王 芳

摘要當(dāng)前,青少年犯罪違法問題日趨嚴(yán)峻,本文從社會(huì)工作的視角分析了青少年犯罪的現(xiàn)狀、特點(diǎn),探討了青少年犯罪問題的家庭、學(xué)校、社會(huì)等原因,并運(yùn)用社會(huì)工作的方法,即小組工作、個(gè)案工作、社區(qū)工作介入青少年犯罪問題,以幫助犯罪的青少年實(shí)現(xiàn)社會(huì)化,遠(yuǎn)離犯罪道路。

關(guān)鍵詞青少年犯罪社會(huì)工作介入

中圖分類號(hào):C916文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1009-0592(2009)02-217-01

一、我國青少年犯罪的現(xiàn)狀及其特點(diǎn)

刑法上的青少年犯罪指的是已滿14周歲不滿25周歲的人實(shí)施了刑法規(guī)定的符合犯罪構(gòu)成要件,成立犯罪的行為。犯罪學(xué)意義上的青少年犯罪擴(kuò)大了犯罪的內(nèi)涵,不僅包括了違反了刑法、應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任的犯罪行為,還包括尚未達(dá)到犯罪程度的,但同樣危害社會(huì)的違法行為。筆者認(rèn)為,青少年犯罪應(yīng)這樣界定:青少年犯罪是指14周歲以上25周歲以下的人實(shí)施的,具有社會(huì)危害性的行為,包括法定犯罪行為、違法行為、不良行為等。

二、社會(huì)工作的介入

青少年犯罪問題的原因是多方面的,,包括家庭、學(xué)校和社會(huì)多方面的因素,而社會(huì)工作正是通過小組工作、社區(qū)工作和個(gè)案工作等專業(yè)方法來介入青少年犯罪問題。社會(huì)工作介入青少年犯罪的主要途徑有:

(一)個(gè)案社會(huì)工作

第一,心理社會(huì)治療模式。青少年的成長過程中受到社會(huì)和心理的影響最大,導(dǎo)致青少年犯罪行為的發(fā)生是受到心理和社會(huì)影響的結(jié)果。心理社會(huì)治療的模式的一個(gè)重要的假設(shè)是,人是有潛力的,是可以改變的,向前發(fā)展的。只有幫助犯罪的青少年認(rèn)識(shí)到他們行為的嚴(yán)重性和違法性,才能促使他們改變錯(cuò)誤的人生觀和世界觀,建立正確的對(duì)人生、對(duì)世界的看法,矯正違法行為。這一治療模式很重要的理論是“人在情景中”,通過了解青少年的心理成長歷程和環(huán)境方面的情況,包括家庭狀況以及家庭成員的情況,以便更好地開展社會(huì)工作。

第二,危機(jī)調(diào)試模式。當(dāng)青少年無法應(yīng)對(duì)成長中出現(xiàn)的問題時(shí),他們會(huì)緊張、焦慮,這時(shí),處于危機(jī)中的他們,如果找到合適的救助途徑,比如向家長或者老師或者同齡人求助,并得到很好的解決,那么就不會(huì)產(chǎn)生問題。相反,如果遇到困難時(shí),沒有得到很好的解決,那么就很容易誤入歧途,走上犯罪的道路。對(duì)于青少年犯罪問題,就要求密切關(guān)注青少年的思想變化,以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們所遇到的困難,并針對(duì)這一問題進(jìn)行分析,尋找解決問題的途徑,來幫助青少年找出解決問題的方法,使犯罪的動(dòng)機(jī)扼殺在萌芽中。

第三,結(jié)構(gòu)家庭療法。結(jié)構(gòu)家庭療法是以家庭作為治療單位,以改變與家人的交往方式為目標(biāo),運(yùn)用系統(tǒng)理論、學(xué)習(xí)理論、溝通理論去了解案主的個(gè)人心理狀態(tài),逐步解決案主的問題。對(duì)于青少年犯罪問題來說,家庭原因是不可忽視的一個(gè)重要原因。運(yùn)用結(jié)構(gòu)家庭治療模式,首先要求社會(huì)工作者介入到青少年的家庭系統(tǒng)中來,對(duì)他們的家庭結(jié)構(gòu)、家庭系統(tǒng)運(yùn)行情況、生活環(huán)境以及家庭成員間的交往情況等進(jìn)行評(píng)估,通過專業(yè)的介入,來改變家庭成員間的互動(dòng)模式,從而改善家庭系統(tǒng)。

