王　姝

[摘 要]筆者從事北航學(xué)生管理工作，兩年來一直親歷并輔助北航創(chuàng)業(yè)教育的理論課程開展；同時，協(xié)助管理北航創(chuàng)業(yè)教育實踐平臺北航KAB創(chuàng)業(yè)俱樂部的建立與發(fā)展，參與到創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)的實踐活動中，并親歷了北京市團(tuán)委推出的創(chuàng)業(yè)青年夜校活動。總結(jié)兩年來關(guān)于創(chuàng)業(yè)教育的理論研究和實踐嘗試經(jīng)驗。充分解讀政策上對創(chuàng)業(yè)以及創(chuàng)業(yè)教育的支持，體驗分析北航校內(nèi)關(guān)于創(chuàng)業(yè)教育的若干現(xiàn)狀和問題，概括總結(jié)出一些北航開展創(chuàng)業(yè)教育的若干意見。

[關(guān)鍵詞]創(chuàng)業(yè) 教育 發(fā)展

一、對大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的解讀

一是對大學(xué)生來說，“條條大路通羅馬”。大學(xué)生自我創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵還是在于大學(xué)生自己?，F(xiàn)代大學(xué)生要逐步樹立就業(yè)形式多樣化的觀念，絕不能在“一棵樹上吊死”。已有的很多成功的例子一再表明，大學(xué)生自我創(chuàng)業(yè)不僅解決了自己的就業(yè)問題，而且還給別人提供了就業(yè)機會和就業(yè)崗位，可謂“一舉多得”。對當(dāng)代大學(xué)生來說，自我創(chuàng)業(yè)是一條光明之路、希望之路。 二是對高校來說，“該出手時就出手”。高校在大學(xué)生自我創(chuàng)業(yè)中所起的作用和所能提供的服務(wù)是多方面的，包括創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、資金落實、客戶聯(lián)絡(luò)、社會溝通等，但其主要角色恐怕是提供比較規(guī)范、適用、系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育。三是對政府來說，“扶上馬，送一程”。對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，政府的幫扶作用不可小視。一些地方政府已經(jīng)充分認(rèn)識到這一點。比如，上海市就規(guī)定，應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)可享受免費風(fēng)險評估、免費政策培訓(xùn)、無償貸款擔(dān)保以及部分稅費減免等四項優(yōu)惠政策。應(yīng)該說，這些政策的出臺，對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)起到了一定的促進(jìn)作用，但政府幫扶的持續(xù)性需要關(guān)注。 四是對社會來說，“送拐杖不如補鈣”。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要良好的社會環(huán)境特別是政府的幫扶作用，但社會不應(yīng)該也不可能將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)放到“保溫箱”里，而是要在現(xiàn)有的社會環(huán)境下逐步鍛煉其市場適應(yīng)能力和抗風(fēng)險能力。對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，有人提出這樣的設(shè)想：可以成立學(xué)生創(chuàng)業(yè)公司，公司實際經(jīng)營不一定全部由學(xué)生操作，發(fā)揮大學(xué)生的長處，也給他們一段成為合格經(jīng)營者和社會人的時間。

二、對高校開展創(chuàng)業(yè)教育已有資源的簡單分析和解讀

（一）大學(xué)生KAB創(chuàng)業(yè)教育（中國）項目簡介

大學(xué)生KAB創(chuàng)業(yè)教育（中國）項目（KABknow about business），是共青團(tuán)中央根據(jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的時代要求，服務(wù)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)實需要，與國際勞工組織合作推廣的青年創(chuàng)業(yè)教育項目，自2005年8月起在中國實施。這是共青團(tuán)中央、全國青聯(lián)通過國際合作促進(jìn)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)、幫助大學(xué)生提高綜合素質(zhì)的務(wù)實舉措，旨在吸收借鑒國際經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，探索出一條具有中國特色的創(chuàng)業(yè)教育之路。

（二）YBC項目的簡介：

YBC即中國青年創(chuàng)業(yè)國際計劃的簡稱，它源于英國青年創(chuàng)業(yè)國際計劃扶助青年創(chuàng)業(yè)模式，是由團(tuán)中央、全國青聯(lián)發(fā)起的旨在幫助中國青年創(chuàng)業(yè)的國際合作項目。YBC的扶助對象是18－35歲之間、具有創(chuàng)業(yè)意愿和潛力的失業(yè)、待業(yè)青年。對通過評審的青年創(chuàng)業(yè)者，將為其提供3－5萬元的創(chuàng)業(yè)啟動資金，并提供為期三年的一對一導(dǎo)師支持。Y

