姚東云

摘要:當(dāng)前,在學(xué)生作文中存在的普遍弊病是:平時(shí)不注意留心觀察生活、積累作文素材,作文時(shí)無(wú)話(huà)可寫(xiě),或東抄西湊,假話(huà)連篇;或“依葫蘆畫(huà)瓢”,毫無(wú)創(chuàng)新之意,要根治這種病癥就必須引導(dǎo)學(xué)生從觀察事物人手,留心觀察生活,積累寫(xiě)作素材,為作文打好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞:觀察能力 積累素材 寫(xiě)作興趣 創(chuàng)新思維

作文教學(xué)作為教育教學(xué)的一分子,舊的教學(xué)模式已不適應(yīng)時(shí)代的需要、許多教育工作者正探索、建構(gòu)新的模式。我對(duì)作文入門(mén)教學(xué)做簡(jiǎn)單介紹:

一、培養(yǎng)觀察能力,讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)

中語(yǔ)大綱指出:“要培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析周?chē)挛锏哪芰?使他們用自己的話(huà)寫(xiě)出觀察的結(jié)果和感受?！币囵B(yǎng)學(xué)生“隨時(shí)收集、積累語(yǔ)言材料”的習(xí)慣。作文素材來(lái)源于生活,那么,在生活中靠什么收集素材和積累材料作呢?靠觀察和閱讀,觀察和閱讀是寫(xiě)作實(shí)踐中兩種重要的基本功,又是寫(xiě)作材料來(lái)源的兩種渠道,在這里,我先只談?dòng)^察能力的培養(yǎng)問(wèn)題,暫不談閱讀能力的培養(yǎng)問(wèn)題。

要想寫(xiě)出真切、形象、生動(dòng)、感人肺腑的文章,就必須提高學(xué)生的觀察能力。大干世界,人、事、物、景、日常生活,這些都是學(xué)生寫(xiě)作的基本素材。但是,由于學(xué)生平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏暮昧?xí)慣,再加上無(wú)意注意所起著的重要作用,所以,他們注意的穩(wěn)定性、持久性較差,觀察事物時(shí),往往是走馬觀花,對(duì)細(xì)節(jié)注意不夠,結(jié)果是自己耳聞目睹的事,甚至是親身經(jīng)歷的事,卻仍然寫(xiě)不出來(lái)。因此,教師首先要注意引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周?chē)挛?注意發(fā)現(xiàn)身邊的新人新事新氣象,積極的感知這些生活現(xiàn)實(shí),使學(xué)生獲得豐富的素材,在寫(xiě)作中喚起更多的聯(lián)想和想象,并能對(duì)所觀察的事物進(jìn)行比較,從而抓住事物的主要特征,使感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)。把這些觀察到的素材寫(xiě)下來(lái),以備寫(xiě)作時(shí)派上用場(chǎng)。

任何一篇文章都是客觀事物在人頭腦中反映的產(chǎn)物,所以要教會(huì)學(xué)生如何細(xì)致地觀察生活中的人、事、物、景的方法,使學(xué)生在五彩繽紛的生活中做有心人,激發(fā)學(xué)生觀察周?chē)挛锏膼?ài)好和興趣,讓學(xué)生到大自然中、到生活中多走走、多看看、多聽(tīng)聽(tīng)、多問(wèn)問(wèn);培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)觀察生活的良好習(xí)慣,像攝影機(jī)一樣,把遠(yuǎn)景、近景、全景、特景全部拍攝下來(lái),儲(chǔ)存在腦海里,寫(xiě)在日記本上,這就是積累材料?！扒蓩D難為無(wú)米之炊”,沒(méi)有材料就談不到寫(xiě)好文章,只有認(rèn)真觀察,才能更真實(shí)、更準(zhǔn)確地反映現(xiàn)實(shí)生活中多姿多彩的事物,為自己的寫(xiě)作準(zhǔn)備真實(shí)的、感人的素材。

當(dāng)然,這里還有個(gè)觀察順序的問(wèn)題。觀察,必須講究順序,不能隨心所欲,東看一眼,西看一眼。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)適當(dāng)?shù)慕嵌冗M(jìn)行觀察,作認(rèn)真細(xì)致的信息攝取。事物是復(fù)雜的,觀察順序也是多種多樣的,我們要抓住適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),循序漸進(jìn)地教給學(xué)生觀察事物的方法。從最簡(jiǎn)單的“由上到下、由遠(yuǎn)及近”開(kāi)始,再到“由外及內(nèi)、從整體到部分”的觀察?？蓮囊粋€(gè)固定點(diǎn),從靜止的角度出發(fā)去看一個(gè)事物;也可移動(dòng)觀察點(diǎn),從運(yùn)動(dòng)的角度去觀察;可從正面觀察,也可從側(cè)面觀察。有一點(diǎn)值得強(qiáng)調(diào),那就是在觀察事物時(shí),要充分調(diào)動(dòng)一切感官去感知事物,才能獲得細(xì)致而全面的信息。

要引導(dǎo)學(xué)生邊做邊觀察。如:有意識(shí)的布置學(xué)生用雙休日自己洗衣服,自己煮飯,自己去旅游(當(dāng)然必須事先和父母說(shuō)好,如有事及時(shí)給父母打電話(huà))等等,然后把自己所從事的某一項(xiàng)活動(dòng)說(shuō)給家長(zhǎng)或同學(xué)聽(tīng),讓人聽(tīng)懂了,最后寫(xiě)下來(lái)。

另外要引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)觀察日記,有意儲(chǔ)存寫(xiě)作素材、作文時(shí)才能有話(huà)可寫(xiě)。

