陳秀萍

午睡時(shí)，星星哭著要找媽媽。一向活潑開朗的星星今天怎么了？不過小班孩子偶爾想起來要找媽媽也很正常。于是，我提醒道：“看，別的小朋友都笑話你了。好孩子，快躺下睡吧?！币窃谄綍r(shí)，聽我這么說，星星就會(huì)乖乖地躺下，可是今天，她好像很委屈，哭個(gè)不停。

我想起來了，早上，星星上廁所時(shí)不小心摔了一下，膝蓋蹭破了一小塊皮。當(dāng)時(shí)，我鼓勵(lì)她說：“好孩子，蹭破了一小塊皮沒事兒，勇敢一點(diǎn)兒?！彼⑽⒌攸c(diǎn)了點(diǎn)頭，小聲“嗯”了一聲走了。午睡前，她又來跟我說這件事，當(dāng)時(shí)我正組織孩子們上廁所、上床，就不耐煩地說：“已經(jīng)沒事了，快上床吧?！?/p>

沒想到她的情緒還沒有好轉(zhuǎn)，我意識(shí)到需要加以引導(dǎo)了。我想星星要找媽媽，是為了得到媽媽的安慰，于是我對(duì)她說：“星星，來，讓老師抱抱，讓我看看你的膝蓋?！彼t疑一下，站起來依偎到我的懷里。我拉起她的褲子，看了看確實(shí)沒事了，就拉著她的手問：“你看，膝蓋好了嗎？”她擦了擦臉上的淚珠，看了一眼膝蓋，說：“好了?！边呎f邊把身子斜靠到我的懷里，一臉的放松和滿足。

這時(shí)，不知是誰嫉妒地說：“羞，這么大了，還讓老師抱！”這時(shí)，星星忽閃著大眼睛摟了摟我，說：“老師，我長大了，是勇敢的孩子?！闭f完她掙開我的手，上床睡覺去了。下午，她再也沒有提起這件事情。

在日常工作中，當(dāng)孩子發(fā)生點(diǎn)碰撞、受到點(diǎn)委屈時(shí)，教師總是以“勇敢”“堅(jiān)強(qiáng)”等詞匯來鼓勵(lì)孩子，忽視了對(duì)孩子心理上的安慰和情緒方面的引導(dǎo)。雖然之前在我的鼓勵(lì)下星星暫時(shí)壓抑了心中的消極情緒，但在容易想起媽媽的午睡時(shí)間里，星星的自憐情緒再次出現(xiàn)。這時(shí)，她更需要心理上的安慰，更需要釋放消極的情緒，所以，我用媽媽般深情的懷抱讓她依偎，以滿足她的心理需要。看來，當(dāng)孩子出現(xiàn)消極情緒時(shí)，教師不僅要給予鼓勵(lì)，也要給予心理上的安慰。