（三）北京共青團(tuán)創(chuàng)業(yè)青年夜校項目簡介：

簡稱“青檬夜?！保?008年12月由北京團(tuán)市委、北京志愿者協(xié)會主辦一所公益培訓(xùn)學(xué)校，面向在京創(chuàng)業(yè)青年開展公益培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)支持服務(wù)，旨在通過系統(tǒng)性、專業(yè)化、實用性培訓(xùn)，進(jìn)一步提高北京青年的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力?！扒嗝室剐！睂W(xué)校主要以高校、區(qū)縣共青團(tuán)創(chuàng)業(yè)工作骨干和創(chuàng)業(yè)青年作為招生對象，每期學(xué)員計劃90名左右。

三、北航創(chuàng)業(yè)教育開展現(xiàn)狀及KAB創(chuàng)業(yè)俱樂部的發(fā)展現(xiàn)狀

（一）北航KAB創(chuàng)業(yè)俱樂部

為了提升我校學(xué)生的動手實踐以及解決實際問題的能力，在2007年12月接到全國KAB創(chuàng)業(yè)俱樂部管理單位團(tuán)中央國際聯(lián)絡(luò)部關(guān)于成立第一批50所重點試點高校大學(xué)生KAB創(chuàng)業(yè)俱樂部邀請函，我校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，學(xué)校各相關(guān)部門積極配合，我們在校內(nèi)研究生會原有的“創(chuàng)業(yè)俱樂部”基礎(chǔ)上在2008年1月順利成立“北航大學(xué)生KAB創(chuàng)業(yè)俱樂部”。 俱樂部在兩屆部員和負(fù)責(zé)人的團(tuán)結(jié)協(xié)作以及指導(dǎo)老師的鼎力支持之下，經(jīng)過一年多時間的探索和實踐，已經(jīng)培養(yǎng)和打造了數(shù)個實踐團(tuán)隊。通過參加學(xué)校第二屆北航科技園杯創(chuàng)業(yè)計劃大賽、北京市挑戰(zhàn)杯學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、中關(guān)村創(chuàng)業(yè)大賽、中英青年創(chuàng)業(yè)計劃大賽、網(wǎng)易2008全國百所高校奧運觀方網(wǎng)建設(shè)大賽等等一系列創(chuàng)業(yè)類比賽，實實在在鍛煉了一批有實踐能力、有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的精英人才。

（二）北航Y(jié)BC和北航青檬夜校

北航Y(jié)BC的項目比較難于在校園內(nèi)廣泛宣傳和推廣，資源也不能得到充分的利用；第一期青檬夜校課程也將結(jié)業(yè)，學(xué)員收獲頗豐，但是依然存在受益面窄的問題，不能很好的將這樣免費的、并且具有價值的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)利益推向更多的北航學(xué)生，比較遺憾。

（三）北航科技園

從北航科技園籌劃的“雙實雙業(yè)”的建設(shè)工作中，也看到了北航科技園為北航創(chuàng)業(yè)教育的開展所進(jìn)行的一些措施：突出產(chǎn)業(yè)特色，通過多種形式，加快創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)，如創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)計劃大賽、培育企業(yè)家、專業(yè)軟件人才培訓(xùn)等；借助資金力量，加速創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的成長，如“種子基金”平臺、科技型中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新基金平臺等；開展企業(yè)交流，促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的發(fā)展，如專業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)論壇、高技術(shù)項目推介等；積極做好招聘工作，提供綜合性就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，如搭建園區(qū)人力資源平臺、校企合作平臺等。 此外，北航科技園計劃在今年4月設(shè)立“北航科技園雙實雙業(yè)基地”，整合現(xiàn)有資源，著力開展實習(xí)、實訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)、就業(yè)工作。

四、對高校成功開展創(chuàng)業(yè)教育的實際經(jīng)驗總結(jié)