二、培養(yǎng)寫(xiě)作興趣,讓學(xué)生想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、敢說(shuō)

中語(yǔ)大綱不僅強(qiáng)調(diào)了“觀察”能力培養(yǎng)的重要性,同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了說(shuō)話(huà)訓(xùn)練的特殊性。因?yàn)檎f(shuō)是為書(shū)面寫(xiě)作打基礎(chǔ)的,只有說(shuō)的充分,寫(xiě)的才能生動(dòng)具體。葉圣陶先生說(shuō)過(guò):“口頭為語(yǔ),書(shū)面為文”,這句話(huà)強(qiáng)調(diào)了說(shuō)與寫(xiě)的辯證關(guān)系——說(shuō)是用嘴巴來(lái)寫(xiě),寫(xiě)是用筆來(lái)說(shuō),先說(shuō)后寫(xiě)為語(yǔ)文作文教學(xué)。

說(shuō)是寫(xiě)的基礎(chǔ),心里話(huà)說(shuō)不出就寫(xiě)不出。說(shuō)的明白具體,寫(xiě)的才生動(dòng)有趣,句順理清,言簡(jiǎn)意賅。

怎樣才能使學(xué)生寫(xiě)出內(nèi)容充實(shí)的好文章呢?首先;必須使學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生濃厚的興趣。興趣是最好的教師,只要有了興趣,學(xué)生就想說(shuō)愛(ài)說(shuō),敢說(shuō)。那么激發(fā)學(xué)生作文興趣的是什么呢?首先在于學(xué)生是否有內(nèi)容來(lái)寫(xiě)。呂叔湘先生說(shuō):“為了讓學(xué)生作有充實(shí)內(nèi)容的文章,教師可設(shè)法給學(xué)生創(chuàng)造條件,使他們占有材料。”作文是這樣,說(shuō)話(huà)訓(xùn)練也是這樣。

(一)在每周一次的主題班會(huì)上讓學(xué)生自己根據(jù)班中存在的問(wèn)題,設(shè)計(jì)不同類(lèi)型、不同主題的主題班會(huì)。如:“二十一世紀(jì)的我”、“環(huán)?！獢[在我們面前的首要任務(wù)”,“淺談中學(xué)生的道德行為”、“老師我想對(duì)你說(shuō)”、“我能行”等等,這些主題班會(huì)學(xué)生自己主持,老師只是參與中的一員。經(jīng)過(guò)事前的精心組織,所以在發(fā)言中學(xué)生人人參與演講,雖說(shuō)學(xué)生們說(shuō)話(huà)內(nèi)容有長(zhǎng)有短,但主題是明確的。這樣的主題班會(huì)經(jīng)過(guò)從初一到初三三年不間斷的進(jìn)行,大大地鍛煉了學(xué)生膽量,提高了學(xué)生口頭表達(dá)能力,不僅提高了學(xué)生寫(xiě)作能力,更重要的是為學(xué)生的日后生存打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(二)另外規(guī)定每節(jié)語(yǔ)文課開(kāi)始前進(jìn)行5分鐘的說(shuō)話(huà)訓(xùn)練,讓學(xué)生匯報(bào)他們的所見(jiàn)所聞。

(三)同時(shí)還規(guī)定讓學(xué)生把他們?cè)趯W(xué)校的見(jiàn)聞每天晚上清楚地講給自己的父母及家庭其他成員。

(四)每次作文前教師要有目的、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生回顧自己親身經(jīng)歷的事情,讓學(xué)生把自己經(jīng)歷中最感興趣、印象最深的場(chǎng)面講給大家聽(tīng),把自己深受教育、難忘的經(jīng)歷說(shuō)給大家聽(tīng),或把自己在學(xué)習(xí),生活中遇到的問(wèn)題說(shuō)出來(lái),讓大家?guī)椭獯稹@樣做既激發(fā)了學(xué)生的作文積極性,使學(xué)生感到作文有內(nèi)容可寫(xiě),不枯燥無(wú)味,又可以訓(xùn)練學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力和創(chuàng)新思維,為書(shū)面表達(dá)打下基礎(chǔ)。從而使學(xué)生逐步養(yǎng)成了從說(shuō)到寫(xiě)的好習(xí)慣,使學(xué)生掌握了表達(dá)方法與技巧,為將來(lái)走入社會(huì),參與社交鋪平了道路。為了使學(xué)生更好的掌握和運(yùn)用口頭表達(dá)的基本方法和技巧,我特意編成了順口溜,以便拋磚引玉啟發(fā)學(xué)生說(shuō)話(huà)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

經(jīng)過(guò)多次這樣的訓(xùn)練,學(xué)生很快從中掌握了說(shuō)話(huà)表達(dá)的基本方法,至此,教師要深入引導(dǎo),每次訓(xùn)練時(shí)要教給學(xué)生一種表達(dá)技巧,經(jīng)過(guò)三年的初中階段的訓(xùn)練,學(xué)生的作文水平就有了很大的提高。

總之,“觀察能力的培養(yǎng)”提高了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,為學(xué)生的寫(xiě)作積累了大量的素材;“說(shuō)話(huà)能力的培養(yǎng)”提高了學(xué)生的口頭表達(dá)能力和講演能力,為學(xué)生的文字表述鋪平了道路。學(xué)生作文時(shí)不僅占有了材料,而且又能準(zhǔn)確地、具體地、有序地、帶有感情色彩地說(shuō)出來(lái),何愁在寫(xiě)作時(shí)寫(xiě)不出好文章來(lái)!