名師該“名”在何處

首先，名師之“名”應(yīng)體現(xiàn)在課堂上。名師是在長期的教育教學(xué)中成長起來的，因此，他們成名后，學(xué)校應(yīng)該通過某種機制讓他們再回到課堂中去，這才是學(xué)校之幸、學(xué)生之幸，而不能在其成名后，僅僅讓他們以名師自居，或以其名氣來裝點學(xué)校。然而，在現(xiàn)實中，有的教師或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)認為，一位教師成名后相應(yīng)的活動會增多，再讓他們上講臺有些勉為其難。這也許是實情，但并不能成為名師賦閑的托詞。

其次，名師之“名”應(yīng)體現(xiàn)在科研上。大量事實證明，名師的脫穎而出往往基于他們的一個或幾個教育教學(xué)研究成果所產(chǎn)生的影響。因此，當(dāng)他們?nèi)〉靡欢ǖ难芯砍晒麜r，學(xué)校不能局限于此，而應(yīng)當(dāng)讓他們承擔(dān)更多的科研課題，并在他們從事教育課題研究時，幫助他們提高教育科研水平，擴大他們在學(xué)術(shù)研究方面的知名度。為此，學(xué)校要創(chuàng)造良好的氛圍，提供必要的條件。

再次，名師之“名”應(yīng)體現(xiàn)在專業(yè)引領(lǐng)上。大多數(shù)名師都有自己的一套教育教學(xué)理念或者豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，這是一筆寶貴的財富。學(xué)校管理者應(yīng)充分利用這筆財富，發(fā)揮他們的專業(yè)示范作用。比如，讓他們上好示范課，以自己的教學(xué)實踐發(fā)揮其模范帶頭作用，以推動學(xué)校教師隊伍建設(shè)；開展“名師帶教活動”，發(fā)揮其示范輻射作用，促進青年教師專業(yè)化成長。

（《中國教育報》2008.11.24 滑萬東/文）

教師發(fā)展需要四種“意識”

教、研一體化意識?！敖潭谎袆t淺，研而不教則空”。教的過程就是研究的過程，就是按照規(guī)律、按照理論實施的過程；研究的過程就是教的過程，就是教學(xué)研究的實踐過程，就是驗證教研效能的過程，就是完善并提高教學(xué)效果的過程。

問題意識。問題是研究課題的基礎(chǔ)，不能發(fā)現(xiàn)問題，就無從構(gòu)建有意義的研究課題。應(yīng)該從大量天天接觸、參與的教育教學(xué)活動中尋找貼近教學(xué)的問題，尋找讓教師感到親切、能引起共鳴和思考的問題，尋找教師感到困惑的問題，并通過教研來解決這些問題，把教學(xué)問題科研化。

實踐意識。教育教學(xué)要通過研究形成理念，再用它來指導(dǎo)教育教學(xué)實踐，變成實實在在的教學(xué)成果。在具體實施中，可從規(guī)范備課環(huán)節(jié)開始，抓教學(xué)常規(guī)，抓教學(xué)效率；從規(guī)范課題建設(shè)開始，抓課題篩選，抓過程管理，抓成果鑒定；從提高教學(xué)質(zhì)量入手，研究學(xué)生的基礎(chǔ)，研究教材的內(nèi)容與處理方式，研究教與學(xué)的方法，研究教學(xué)資源的開發(fā)和利用途徑。

名師意識。學(xué)校可針對不同年齡層次的教師提出不同的自我成長目標：青年教師研究的重點是如何站穩(wěn)講臺；骨干教師要不斷在實踐中完善自己，在競爭中提高自己；學(xué)科帶頭人和特級教師通過課題研究，以師帶徒、師徒結(jié)對、師徒互動，不斷總結(jié)和豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，凸顯自己的教育思想，逐步形成獨樹一幟的教學(xué)風(fēng)格。

（《教育文摘周報》2008.11.26 趙炳庭/文）

何必強調(diào)教師每天寫博客

據(jù)報道，成都市金牛區(qū)不僅要求所有教師都要開通自己的心情博客，而且每天必須發(fā)一篇帖子，記錄自己的教學(xué)感悟。對此，區(qū)教育局還將其作為“教師新學(xué)期全能特訓(xùn)”中的一項內(nèi)容進行抽查。

