趙 寧

目前中學(xué)體育教學(xué)中普遍存在著一個(gè)比較嚴(yán)重的問(wèn)題,即學(xué)生對(duì)體育課缺少積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情和興趣,缺少發(fā)自內(nèi)心的強(qiáng)烈學(xué)習(xí)欲望,大多數(shù)學(xué)生處于被動(dòng)狀態(tài)。這種局面不改變,就很難把體育教學(xué)的質(zhì)量提高到一個(gè)新的高度。

我們?cè)隗w育教學(xué)過(guò)程中又同時(shí)發(fā)現(xiàn),還有部分學(xué)生厭學(xué)體育,怕臟、怕累、怕苦。其中固然有種種原因,但重要的是教師沒(méi)有把學(xué)生身上本來(lái)存在但還沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。因此,我們要深入了解,進(jìn)一步掌握學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生興趣的內(nèi)在規(guī)律,去培養(yǎng)和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我認(rèn)為應(yīng)該從下幾點(diǎn)進(jìn)行分析和指導(dǎo)。

一、影響中學(xué)生體育課興趣的因素

(一)學(xué)生直接的體育需要

學(xué)生被某種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目吸引,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),就是學(xué)生直接的體育需要。學(xué)生一旦有了這種愿望,就會(huì)產(chǎn)生渴望學(xué)習(xí)或者參與體育活動(dòng)的興趣,表現(xiàn)出極大的熱情及主動(dòng)。因此,教師在教學(xué)中能否順應(yīng)客觀誘導(dǎo)并充分滿足和激發(fā)學(xué)生的這種體育需要,直接影響著學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)和對(duì)體育技能的學(xué)習(xí)。

(二)教材內(nèi)容的特點(diǎn)及數(shù)量

通常娛樂(lè)性、趣味性越強(qiáng),競(jìng)爭(zhēng)性越激烈的教學(xué)內(nèi)容,越受中學(xué)生的歡迎。

(三)學(xué)生對(duì)技術(shù)的掌握程度

針對(duì)體育課的特點(diǎn),中學(xué)生對(duì)體育的興趣不僅是在于對(duì)知識(shí)掌握的廣度上,還在于深度上。即對(duì)技術(shù)掌握的水平越高,越能體驗(yàn)出某個(gè)技術(shù)動(dòng)作的妙趣來(lái),越能強(qiáng)化持久的興趣。

(四)體育課的類型

體育課興趣的培養(yǎng)和發(fā)展與課時(shí)類型有很大的關(guān)系。普通體育課不及選修課更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,是因?yàn)槠胀w育課教材內(nèi)容多而練習(xí)時(shí)間短。專項(xiàng)體育課可以根據(jù)學(xué)生的具體情況和興趣愛(ài)好,對(duì)某一內(nèi)容進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)。

綜上所述,對(duì)體育課興趣的影響因素是相互聯(lián)系的,應(yīng)注意發(fā)揮它們的綜合作用,并從這些因素著手探討培養(yǎng)學(xué)生體育課興趣的有效途徑,尋找體育教學(xué)改革的根本出路。

二、“有趣”心理向“樂(lè)趣”心理轉(zhuǎn)化

促進(jìn)“有趣”心理向“樂(lè)趣”心理轉(zhuǎn)化,變被動(dòng)為主動(dòng)。參與體育教學(xué)完成教學(xué)目的與任務(wù),學(xué)生單憑有趣味還是不夠的,我們要利用學(xué)生“有趣”心理因素逐步引導(dǎo),向“樂(lè)趣”這一層次轉(zhuǎn)化,使學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣有著明確的目標(biāo)導(dǎo)向,變被動(dòng)為主動(dòng)參與。教師在教學(xué)中應(yīng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言向?qū)W生介紹課的內(nèi)容和目的意義,并用漂亮準(zhǔn)確的示范,刺激學(xué)生學(xué)習(xí)欲望更加強(qiáng)烈。但要注意進(jìn)行示范的同時(shí),還必須伴隨語(yǔ)言的講解,使學(xué)生通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)兩方面相結(jié)合去感知技術(shù)動(dòng)作,使學(xué)生更快更好建立動(dòng)作的表象。

三、中學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的基本途徑

“興趣是最好的老師”。興趣的培養(yǎng)是學(xué)習(xí)新知識(shí)的一種方法、一種手段,但不同的教材應(yīng)采取不同的方式,以使學(xué)生以積極主動(dòng)、愉快的心情去接受教育,而不是以強(qiáng)制性的、命令的方式強(qiáng)迫學(xué)生必須服從。

(一)正確對(duì)待學(xué)生的表現(xiàn)欲

學(xué)生的年齡、性別、性格、氣質(zhì)以及對(duì)事物的認(rèn)識(shí)等的不同,其表現(xiàn)欲的反映也就不同。學(xué)生的表現(xiàn)欲往往直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的參與意識(shí)。教師如果不能對(duì)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過(guò)程中反映出來(lái)的表現(xiàn)欲予以正確對(duì)待和引導(dǎo),就會(huì)傷害學(xué)生的自尊心,使學(xué)生喪失自信心,打擊學(xué)生的積極性,從而影響學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。

(二)激發(fā)學(xué)生的美感,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)

體育教師要用高尚的情操、廣博的知識(shí)和健美的體魄、優(yōu)美的示范,給學(xué)生以積極的影響。體育教師應(yīng)經(jīng)常組織學(xué)生觀看體育的比賽和表演活動(dòng),如各種球賽、藝術(shù)體操、健美比賽以及運(yùn)動(dòng)會(huì)的開(kāi)幕式、閉幕式等,以引起學(xué)生強(qiáng)烈的審美意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育美學(xué)的興趣和愛(ài)好。

(三)要激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的直接需要

興趣不是天生就有的。興趣產(chǎn)生的基礎(chǔ)是需要:當(dāng)人們感到對(duì)某些事物有某種需要時(shí)就會(huì)努力探究,并進(jìn)行自覺(jué)積極的實(shí)踐活動(dòng),使需要得到滿足,產(chǎn)生快感。因此要采取多種方法,讓學(xué)生通過(guò)積極的體育鍛煉,不斷增強(qiáng)體質(zhì),感到成功的樂(lè)趣,進(jìn)一步深化對(duì)體育學(xué)科的愛(ài)好,在此基礎(chǔ)上使學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)到體育學(xué)科的重要性,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生把體育視為一種自我提高和取得發(fā)展的需要。

一位科學(xué)家說(shuō)過(guò):“任何科學(xué)研究,最重要的是要看對(duì)與自己所從事的事業(yè)有沒(méi)有興趣,這不能有絲毫的強(qiáng)迫。”孔子亦曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者。”興趣是人們從事活動(dòng)的強(qiáng)大動(dòng)力。人的興趣是在需要的基礎(chǔ)上,在活動(dòng)中發(fā)生、發(fā)展起來(lái)的。因此,體育教師更應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神,及時(shí)更新觀念,挖掘?qū)W生的潛力,發(fā)揮學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣與愛(ài)好,為學(xué)生終身體育觀的形成貢獻(xiàn)力量。

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