xué)生應(yīng)該是平等合作的伙伴關(guān)系,讓每一個(gè)學(xué)生在精神上處于自由、放松的狀態(tài),這樣的課堂才會(huì)充滿歡樂(lè),充滿靈性。

二、教學(xué)節(jié)奏有張有弛,實(shí)現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化

教學(xué)的節(jié)奏,主要包括:教學(xué)語(yǔ)言的節(jié)奏、教學(xué)內(nèi)容的節(jié)奏和教學(xué)時(shí)間的節(jié)奏等。實(shí)現(xiàn)中學(xué)思想政治課課堂教學(xué)最優(yōu)化,我們要努力做到教學(xué)節(jié)奏適宜。具體來(lái)說(shuō)就是,教學(xué)語(yǔ)言要通達(dá)流暢、飽含激情、富于變化、快慢得體、高低適宜、抑揚(yáng)頓挫。教學(xué)內(nèi)容要分配合理,有一定的章法。重點(diǎn)、難點(diǎn)、易混點(diǎn)要巧妙安排,課始、課中、課尾要精心設(shè)計(jì)。整堂課要做到中心突出、節(jié)奏鮮明,有起始、有發(fā)展、有高潮,一張一弛,松緊有致。要對(duì)一節(jié)課的時(shí)間合理分配,如復(fù)習(xí)過(guò)渡占多長(zhǎng)時(shí)間,學(xué)習(xí)新知、鞏固新知用多長(zhǎng)時(shí)間,學(xué)生自學(xué)、課堂提問(wèn)、小組討論用多少時(shí)間,都要統(tǒng)籌考慮,科學(xué)安排。

三、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師?！比绻麑W(xué)生對(duì)我們的思想政治課沒(méi)有興趣,那么,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化只能是空想。教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo),學(xué)生是課堂教學(xué)的主體。如果學(xué)生對(duì)我們的思想政治課沒(méi)有興趣,那么,課堂教學(xué)最優(yōu)化只能是教師的一廂情愿,就會(huì)演變成教師唱獨(dú)角戲。因此,要實(shí)現(xiàn)中學(xué)思想政治課教學(xué)的最優(yōu)化,我們教師必須千方百計(jì)地激發(fā)學(xué)生對(duì)思想政治課的學(xué)習(xí)興趣。課堂教學(xué)中,我們可以通過(guò)時(shí)政播報(bào)、小品表演等靈活多樣的形式,通過(guò)聯(lián)系生活中學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題,通過(guò)穿插娓娓動(dòng)聽(tīng)的故事引導(dǎo)學(xué)生參與課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(一)課堂導(dǎo)語(yǔ)精心設(shè)計(jì)

“好的開(kāi)端是成功的一半?！焙玫膶?dǎo)語(yǔ)是激情引趣的“第一樂(lè)章”。導(dǎo)語(yǔ)如同進(jìn)軍的號(hào)召,如同樂(lè)曲的前奏。成功的導(dǎo)語(yǔ),會(huì)起到先聲奪人、引發(fā)興趣和調(diào)動(dòng)注意力的功效。在教學(xué)中,教師如果能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況有針對(duì)性地設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)語(yǔ),使學(xué)生覺(jué)得教師的講課“有味”,學(xué)科的內(nèi)容“有意思”,就會(huì)激發(fā)起強(qiáng)烈的求知欲,這對(duì)以后的教學(xué)無(wú)疑會(huì)有幫助。

(二)精心創(chuàng)設(shè)課堂情境

課堂情境對(duì)于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要,這是優(yōu)化課堂教學(xué)的必經(jīng)之路。

方法之一:表演小品。小品表演能滿足初中學(xué)生較強(qiáng)的表演欲望,會(huì)使呆板的材料鮮活起來(lái),枯燥的課堂活躍起來(lái)。同時(shí)能使學(xué)生感受到親切感和新鮮感,從而使學(xué)生在愉快輕松的心情下,保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情,實(shí)現(xiàn)情理交融的教育效果。

