李海燕

摘 要:教師不僅教會(huì)學(xué)生掌握科學(xué)文化知識(shí),更重要的是教育學(xué)生塑造健康完善的人格。如何用個(gè)人的道德品質(zhì)和人格來(lái)感召學(xué)生,如何把良好的師德修養(yǎng)滲透到體育教學(xué),本文將主要從三個(gè)方面進(jìn)行論述。

關(guān)鍵詞:教師職業(yè)道德 真誠(chéng)奉獻(xiàn)體育言傳身教

前 言:教育是振興民族的希望,教師在教育工作中占主導(dǎo)地位,是未來(lái)希望事業(yè)的培育者,他不僅教會(huì)學(xué)生掌握各種科學(xué)文化知識(shí),更重要的是教育學(xué)生如何去塑造完整健全的人格。作為一名體育戰(zhàn)線的教育工作者,如何把良好的教師道德修養(yǎng)滲透到體育課堂,如何才能做學(xué)生的榜樣,根據(jù)自己的工作經(jīng)驗(yàn),我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)。

一、言傳身教,為人師表

著名教育家葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò):“教育工作者的全部工作就是為人師表。”處在成長(zhǎng)中的每一位青少年學(xué)生,無(wú)不為教師的一言一行、一舉一動(dòng)所打動(dòng),教師的日常行為,對(duì)學(xué)生起著耳濡目染、潛移默化的作用。俗話說(shuō),“喊破嗓子,不如做個(gè)樣子?！苯處熞髮W(xué)生做到的,自己必須先做到。要求學(xué)生不做的,教師必須堅(jiān)持不做。這就要求教師時(shí)刻注意自己的形象,以身作則,為人師表。用正確的思想來(lái)指導(dǎo)學(xué)生。只有身體力行,處處做學(xué)生的榜樣,才會(huì)成為學(xué)生行動(dòng)的指南。因此,教師除具備淵博的專業(yè)知識(shí)外,更重要的是具有較好的品行修養(yǎng)和道德水準(zhǔn)。只有這樣,才能為社會(huì)培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。所以,平時(shí)要十分重視自己在思想品質(zhì)方面的修養(yǎng)。課堂上談吐文雅、語(yǔ)言規(guī)范,穿著樸素大方,對(duì)學(xué)生用文明語(yǔ)、講文明話。大家知道,體育課教學(xué)是實(shí)踐性環(huán)節(jié)教學(xué),受外界的干擾較大。課堂上,時(shí)有這樣的情況發(fā)生:教師在講解或糾正動(dòng)作時(shí),個(gè)別同學(xué)注意力不集中,或投入的看其他班活動(dòng),或思想開(kāi)小差,以致于技術(shù)練習(xí)時(shí)動(dòng)作不規(guī)范,造成課堂氣氛較為混亂。面對(duì)這樣的情況,針對(duì)這樣的學(xué)生,我會(huì)選擇用輕松幽默的語(yǔ)氣重新拉回學(xué)生的注意力。如果學(xué)生始終不能進(jìn)入狀態(tài),我除了先了解情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u(píng)教育外,還進(jìn)行耐心細(xì)致的思想工作,使學(xué)生曉之以理、動(dòng)之以情,心悅誠(chéng)服的接受批評(píng)教育。相反,生硬的說(shuō)教,甚至訓(xùn)斥、挖苦、冷言冷語(yǔ),非但不能使學(xué)生接受教育,反而會(huì)產(chǎn)生一種抵觸情緒,影響課堂教學(xué)的效果。

二、對(duì)學(xué)生要真誠(chéng)奉獻(xiàn)

