陳書靜

提高語文課堂效率是一個老話題了,而如何提高語文課堂效率,至今還沒有圓滿的答案。這里我根據(jù)本人的教學(xué)實踐,談幾點粗淺的認(rèn)識。

一、內(nèi)容要講到點子上

語文教學(xué)要主則詳,次則略,不可平均用力,或按照“作者介紹、時代背景、段落大意、中心思想、寫作特點”這種八股味很濃的程式化教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué),這樣就難以培養(yǎng)能力,發(fā)展智力,教學(xué)效率必然低下。教師必須做到,“任它千瓢水,我只取一瓢飲?！奔淳o抓住課文的重點,牽動人隅而提挈全篇,這樣,才能有效地提高課堂教學(xué)效率。

二、時間要用在刀口上

教師在課堂上必須千方百計地提高45分鐘的利用率。例如,我在教這《孔乙己》一課時,教師可先讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中閱讀課文,掃清字、詞障礙。課堂上以“魯迅為什么給主人公起個‘孔乙己這個名字”為題,啟發(fā)學(xué)生設(shè)想一下孔乙己是怎樣的人,然后與學(xué)生一起討論“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人”這句話的作用,再讓學(xué)生思考“孔乙己處在怎樣的一個社會里”、“為什么孔乙己出場才可以笑幾聲”兩個問題,最后以“孔乙己是怎樣的一個人?可憐嗎?可恨嗎?可愛嗎?”啟發(fā)學(xué)生歸納課文。這樣教,不僅節(jié)省了教學(xué)時間,而且更重要的是讓學(xué)生自己去獨立思考,去分析和解決問題,使他們的能力得到提高。

三、著力點要放在能力訓(xùn)練上

要堅持以訓(xùn)練為主線,使教和學(xué)都成為訓(xùn)練的手段,在聽說讀寫訓(xùn)練的全過程中引導(dǎo)學(xué)生主動掌握字詞句章等知識。如《桃花源記》的教學(xué),可以設(shè)計這樣一個問題:“妻子”在文中是一個詞,還是兩個詞?本文中像這種文字形式相同而古今詞義不同的情況,你能找出幾例?

提這個問題的目的是理解“妻子”這一古今詞的意義,但它在提問方式上卻轉(zhuǎn)向操作能力的要求,這就使學(xué)生的求同思維和歸納能力得到訓(xùn)練和提高。

四、功夫要下在備課上

備好課是搞好教學(xué)的基礎(chǔ),教師只有深入鉆研教材,精心設(shè)計課堂教學(xué),才能取得良好的教學(xué)效果。備課的要求是多方面的,但至少要做到以下三點:即了解學(xué)生的知識底細(xì),明確教學(xué)目標(biāo),掌握課文的重點內(nèi)容。只有知道學(xué)生該學(xué)什么,才能弄清自己該教什么。教學(xué)目標(biāo)決定課堂教學(xué)的方向,課堂教學(xué)目標(biāo)明確,可以克服教學(xué)中的隨意性和盲目性,加強教學(xué)的針對性。抓教學(xué)重點問題,前文已經(jīng)論及。豐富而重要的內(nèi)容,只有認(rèn)真?zhèn)湔n,深鉆教材,才能準(zhǔn)確把握,深刻理解。

作者單位:河北省廊坊市固安縣第二中學(xué)