劉　琪

摘要：怎樣構建有效課堂，目前已成為了教育界的熱門話題。教學經(jīng)驗告訴我們，應從“把握教材，明確目標；精心設計，更新教法；務本求實，嚴謹督學”等幾個方面入手。

關鍵詞：有效教學；務本求實；嚴謹督學；與時俱進

“有效課堂教學”是新課改背景下新生的一種教學理念。凡是能夠有效地促進學生的發(fā)展，有效地實現(xiàn)預期教學目標的教學活動，我們都可以稱之為“有效課堂教學”，包括有效的教學目的、教師有效地教與學生有效地學等。它既是一種理念，也是一種教學策略。

如何構建有效課堂，筆者憑自己的點滴體驗，覺得教師可以試著從以下幾個方面入手。

一、把握教材，明確目標

每個學科在每一階段都有一個總的目標，每一個總目標又都是每節(jié)課堂教學目標組成的集合體。因此，教師首先必須把握總綱，而后吃透每冊教材，好好地把握教材的重點和難點，并且了解每個學年、每冊教材、每個單元、每篇課文的教學目標，再細分到每一節(jié)課中。之后，教師要緊扣目標，讓一切教學過程都圍繞這一教學目標，盡力去實現(xiàn)這一目標。比如八年級下冊語文第一單元是一個以人生為主題構建的單元，體裁是回憶錄與傳記，選定的材料均出自大家、名家之手。通過對本單元教材的全盤分析，我認為總目標應該是品味語句、感悟內涵、注意文體特點。根據(jù)這一目標，我再認真細析每篇課文的內容?！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡玖魧W的一段人生思想轉變歷程；《我的母親》節(jié)選胡適自傳，敘述了母親對作者人生的深遠影響；《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，表明了讀書對人生的意義；《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我們展示了一個盲啞女孩和她的老師不懈追求人生的一小部分?！熬C合性學習寫作口語交際”也圍繞著我們人生中最重要的人——母親為主題設計。就這樣，我找到了每篇課文教學的切入口，在課堂上有板有眼地圍繞目標進行教學，所以取得了良好的效果。另外每個教學目標又要注意緊緊圍繞“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”這三維目標，并且注意這三維目標之間相輔相成的關系：“情感態(tài)度與價值觀”是學生掌握學習方法、參與學習過程、獲取新知識、培養(yǎng)能力的動力；“過程與方法”是學生獲取知識與技能、獲得情感體驗、形成正確的價值觀的載體；“知識與能力”是過程與方法的產物，是情感態(tài)度與價值觀的形成基礎。授課時牢牢把握三維目標，對促進有效課堂的構建有著很大的促進作用。

二、精心設計，更新教法

有效課堂的陣地是課堂，目標是實效。因此，教師在教學過程中，一切活動都要圍繞這一個目標。這就要求教師能夠抓住知識主線、層次分明、思路清晰、重點突出、講練結合、組織嚴密。對于核心問題、思路方法、疑點難點等內容教師要盡量做到精講；對于學生掌握了的知識、不講也會的知識、講了也不會的知識就爭取不講，重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，教師要運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展學生觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學生實際情況精心備課，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點，采用靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和合作探求式，鼓勵學生趣味性的學習，盡量避免繁瑣的分析和機械的練習。這樣，學生接受的是新知識，面臨的是一些有探討性和趣味性的問題，很有新穎感和好奇感，學習起來才不會覺得厭倦、乏味，學生學習積極性也會自然提高。另外教師要有效地安排時間，充分把握課堂教學，大膽向每個課堂45分鐘要成效。對于課外可以完成的事就讓學生課外完成，比如課文閱讀、字詞把握、資料收集等，讓學生自主學習；課堂上讓學生有充足的時間圍繞教學的重點、難點，組織學生進行合作探究，從中獲取新知。當前多媒體教學已走進了課堂，成為了當代教學的一種重要的輔助手段。教師應積極進取，與時俱進，努力掌握一些必要的信息技術，并充分利用這一平臺，更新教學方法，適當增加教學內容，擴大學生知識面,豐富課堂教學，讓課堂在有限的時間內實現(xiàn)教學效果的最大化。

三、務本求實，嚴謹督學

“務本求實”，一是指教師愛崗敬業(yè)、忠于職守的精神和扎扎實實的教學態(tài)度。任何投機取巧和及時“抱佛腳”的方式都是難以實現(xiàn)有效課堂構建的。面面俱到、蜻蜓點水式的課堂教學固然活躍，但根據(jù)自己多年教學的體驗，深深感覺那最終是不能贏得由衷的贊嘆和熱烈的掌聲的，弄不好的話，還會給人一種華而不實的感覺。真正有效的課堂是扎扎實實，一步一個腳印走出來的，它給人一種嚴謹篤學的熏陶。二要依據(jù)教本。教本是教學載體、藍本。教本上的知識都是前人經(jīng)過實踐檢驗總結出來的。任何渠道都沒有比從書本上獲取知識更直接、更便捷的。

比如八年級下冊語文的第五單元、第六單元，都是文言文單元，每單元五篇。這些單元對我們接受傳統(tǒng)文化的熏陶，了解古代仁人寬闊胸懷和精神品格，弘揚民族文化等，都很有價值意義。因此，教師要充分利用好教本，以嚴謹治學的態(tài)度。求真務實的精神，深鉆教材，把握教材的重點和難點。教學時做好以下兩點：①狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣；②倡導探究式的學習，著力培養(yǎng)學生自主領悟的能力?！皩懽骺谡Z交際綜合性學習”是一次小型的綜合性學習活動，要求學生對學過的古詩詞作一番梳理，激發(fā)學生學習優(yōu)秀古詩詞的興趣。只有這樣，在應用教材實施課堂教學的時候，我們才能得心應手，應付自如，才能彈奏出有效課堂的優(yōu)美旋律。

四、讓賞識教育推動課堂的有效發(fā)展

課堂上鼓勵每一位學生都參與討論，盡量給更多的學生以表現(xiàn)的機會，特別是那些性格內向和學習困難的學生。

為此在課堂上，我根據(jù)教學的需要圍繞教材的重點和難點設計一些問題，先讓學生單個思考，然后四人一組討論。回答問題時，學生較容易的優(yōu)先讓學習比較困難的學生回答；難點的問題就優(yōu)先舉手的同學；答不出來時，再叫思維比較活躍一點的學生回答。目的是注意個體的發(fā)展，注意個別學生的情緒變化，讓更多的學生參與到課堂中來，想盡一切辦法挖掘學生們的潛能，讓他們的潛能盡可能在課堂上得以釋放。學生開始有些拘謹，訓練一段時間后，學生也能很積極、很投入的參與回答，討論也非常地熱烈，打破了以往課堂沉悶的現(xiàn)象。以前下課很少與人交流、上課從不舉手發(fā)言的女孩譚嵌、張華都踴躍站起來回答問題了，學生學習有了興趣，就有了學習的熱情，有了學習的熱情，學習成績自然也就上來了。另外，課堂上加強師生間的一些情感交流，創(chuàng)設一種親切、和諧的氛圍，給課堂創(chuàng)造一種群體活動、師生共鳴的情境，這也是促進有效課堂構建的一種途徑。

總之，盡管每個教師的教學方法、教學手段、教學藝術各不相同，但是課堂教學所追求的目標應該是相同，那就是有效。

同仁們，行動起來吧！讓我們攜手構建有效課堂，讓我國的教育事業(yè)再次走上新的臺階！