作為一名教師除教書(shū)育人外,還要熱愛(ài)自己的學(xué)生。教師的愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙,教師關(guān)心學(xué)生不僅表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上,而是從思想、生活、做人等多方面。體育課上經(jīng)常有些學(xué)生因完不成動(dòng)作或因膽小而不敢去做某一動(dòng)作,如果教師采用置之不理、甚至諷刺挖苦的話語(yǔ),如:你怎么這么笨、這么簡(jiǎn)單的動(dòng)作你也學(xué)不會(huì)還能干什么、一邊站著去、真是不可救藥等等。其結(jié)果不僅僅是挫傷了學(xué)生的自尊心,而且還影響到整個(gè)課堂的教學(xué)質(zhì)量。相反,一位有良好師德修養(yǎng)的教師,她會(huì)真誠(chéng)的去關(guān)愛(ài)學(xué)生,用鼓勵(lì)的語(yǔ)氣幫助學(xué)生克服心理上的膽怯,幫他找出問(wèn)題,再耐心細(xì)致的對(duì)動(dòng)作進(jìn)行更詳細(xì)的講解,使學(xué)生最終能成功的完成動(dòng)作。課堂上完不成的,利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹(shù)立信心,只要去努力,再大的困難也一定能克服。教師只有用自己的真愛(ài)去關(guān)心每一位學(xué)生,尊重他們,信任他們,才能取得學(xué)生的愛(ài)戴和尊重。學(xué)生才會(huì)聽(tīng)從你的教誨。因此,在課堂上對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生做到恰到好處的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。對(duì)表現(xiàn)較差的學(xué)生應(yīng)循循善誘,幫他改正,教師只有同學(xué)生們心連在一起,慈母般地愛(ài)護(hù)他們,諄諄地教導(dǎo)他們,才能使學(xué)生更好地遵守課堂紀(jì)律,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教師才能順利地完成教學(xué)任務(wù)。

三、熱愛(ài)本職工作,加強(qiáng)師德修養(yǎng)

作為一名教育工作者,要有愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。只有熱愛(ài)自己的工作崗位,尊重自己所從事的事業(yè),才能夠在工作中做到踏實(shí)認(rèn)真、勤于實(shí)踐、努力鉆研,才能不斷提高業(yè)務(wù)水平。眾所周知,體育課是在特殊環(huán)境下進(jìn)行的課堂教學(xué),無(wú)論嚴(yán)寒酷暑、風(fēng)吹日曬,教師都要認(rèn)認(rèn)真真地完成每一堂教學(xué)任務(wù),才能使學(xué)生學(xué)到更多的體育理論知識(shí)、技能,掌握科學(xué)鍛煉身體的方法,使之達(dá)到強(qiáng)身健體和樹(shù)立終身體育意識(shí)的目的。如果一個(gè)不熱愛(ài)自己本職工作的人,沒(méi)有過(guò)硬的業(yè)務(wù)水平,課堂上只動(dòng)嘴不動(dòng)手,示范動(dòng)作不準(zhǔn)確、不到位,學(xué)生做錯(cuò)了動(dòng)作,指不出問(wèn)題的所在,其結(jié)果只能是學(xué)生學(xué)不會(huì)、學(xué)不對(duì),誤人子弟而已。長(zhǎng)期下去學(xué)生會(huì)強(qiáng)烈要求我們?cè)摀Q老師了。教師是工程師、是園丁、是蠟燭、是播種機(jī)……我們只有熱愛(ài)本職工作,不斷提高業(yè)務(wù)水平,自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng),才無(wú)愧于教師頭上的種種桂冠。

愛(ài)崗、敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)是師德表現(xiàn)的重要內(nèi)容,教師只有自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng),用高尚的品德和人格來(lái)影響學(xué)生,并結(jié)合課堂教學(xué) 、注意滲透,其感染力和感召力是其他教育方式所不能比擬的。

教師作為人類文明的傳播者,在加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明的建設(shè)中,應(yīng)時(shí)刻注意為人師表。一個(gè)合格的教師,不僅應(yīng)掌握一定的專業(yè)知識(shí),懂得教育規(guī)律,具有教學(xué)和教育的各種能力,而且必須有較高的職業(yè)道德修養(yǎng)。只有師德高尚的教師,才能激勵(lì)和感染學(xué)生奮發(fā)向上,才能培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人。完成時(shí)代賦予教師的教育任務(wù)。

作者單位:山東省鄒平縣魏橋?qū)嶒?yàn)學(xué)校