方法之二:模擬法庭。模擬法庭是一種情景性的、開(kāi)放性的教學(xué)活動(dòng),選擇的案例貼近學(xué)生生活,學(xué)生具有較高的積極性。學(xué)生主動(dòng)嘗試扮演審判長(zhǎng)、審判員、原告、被告及雙方當(dāng)事人辯護(hù)律師等,既可以充分鍛煉學(xué)生的實(shí)踐用法能力,又可以考查學(xué)生對(duì)法律的理解。在模擬審判過(guò)程中,他們親身體會(huì)到法律的公正無(wú)私,法制的神圣嚴(yán)明。通過(guò)模擬法庭活動(dòng),學(xué)生在學(xué)法中懂法,在執(zhí)法中學(xué)法,在體驗(yàn)中提高了法制意識(shí)。模擬法庭培養(yǎng)了學(xué)生的思辯能力和應(yīng)用法律知識(shí)的能力,更使他們懂得了應(yīng)該做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民的道理。

三、理論聯(lián)系實(shí)際,深刻剖析時(shí)政熱點(diǎn)

這是優(yōu)化課堂教學(xué)的靈魂。

中學(xué)生是生活在一定的環(huán)境之中的,對(duì)周邊環(huán)境乃至國(guó)家大事都有一種了解的欲望。這就是教學(xué)的一個(gè)契機(jī)。時(shí)政熱點(diǎn)是學(xué)生比較敏感的問(wèn)題,選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題能引起學(xué)生的思想共鳴,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。時(shí)政熱點(diǎn)本身又包含了新知識(shí)、新信息和新問(wèn)題,將之引入課堂,不僅對(duì)課程、學(xué)生、教師等方面會(huì)產(chǎn)生積極的作用,而且充實(shí)了思想政治課的教學(xué)內(nèi)容,彌補(bǔ)了教材內(nèi)容的不足,在一定程度上消除了教材的滯后性,使課堂顯現(xiàn)出時(shí)代的活力。剖析時(shí)政熱點(diǎn)除教師講解之外還可由學(xué)生課前作演講。一個(gè)同學(xué)講完了,別的同學(xué)還可以作補(bǔ)充,每次一位同學(xué)講完新聞,其他同學(xué)會(huì)給予掌聲,這樣可以在上課一開(kāi)始就引起學(xué)生的興趣。對(duì)于社會(huì)的熱點(diǎn)話題教師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng),效果會(huì)更好。

四、進(jìn)行信息反饋,強(qiáng)化課堂訓(xùn)練

這是優(yōu)化課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。

訓(xùn)練是課堂教學(xué)的重要組成部分,是鞏固知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的重要手段。

需要注意的是,訓(xùn)練不是要搞題海戰(zhàn)術(shù)。教師在備課時(shí),就要圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容,抓住訓(xùn)練目標(biāo),選擇訓(xùn)練方式;同時(shí),要注意盡量地聯(lián)系社會(huì)生活的實(shí)際,進(jìn)行多方位、多層次、多題型的訓(xùn)練。既讓學(xué)生在訓(xùn)練中掌握知識(shí),提高分析解決問(wèn)題的能力,又讓不同層次的學(xué)生都能有自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì);既能讓教師從中看到學(xué)生知識(shí)掌握、能力提高的狀況,又能感受到學(xué)生思想覺(jué)悟方面的變化。題型訓(xùn)練,應(yīng)體現(xiàn)“精”、“準(zhǔn)”、“熱”,這樣才能使學(xué)生在“活”中練,在練中“活”;才能實(shí)現(xiàn)心動(dòng)、手動(dòng)、腦動(dòng)。

實(shí)現(xiàn)中學(xué)思想政治課課堂教學(xué)的最優(yōu)化是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,是中學(xué)思想政治課教學(xué)的理想化教學(xué)的最高境界,就像數(shù)學(xué)上的“極限”一樣,雖然我們永遠(yuǎn)無(wú)法到達(dá),但我們可以通過(guò)不斷地努力,不懈地追求,去一步步接近。通過(guò)對(duì)中學(xué)思想政治課課堂教學(xué)最優(yōu)化的不斷探索和實(shí)踐,可以有力地促進(jìn)我們的思想政治課課堂教學(xué)工作,提高我們的教學(xué)質(zhì)量,獲得更好的教學(xué)效果。相信經(jīng)過(guò)各位同仁的努力,一定會(huì)使學(xué)生對(duì)思想政治課愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué),使我們的思想政治教學(xué)綻放無(wú)窮的魅力。