(二)小組社會(huì)工作

小組社會(huì)工作是一種以小組的形式的工作的方式,以實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長,改善個(gè)人的社會(huì)功能水平,實(shí)現(xiàn)社會(huì)性的目標(biāo)。小組工作的基礎(chǔ)是人們對(duì)他人的需要和人際間的相互依存性。小組工作的目的是通過鼓勵(lì)組員的參與,最大限度地發(fā)展個(gè)人能力的方法,通過參與小組的活動(dòng),個(gè)人從中得到學(xué)習(xí)和成長。小組工作有一下幾種工作模式:

第一,互動(dòng)模式。這一模式關(guān)注的是小組中各個(gè)成員之間的關(guān)系,團(tuán)體與社會(huì)環(huán)境的關(guān)系,團(tuán)體成員與團(tuán)體、與社會(huì)之間的關(guān)系,而不僅僅是關(guān)注個(gè)體。青少年犯罪問題適用這一模式的基礎(chǔ)是犯罪青少年的共同犯罪心理,將具有共同心理特征的青少年組成小組,通過建立共同的小組目標(biāo),即建立對(duì)法律意識(shí)以及形成正確的人生觀和世界觀,營造小組學(xué)習(xí)的氛圍,輔導(dǎo)小組運(yùn)動(dòng)核心的手段,使小組成員共同成長。

第二,治療模式。治療模式是以社會(huì)化理論和行為修正理論為基礎(chǔ),將小組作為一種矯正個(gè)人犯罪為題的行為和態(tài)度,進(jìn)而使之適應(yīng)社會(huì)的一種方法和手段。把小組作為一個(gè)載體,為犯罪的青少年提供一個(gè)小組的治療環(huán)境,通過小組內(nèi)部的建設(shè)和專業(yè)輔導(dǎo),推動(dòng)青少年在團(tuán)體里和他人溝通,促進(jìn)青少年間的互動(dòng)。

第三,社會(huì)目標(biāo)模式。社會(huì)目標(biāo)模式以社會(huì)學(xué)理論為基礎(chǔ),強(qiáng)調(diào)社會(huì)系統(tǒng)與個(gè)人、與群體間的相互作用及影響。這一模式主要是通過運(yùn)用小組給犯罪的青少年提供參與社會(huì)的空間,培養(yǎng)犯罪青少年的社會(huì)責(zé)任感,以改變不正確的道德觀和價(jià)值觀念,樹立重返社會(huì)的信心。

(三)社區(qū)工作

社區(qū)工作是在調(diào)查研究社區(qū)需要的基礎(chǔ)上,通過動(dòng)員社區(qū)資源,爭取外力協(xié)助,培養(yǎng)社區(qū)居民,包括青少年對(duì)社區(qū)的認(rèn)同感和歸屬感,以及民主參與的意識(shí)的能力,解決青少年發(fā)展中的問題,最終提高社會(huì)發(fā)展水平。社區(qū)介入就是通過社區(qū)為犯罪的青少年提供矯治專業(yè)服務(wù)的方式。社區(qū)介入工作的主要途徑是為有問題的青少年(包括犯罪的青少年)提供行為指導(dǎo)、行為矯正服務(wù),為家庭解決糾紛、鄰里糾紛提供服務(wù),其具體內(nèi)容包括交往、交友和人際關(guān)系處理的指導(dǎo),危機(jī)處理的咨詢和指導(dǎo),家庭危機(jī)的處理,鄰里矛盾的處理和家庭關(guān)系、鄰里關(guān)系的修復(fù)和維持。工作的目標(biāo)使得維持青少年的社會(huì)適應(yīng)性,預(yù)防和減少犯罪。

綜上所述,青少年犯罪問題是一種復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象,社會(huì)工作的介入為解決青少年犯罪問題提供了一種方法,運(yùn)用小組工作、個(gè)案工作、社區(qū)工作使青少年樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀,遠(yuǎn)離犯罪的道路,成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。