更令人驚訝的是，此前有報道稱，金牛區(qū)全體教師的博客內(nèi)容可能將作為今后教育局對教師成績考核的參考標準之一，而且將為該區(qū)1700多名班主任教師每人配備一臺筆記本電腦用于班級博客的建設(shè)。筆者認為，此舉頗有“形象工程”的意味。

客觀上，教師自愿寫博客是件好事，可以表達自己的教育教學(xué)思想，加強與學(xué)生、家長或同事的交流互動。但筆者認為，教育主管部門不宜采用行政手段，強制所有教師集體開博客，也不宜要求教師必須每日發(fā)帖，更不宜將博客內(nèi)容作為對教師成績考核的參考標準之一。現(xiàn)在教師的日常教學(xué)工作量原本就大，且日常事務(wù)較多，不可能有足夠的時間和精力天天寫博客。在強制性的規(guī)定之下，教師即便能每天寫博客，想必也大多只是應(yīng)付。

事實上，鼓勵教師開設(shè)博客只是引導(dǎo)教師合理和巧妙利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的一種形式，沒有必要實行強制性規(guī)定。

從本質(zhì)上說，教師的本職工作是教書育人。因此，教師博客的內(nèi)容寫得精彩與否，并不能作為評價教師工作的指標。教書育人工作說到底還是得靠教師在教育教學(xué)活動中真抓實干。離開了真抓實干，再漂亮的博客恐怕也只是“假把式”。況且，博客和個人日記性質(zhì)相似，具有個人隱秘性，不應(yīng)受到外界干擾。

因此，筆者認為要倡導(dǎo)博客這種網(wǎng)絡(luò)交流方式，相關(guān)部門完全可以采取正面的激勵措施，引導(dǎo)更多教師自發(fā)去寫，而不是強制。

（《中國教育報》2008.9.8 李秀榮/文）

江蘇億元改造千所農(nóng)村幼兒園

記者從江蘇省教育廳獲悉，該省作出部署，2008年由省財政安排1億元專項經(jīng)費，支持蘇北、蘇中經(jīng)濟薄弱地區(qū)1000所左右公辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園完成合格幼兒園建設(shè)任務(wù)，以后將繼續(xù)加大投入，不斷推進農(nóng)村公辦幼兒園改善辦學(xué)條件。

據(jù)悉，江蘇將以公辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園為重點，以配備必要的保教設(shè)備為主要方式，突出政府舉辦幼兒教育的職責(zé)，積極改善農(nóng)村幼兒園的辦學(xué)條件，努力辦好每一所公辦幼兒園。在今年的1000所農(nóng)村公辦幼兒園基本辦學(xué)條件改善工作中，江蘇省教育廳將以縣級政府為責(zé)任主體，由縣統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一籌措資金，統(tǒng)一進行園舍和場地改造，統(tǒng)一質(zhì)量管理。該省教育廳將會同財政廳等有關(guān)部門對幫扶縣項目幼兒園進行抽查，省級抽查合格后，省里將保教設(shè)備配送到縣，安裝到園；同時，省財政還將根據(jù)園舍和場地改造建設(shè)的情況給予一定的獎勵補助。

江蘇省政府要求，各級政府和有關(guān)部門要制定優(yōu)惠政策，減免農(nóng)村合格幼兒園工程的有關(guān)建設(shè)費用，嚴格控制工程建設(shè)成本；充分利用農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整后閑置的教育資源，進行農(nóng)村合格幼兒園的建設(shè)；在籌措工程建設(shè)資金時，不得向教師和群眾集資，不能留有經(jīng)費缺口。