（一）健全機制，營造學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的良好氛圍

1．領(lǐng)導(dǎo)重視。學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)的重視是開展和深化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的重要保障，要實施好大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育工作，必須首先從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層面上樹立“把學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育視為創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要實踐方式之一”的意識。2．健全組織。高校應(yīng)該重視對學(xué)生創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育的引導(dǎo)，建立相應(yīng)的組織機構(gòu)和服務(wù)體系。高?？梢猿闪⒂蓪W(xué)校主管學(xué)生工作的校領(lǐng)導(dǎo)任組長，學(xué)校相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人為組員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組織、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的有關(guān)事宜。3．政策保障。高校應(yīng)該從學(xué)校層面上制定實施各項創(chuàng)業(yè)教育政策，鼓勵學(xué)生組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊,參與各項創(chuàng)業(yè)活動，學(xué)?？擅磕陮?chuàng)業(yè)團(tuán)隊進(jìn)行評比，并將對學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的考核評比結(jié)果納入對學(xué)院學(xué)生工作的考核體系中。

（二）完善體系，搭建學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的堅實平臺

1．建設(shè)和完善創(chuàng)業(yè)教育課程體系。科學(xué)合理地設(shè)計課程體系，是創(chuàng)業(yè)教育的起步之局，關(guān)系到創(chuàng)業(yè)教育的全面普及能否最終取得好的工作成效。國外的實踐經(jīng)驗表明，創(chuàng)業(yè)教育不僅僅是開設(shè)幾門創(chuàng)業(yè)課程，創(chuàng)業(yè)教育更應(yīng)該是一個系統(tǒng)工程。因此，要不斷建設(shè)和完善創(chuàng)業(yè)教育課程體系，要充分發(fā)揮教學(xué)主渠道第一課堂教學(xué)的作用，將創(chuàng)業(yè)教育落到實處。

2．組織開展各類創(chuàng)業(yè)賽事。創(chuàng)業(yè)競賽活動是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動的試驗場和演習(xí)所，對于激發(fā)創(chuàng)業(yè)欲望，增強創(chuàng)業(yè)能力有著重要作用。高校應(yīng)該經(jīng)常開展科研創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)計劃競賽，并組織好學(xué)生參與省、國家一級的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)賽事。這些賽事都有利于鍛煉和提高學(xué)生的觀察力、思維力、創(chuàng)造力和動手操作能力，同時競賽中選拔出來的部分應(yīng)用性強的科技成果，通過改進(jìn)、提高、推廣并最終走向產(chǎn)業(yè)化，這樣也有利于造就學(xué)校濃厚的科技創(chuàng)新氛圍。

3．建立學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地和創(chuàng)業(yè)基金。高?？梢越⒋髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)基地，設(shè)立專項學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金，對學(xué)生科技發(fā)明、自主創(chuàng)業(yè)給予專項資助，不斷加大在人、財、物和政策上的支持和投入。

4．開辦創(chuàng)業(yè)論壇、扶持創(chuàng)業(yè)社團(tuán)。在校園文化中注入學(xué)生創(chuàng)業(yè)因子對廣大學(xué)生的影響是潛移默化的，高?？梢越?jīng)常舉辦形式多樣的旨在提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力的校園文化活動?？梢耘e辦各種形式的創(chuàng)業(yè)論壇，可以出臺政策扶持創(chuàng)業(yè)型社團(tuán)，充分利用學(xué)生社團(tuán)“自我管理、自我教育、自我服務(wù)”的功能，把創(chuàng)業(yè)教育融入學(xué)生社團(tuán)活動當(dāng)中，在活動中促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識的增長和創(chuàng)業(yè)實踐能力的提高。

5．加強師資隊伍建設(shè)，教育部副部長趙沁平同志曾經(jīng)說過，要培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的學(xué)生，教師就必須有過創(chuàng)業(yè)實踐。師資是創(chuàng)業(yè)教育課程教學(xué)的關(guān)鍵，創(chuàng)業(yè)是一種實踐性很強的活動，我們應(yīng)該制定新措施，鼓勵教師到創(chuàng)業(yè)一線去兼職，甚至可以有計劃地選派有潛力的青年教師開展創(chuàng)業(yè)實踐。另一方面，可以請一些經(jīng)驗豐富的成功企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)者、技術(shù)專家做創(chuàng)業(yè)教育的兼職教師，在教師隊伍建設(shè)上要有所創(chuàng)新。

