摘 要：本文從校園文化入手，分析其在學(xué)校德育中的隱性影響。

Abstract:In this paper, starting from the campus culture, analysis of moral education in schools in its hidden impact.

關(guān)鍵詞：校園文化 隱性影響 德育

Key words:Campus culture; recessive effects; moral

作者簡(jiǎn)介：李建明，男，1971年5月出生，商丘市睢陽(yáng)區(qū)人，政治學(xué)中學(xué)一級(jí)教師

【中圖分類號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1004-7069（2009）-06-0142-01

學(xué)校是培養(yǎng)人才的場(chǎng)所。在校園中，產(chǎn)生隱性影響最大的就是校園文化環(huán)境。校園文化環(huán)境包括物理環(huán)境和心理環(huán)境，它是一種有形和無(wú)形的文化環(huán)境，精神氛圍，彌散于師生之中，無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。良好的校園文化具有調(diào)節(jié)心境，陶冶情操、愉悅身心和塑造性格等功能。特別是在當(dāng)今各級(jí)認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年思想道德建設(shè)意見(jiàn)》，校園文化在德育中的功能作用就顯得更加重要了。為此，學(xué)校必須重視校園文化在學(xué)校德育中的隱性影響，建設(shè)健康向上的校園文化，優(yōu)化校園育人環(huán)境，以完美的形象去感染師生的心靈、行為，促進(jìn)大家?jiàn)^發(fā)向上。

一、創(chuàng)設(shè)富有育人氛圍的校園物理環(huán)境，陶冶師生情操。

校園物理環(huán)境是學(xué)校精神風(fēng)尚的反映，指的是學(xué)校的建筑、設(shè)施、布局、綠化、美化、文化布置等。良好的校園環(huán)境既是學(xué)校物質(zhì)條件的外顯標(biāo)志，又是良好精神風(fēng)尚的體現(xiàn)。它具有“桃李不言，下自在蹊”的正向隱性影響教育效果。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)校的物質(zhì)基礎(chǔ)……是對(duì)學(xué)生精神世界施加影響的手段，是培養(yǎng)他們的觀點(diǎn)、信念和良好習(xí)慣的手段。”因此，學(xué)校應(yīng)重視校園環(huán)境建設(shè)，根據(jù)學(xué)校實(shí)際進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，營(yíng)造一種整潔、清新、優(yōu)美、和諧的校園育人環(huán)境，充分發(fā)揮“環(huán)境課程”思想教育的導(dǎo)向功能，道德情感的陶冶功能和道德行為規(guī)范功能。

我校近幾年來(lái)整修了內(nèi)外操場(chǎng)，每年刷新一次教學(xué)大樓和辦公大樓。在外操場(chǎng)四周植起了成片的小葉榕。在內(nèi)操場(chǎng)新修花壇，種植草坪、花草、樹(shù)木。在教學(xué)大樓前花壇內(nèi)用萬(wàn)年青塑造了“好好學(xué)習(xí)，天天向上”八個(gè)大字。外操場(chǎng)邊“鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)”八字警句激勵(lì)著同學(xué)們心向世界體育健兒。校門過(guò)道兩旁、旗臺(tái)兩邊盆花四季盛開(kāi)，芳香四溢。這優(yōu)美的自然景觀，使校園幽雅、恬靜，且富有教育性。同時(shí)我校還在教學(xué)樓、辦公樓欄桿上制定了“三個(gè)面向”、“做光榮的人民教師，辦人民滿意的教育”、“四一四要”等激勵(lì)性標(biāo)語(yǔ)。辦公室布置簡(jiǎn)潔端莊，教室內(nèi)激勵(lì)警句、“守則”、“規(guī)范”，學(xué)習(xí)園地內(nèi)容充實(shí)。

二、營(yíng)造和諧健康的校園心理環(huán)境，塑造師生風(fēng)范。

校園心理環(huán)境是指師生員工在校園內(nèi)的一切心理現(xiàn)象的總和。校園心理環(huán)境是校園環(huán)境的潛在層次。它的心理氣氛和校園風(fēng)氣的形成刻畫(huà)著學(xué)校的形象。心理環(huán)境包括和諧的人際關(guān)系，教師的人格魅力，有序的校園生活和集體輿論。這些都構(gòu)成了積極的隱性德育因素，是一種潛在而強(qiáng)大的教育力，一方面它直接成為思想教育的內(nèi)容，另一方面對(duì)學(xué)校的思想政治教育有簡(jiǎn)潔、深刻、長(zhǎng)期和持久的影響。

