戴靈芝

2008年江蘇省《考試說明》在“理解常見文言虛詞在文中的意義和用法”這一考點(diǎn),新增“何”為高考考查的文言虛詞之一,此虛詞在近年高考中均未涉及,作為新增內(nèi)容,考生應(yīng)予以足夠的重視。

眾所周知,“何”在古文中有兩種最常見的用法,其一為疑問代詞,其二為疑問副詞。下面我們先看它分別作為疑問代詞和疑問副詞時(shí)的意義分析。

一、用作疑問代詞

1.單獨(dú)作謂語,后面常有語氣助詞“哉”“也”,可譯為“為什么”“什么原因”。

(1)何者?嚴(yán)大國之威以修敬也。(《廉頗藺相如列傳》)

(2)予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉?(《岳陽樓記》)

(3)齊人未嘗賂秦,終繼五國遷滅,何哉?(《六國論》)

2.作動(dòng)詞或介詞的賓語,主要代處所和事物,可譯為“哪里”“什么”。譯時(shí),“何”要后置。

(1)豫州今欲何至?(《赤壁之戰(zhàn)》)

(2)大王來何操?(《鴻門宴》)

(3)一旦山陵崩,長(zhǎng)安君何以自托于趙?(《觸龍說趙太后》)

3.作定語,可譯為“什么”“哪”。

(1)其間旦暮聞何物,杜鵑啼血猿哀鳴。(《琵琶行》)

(2)然則何時(shí)而樂耶?(《岳陽樓記》)

(3)閣中帝子今何在?(《滕王閣序》)

(4)丞相祠堂何處尋?(《蜀相》)

二、用作疑問副詞

1.用在句首或動(dòng)詞前,常表示反問,可譯為“為什么”“怎么”。例釋:

(1)何不按兵束甲,北面而事之?(《赤壁之戰(zhàn)》)

(2)徐公何能及君也?(《鄒忌諷齊王納諫》)

(3)何敢助婦語(《孔雀東南飛》)。

2.用在形容詞前,表示程度深,可譯為“怎么”“多么”“怎么這樣”。例釋:

(1)至于誓天斷發(fā),泣下沾襟,何其衰也!(《伶官傳序》)。

(2)作計(jì)何不量(《孔雀東南飛》)。

(3)入門兩眼何悲涼(《貧士嘆》)

從上面的意義分析來看,“何”的不同用法,基本能從它的不同意思來區(qū)分。比如,作疑問代詞時(shí)一般譯為“哪里”“什么”“什么原因”等意思,也就是可以放在動(dòng)詞后面充當(dāng)賓語,那當(dāng)然是代詞的用法;而作疑問副詞時(shí)一般譯為“怎么”“怎么這樣”“多么”等意思,顯然它們不能充當(dāng)動(dòng)詞的賓語。

但有一種意思是“何”作疑問代詞和疑問副詞時(shí)都具有的,即兩者都有“為什么”這一意思。如上文所舉例子:①何者?嚴(yán)大國之威以修敬也。②何不按兵束甲,北面而事之?兩句中“何”都解釋為“為什么”,這種情形下如何確定它們的用法是否相同呢?

筆者認(rèn)為可以這樣來區(qū)分,即通過疑問句式的不同種類來區(qū)分。顧名思義,“何”既然為疑問代詞和疑問副詞,它所引導(dǎo)的句式當(dāng)然是疑問句。而疑問句又分為:設(shè)問句和反問句。設(shè)問句的特點(diǎn)是有問必有答,反問句的特點(diǎn)是答案在問句中。根據(jù)這一方法,我們來解答“何”譯為“為什么”時(shí)的不同意義和用法的題目就簡(jiǎn)單的多了。如“何者?嚴(yán)大國之威以修敬也”中的“何”為疑問代詞,因?yàn)樗龑?dǎo)的疑問句需要回答,后面“嚴(yán)大國之威以修敬也”即“何也”的答案;而“何不按兵束甲,北面而事之”中的“何”為疑問副詞,因?yàn)樗龑?dǎo)的疑問句不需要回答,答案就在問句中,意思即為“應(yīng)該按兵束甲,北面而事之”。

下面再舉兩例來分析:①齊人未嘗賂秦,終繼五國遷滅,何哉?與贏而不助五國也。(《六國論》)②自其不變者觀之,則物與我皆無盡也,而又何羨乎?(《赤壁賦》)①中“何” 譯為“為什么”,為疑問代詞,因?yàn)榇司錇樵O(shè)問句,后面有回答語“與贏而不助五國也”。 ②中“何”有不少人誤以為是疑問代詞,并且認(rèn)為這是個(gè)賓語前置句。其實(shí),此處的“何”應(yīng)為疑問副詞,譯為“為什么”,因?yàn)樗龑?dǎo)的疑問句是反問句,此問句沒有回答語也不需要回答,它的答案即在問句中,即“我們不需要羨慕自然萬物”。

總之,文言虛詞“何”的其他用法都比較好區(qū)別,唯有譯為“為什么”時(shí)有兩種不同用法容易混淆,但只要我們能把握住此種辨析方法,一切疑難便迎刃而解!

作者單位:江蘇省泰興市第二高級(jí)中學(xué)