（《中國教育報》2008.10.12 陳瑞昌/文）

沈陽優(yōu)質(zhì)低價幼兒園讓百姓受益

改造建設(shè)50所標準化幼兒園，為1萬個家庭提供普惠制學(xué)前教育，是沈陽市政府在2008年承諾為群眾所辦的20件實事之一。

據(jù)沈陽市教育局幼教處處長羅麗介紹，該市共有400所公辦幼兒園，大多建于上世紀50、60年代，由于經(jīng)費嚴重不足，這些幼兒園日趨破舊，盡管收費比私立幼兒園低，卻很難吸引家長。然而，條件好的幼兒園收費又較高，很多貧困家庭的孩子只能到收費低的“家托”中去。而一般的“家托”既沒有教育設(shè)施，又存在著嚴重的安全隱患，家長都很不放心，希望自己的孩子能在條件好、費用低的幼兒園接受教育。在這樣的背景下，沈陽市政府今年投入1500萬元啟動資金，對50所城區(qū)公辦幼兒園進行徹底改造。按照統(tǒng)一要求，50所惠民幼兒園的學(xué)費每月不會超過500元，比一些民辦幼兒園要低一半以上。

低價是吸引家長的一個重要因素，但低價不低質(zhì)甚至優(yōu)質(zhì)，才是惠民幼兒園的魅力所在。南關(guān)幼兒園園長曲文靜介紹說，這次市教育局和南關(guān)街道辦事處共投入40多萬元對該園室內(nèi)進行了改造，地面、電線、暖氣、衛(wèi)生間、廚房等全部改裝一新?！斑@次改造不僅使幼兒園環(huán)境更優(yōu)美、更干凈，而且清除了很多安全隱患。”曲園長說，下一步南關(guān)街道辦事處還要進一步投資改造室外環(huán)境，操場和走廊都要鋪設(shè)防滑的塑膠地面。

收費低、條件好，使經(jīng)濟條件較差的居民也可以讓孩子上優(yōu)質(zhì)幼兒園，這是沈陽市政府建立惠民幼兒園的初衷。據(jù)介紹，沈陽市惠民幼兒園以省級示范幼兒園為辦園標準，不僅設(shè)施環(huán)境好，師資條件也有硬性要求。

政府加大資金投入力度改造公辦幼兒園的舉動帶動了幼兒園的主辦單位，比如機關(guān)、街道、部隊、企事業(yè)單位的積極性。這些單位在市政府投入的基礎(chǔ)上，都按1∶1甚至更高的比例配套投入改造資金。

據(jù)了解，沈陽市政府從2006年起每年設(shè)立600萬元專項經(jīng)費，對農(nóng)村幼兒園辦園條件進行改造，2008年開始改造城區(qū)幼兒園，2009年計劃繼續(xù)對城區(qū)公辦幼兒園進行改造，以滿足市民對優(yōu)質(zhì)低價學(xué)前教育的需求。

（《中國教育報》2008.11.14 劉 玉/文）

調(diào)查結(jié)果顯示

教師為聲望最高的職業(yè)

2007年中國公民科學(xué)素質(zhì)調(diào)查結(jié)果顯示：2007年我國公民具備基本科學(xué)素質(zhì)的比率為22.5%，比2003年提高了0.27個百分點。教師排在職業(yè)聲望和最希望子女從事職業(yè)的首位。這是記者從中國科協(xié)在京召開的紀念中國科協(xié)成立50周年新聞發(fā)布會上獲悉的。

據(jù)介紹，本次調(diào)查共發(fā)放問卷10080份，回收有效問卷10059份。調(diào)查結(jié)果顯示，在日常生活和工作中，我國半數(shù)以上的公民對文化與教育、農(nóng)業(yè)發(fā)展、公共安全、科學(xué)新發(fā)現(xiàn)、國家經(jīng)濟發(fā)展、醫(yī)學(xué)新進展等新聞話題感興趣。公民利用科普場館和科普設(shè)施的比率較低，主要是由于科普設(shè)施缺乏。調(diào)查表明，我國公民崇尚科學(xué)技術(shù)職業(yè)，積極支持科學(xué)技術(shù)事業(yè)的發(fā)展，對科技創(chuàng)新充滿期待，信任政府和權(quán)威部門對新技術(shù)和新產(chǎn)品的認可。

（《中國教育報》2008.11.17 紀秀君/文）