五、對北航開展創(chuàng)業(yè)教育的探索和意見

創(chuàng)業(yè)教育具體到北航，我們可以看到北航作為全國知名的創(chuàng)業(yè)教育基地，其在師資方面的儲備毫無疑問是極其豐富的，但也深切地感受到北航的創(chuàng)業(yè)教育與其他學(xué)校相比并沒有特別明顯地優(yōu)勢。學(xué)校對創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展也屬于剛剛起步階段，因而在下一階段北航的創(chuàng)業(yè)教育要取得更大的發(fā)展，筆者認(rèn)為學(xué)校需加大對創(chuàng)業(yè)教育方面的投入。

（一）建設(shè)北航KAB大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐基地。

目前，北航KAB俱樂部指導(dǎo)老師開設(shè)的《KAB創(chuàng)業(yè)導(dǎo)論》和《創(chuàng)業(yè)務(wù)實》兩門全校性實踐選修課深受創(chuàng)業(yè)意愿的同學(xué)的歡迎，課程培養(yǎng)了不少具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力的學(xué)生，他們組建自己的小團(tuán)隊、實踐自己的小項目，并都獲得較好的成績。 同時，北航KAB創(chuàng)業(yè)俱樂部已經(jīng)逐步完善，正在嘗試建立規(guī)范化的社團(tuán)管理體系，并著手建設(shè)信息化管理平臺，根據(jù)俱樂部一年多積累下比較成熟的管理經(jīng)驗和模式，借國家大力提倡發(fā)展創(chuàng)業(yè)教育的最佳時機，申請建立北航大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐基地，并進(jìn)一步規(guī)范社團(tuán)管理，推進(jìn)社團(tuán)發(fā)展，嘗試扶持第一個創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊。

（二）完善體系、規(guī)范管理。

KAB創(chuàng)業(yè)俱樂部是一個帶有創(chuàng)業(yè)相關(guān)屬性，但主體依然是學(xué)生，需要更多的政策支持與指導(dǎo)，建立完善的監(jiān)督體系，規(guī)范對社團(tuán)的管理和指導(dǎo)，保障俱樂部成員能夠在其合法的范圍內(nèi)進(jìn)行與之相關(guān)的社團(tuán)活動以及進(jìn)行必要的創(chuàng)業(yè)探索。那么，正式建立一個與創(chuàng)業(yè)教育課堂相結(jié)合的實踐社團(tuán)和實踐基地，對于促進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育課堂發(fā)的改進(jìn)和探索將有著無可替代的作用。

（三）加強創(chuàng)業(yè)教育課程，有效整合資源。

成立創(chuàng)業(yè)教育課題組，將我校的創(chuàng)業(yè)教育納入正式教學(xué)課堂，加強對已有的與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的社團(tuán)組織進(jìn)行整合規(guī)范化，加強對學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐的監(jiān)督和引導(dǎo)，可以成立專門的管理負(fù)責(zé)人。校團(tuán)委目前已經(jīng)授牌成立了“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐協(xié)會”，在此基礎(chǔ)上與團(tuán)中央直接指導(dǎo)的大學(xué)生KAB創(chuàng)業(yè)俱樂部整合，這樣將可以更大化利用團(tuán)中央的政策和資源，有益于我校的創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展和社團(tuán)管理。

（四）重視創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng) “兩領(lǐng)人才”

北航是一所具有航空航天特色和工程技術(shù)優(yōu)勢的多科性、開放式、研究型大學(xué)。但我校仍有部分院系和專業(yè)并不涉足航空航天領(lǐng)域，在當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，我們更應(yīng)該把創(chuàng)業(yè)教育當(dāng)作教育工作的一個重點來抓！我校提出了“領(lǐng)軍人物、領(lǐng)導(dǎo)人才”的人才觀。而我們在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的過程中也一直在結(jié)合這個主題，將我校的創(chuàng)業(yè)教育廣義化，也正是切合了我校的人才觀，我們培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)該具有創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)，用事業(yè)的眼光和高度來看待自己的職業(yè)，無論是真正創(chuàng)業(yè)還是成功就業(yè)，只有具備這樣的大局思維和眼光，我們培養(yǎng)出來的大學(xué)生才能夠真正成為當(dāng)今社會的領(lǐng)軍人物、領(lǐng)導(dǎo)人才。

參考文獻(xiàn)

[1]KAB YBC 青檬夜校簡介文件

[2]中央國務(wù)院《關(guān)于加強普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》