和諧的人際關(guān)系。和諧、親密、合作的人際關(guān)系具有正向功能，不僅可以滿足師生交往的需要，而且有利于發(fā)展師生的安全感、友誼感，形成朝氣蓬勃、積極向上的性格。不良的人際關(guān)系則具有負(fù)向功能，產(chǎn)生消極的情緒體驗(yàn)，會(huì)嚴(yán)重影響人格的健康發(fā)展。在我們復(fù)雜的校園生活中，不可避免地會(huì)產(chǎn)生各種矛盾，這既表現(xiàn)在學(xué)生與學(xué)生之間，也表現(xiàn)在教師與學(xué)生之間，教師與教師之間，教師與領(lǐng)導(dǎo)之間。協(xié)調(diào)人際關(guān)系是優(yōu)化心理環(huán)境的重要途徑。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要以身作則，帶領(lǐng)全體教職工，形成一個(gè)富有凝聚力和向心力的教師群體。教師之間各種教育活動(dòng)的相輔性和互補(bǔ)性，應(yīng)反映出校園精神的特征，形成為團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，獻(xiàn)身事業(yè)的動(dòng)力，并以此去影響學(xué)生、身教學(xué)生。

充實(shí)的校園生活。良好的校園心理環(huán)境離不開(kāi)充實(shí)的校園生活。開(kāi)展多姿多彩的課外，文化生活，使師生在充滿朝氣的精神氛圍之中，情操達(dá)到陶冶，有利于樹(shù)立正確的政治方向和人生目標(biāo)，培養(yǎng)師生良好的品格。我校經(jīng)常組織教職工開(kāi)展各類有益于身心健康的活動(dòng)。如組織教職工籃球隊(duì)到兄弟學(xué)校、工廠（滴水巖石煤礦）進(jìn)行友誼賽，既豐富了教職工的業(yè)余文化生活，又鍛煉了教職工吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)拼搏的意志，同時(shí)增強(qiáng)了同志間的交往與友誼。在學(xué)生中，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開(kāi)展了貫徹《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的“愛(ài)我家鄉(xiāng)，愛(ài)我中華”、“勤奮學(xué)習(xí)，天天向上”、“鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)”、“勤儉節(jié)約，愛(ài)惜糧食”、“遵紀(jì)守法，做合格小公民”系列教育活動(dòng)。

豐富的課外活動(dòng)。良好的校園心理環(huán)境離不開(kāi)豐富的課外活動(dòng)。結(jié)合素質(zhì)教育的實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。學(xué)校組建了各種興趣小組：音樂(lè)、舞蹈、書(shū)法、美術(shù)、田徑、球類、閱讀、作文。各興趣小組活動(dòng)蓬勃開(kāi)展，使全校師生充分發(fā)揮特長(zhǎng)，做到學(xué)校有特色、教師有特點(diǎn)、學(xué)生有特長(zhǎng)。

正確的輿論氛圍。良好的校園心理環(huán)境離不開(kāi)正確的輿論氛圍。學(xué)校通過(guò)校園紅領(lǐng)巾廣播站、師生園地、學(xué)習(xí)園地、宣傳櫥窗、校務(wù)公開(kāi)、教態(tài)信息等宣傳工具，及時(shí)報(bào)道黨的教育方針政策，國(guó)際國(guó)內(nèi)時(shí)事新聞，校園新人新事，師生美好的校園生活。既豐富了師生的校園文化生活，又使師生獲取了更多的信息與知識(shí)，同時(shí)也展示了師生的才能與智慧，使校園充滿生機(jī)活力。

總之，校園文化在學(xué)校德育中的隱性影響是一種有力的無(wú)聲的教育語(yǔ)言，我們必須給予充分的重視，并努力建設(shè)這種“隱性影響”，讓師生“跨進(jìn)校園，接觸到一切都是美好的?！币源怂茉烀赖男撵`，完美的人格。

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