劉 明

摘要:語(yǔ)音是用來(lái)交流的,而英語(yǔ)作為國(guó)際交流所必須的能力,培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言適用能力也愈來(lái)愈受到重視。如何遵循口語(yǔ)教學(xué)的原則并運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)方法和手段,有效提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力,已刻不容緩。本文從培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、掌握發(fā)音規(guī)則、情景對(duì)話訓(xùn)練、培養(yǎng)意釋能力、模仿和聽(tīng)說(shuō)相結(jié)訓(xùn)練幾個(gè)方面談提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

關(guān)鍵詞:興趣發(fā)音訓(xùn)練意釋歌曲

英語(yǔ)作為一種國(guó)際性的語(yǔ)言,在國(guó)際交流中扮演著重要角色。伴隨著中國(guó)的入世,2008年的北京奧運(yùn)會(huì),2010年的世博會(huì),英語(yǔ)已成為中國(guó)與世界溝通的重要途徑,所以,提高大學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)水平已迫在眉睫,意義十分重大。但長(zhǎng)期以來(lái),許多學(xué)生雖然通過(guò)了大學(xué)英語(yǔ)四、五級(jí)考試,然而英語(yǔ)口語(yǔ)水平卻普遍低下,具體表現(xiàn)為表達(dá)時(shí)詞不達(dá)意,單詞誤用,漢語(yǔ)式英語(yǔ)等。針對(duì)目前這種狀況,本文從以下方面談?wù)勌岣呗毟邔W(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)的方法。

一、英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練中應(yīng)堅(jiān)持的三原則

(一)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師,學(xué)生一旦產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣,就會(huì)積極主動(dòng)地,心情愉快地學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)的興趣不僅能充分調(diào)動(dòng)他們的積極性,而且有得教學(xué)任務(wù)的圓滿完成。

在英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中,如何創(chuàng)設(shè)活躍的課堂氣氛、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)以達(dá)到最佳教學(xué)效果,已成為老師們進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)關(guān)注的重點(diǎn)之一。這就要求老師要努力研究口語(yǔ)的教學(xué)方法。

(二)要幫助學(xué)生克服害羞自卑心理,增強(qiáng)說(shuō)英語(yǔ)的信心

大膽武器講英語(yǔ)是提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力的重要環(huán)節(jié)。在英語(yǔ)口語(yǔ)課堂上,應(yīng)幫助學(xué)生克服害羞自卑心理。

害羞心理一方面源于性格,對(duì)于提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力很不利,應(yīng)予以克服;另一方面是源于自卑心理,總以為自己英語(yǔ)水平太差而不敢開(kāi)口,尤其是當(dāng)與口語(yǔ)水平高的人對(duì)話的時(shí)候,更易出現(xiàn)這種情況。克服這種心理障礙,是學(xué)好口語(yǔ)的前提。

(三)積累適當(dāng)?shù)脑~匯量

在與外國(guó)人交流時(shí),聽(tīng)者首先對(duì)語(yǔ)音信息進(jìn)行接收,并在腦海中搜索相應(yīng)句子,然后脫口而出?？梢?jiàn),交流最重要的前提是掌握大量的常用句型。試想,如果頭腦中有幾千個(gè)句型存在,自然會(huì)對(duì)時(shí)態(tài)、短語(yǔ)及固定搭配形成反射性思維,進(jìn)行表達(dá)時(shí)便可以進(jìn)行迅速的組織,在最短的時(shí)間內(nèi)找到相應(yīng)的回答,達(dá)到脫口而出的目的。

對(duì)于高職高專的學(xué)生而言,其英語(yǔ)知識(shí)積累可能相對(duì)較少,因此教師應(yīng)為其補(bǔ)充適量的口語(yǔ)素材?？谡Z(yǔ)教學(xué)中,教師應(yīng)要求學(xué)生背誦一定量的常用英語(yǔ)口語(yǔ)短句,如228句最常用英語(yǔ)口語(yǔ)短句等。此外,聽(tīng)新聞、看電影、閱讀報(bào)紙、雜志等均可為口語(yǔ)訓(xùn)練提供良好的語(yǔ)言基礎(chǔ)和豐富的素材。

二、提高英語(yǔ)口語(yǔ)的策略

(一)掌握發(fā)音規(guī)則

人們?cè)谶M(jìn)行語(yǔ)音活動(dòng)時(shí)首先要聽(tīng)懂對(duì)方的話,而自己又要說(shuō)出話來(lái),彼此雙主才可以進(jìn)行對(duì)話。為了在交流過(guò)程中避免溝通障礙,就要表達(dá)清楚。盡可能地貼進(jìn)英語(yǔ)國(guó)家本土人的發(fā)音習(xí)慣。首先,我們?cè)诎l(fā)音時(shí),雙元音,長(zhǎng)元音,要飽滿,短元音要急促,盡量學(xué)會(huì)丹田用力發(fā)音,避免靠肺部用力發(fā)音,這樣可使英語(yǔ)發(fā)音洪亮圓潤(rùn),悅耳動(dòng)聽(tīng)。

(二)情景對(duì)話訓(xùn)練

情景對(duì)話訓(xùn)練是訓(xùn)練口語(yǔ)最基本的方式,也是牢固掌握并運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)的基本方法之一。通過(guò)對(duì)不同話題的討論加深對(duì)英、美等主要英語(yǔ)國(guó)家文化背景和生活習(xí)俗的了解,學(xué)會(huì)在具體語(yǔ)境中進(jìn)行正確得體的交際。

情景對(duì)話可以使人完全進(jìn)入某種場(chǎng)景,扮演某角色進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。在這種環(huán)境中,可以不受拘束地運(yùn)用特定語(yǔ)言進(jìn)行特定場(chǎng)合的交際,甚至可以發(fā)揮和創(chuàng)造。在情景對(duì)話中學(xué)到的東西在遇到其他相同或相似的場(chǎng)合時(shí),就會(huì)不加思索地脫口而出。

更重要的是,通過(guò)情景對(duì)話學(xué)習(xí)英語(yǔ),可以同時(shí)從聽(tīng)、觸、視覺(jué)中獲得信息,這一訓(xùn)練法可以通過(guò)如下方法進(jìn)行:每次課都給學(xué)生補(bǔ)充10個(gè)左右的常用英語(yǔ)口語(yǔ)短句,(可從《英語(yǔ)900句》中摘錄),并讓他們課后兩三個(gè)同學(xué)一組運(yùn)用這些短句創(chuàng)設(shè)情景編或?qū)υ?以達(dá)到靈活運(yùn)用的目的。

(三)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)意釋能力,轉(zhuǎn)化表達(dá)方式

我們的學(xué)生在與外國(guó)人進(jìn)行交談時(shí),大多數(shù)情況下是依靠記憶中背誦過(guò)的句型,語(yǔ)調(diào),單詞等,經(jīng)常是話語(yǔ)中途,突然遇某一概念不會(huì)表達(dá)時(shí)便“停頓”。

(四)模仿和聽(tīng)說(shuō)相結(jié)合

學(xué)習(xí)英語(yǔ)包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面,而且這四方面是觸類旁通的。聽(tīng)與說(shuō)是一種相輔相成的關(guān)系,聽(tīng)不明白就會(huì)給交流帶來(lái)很大的麻煩。教師要幫助學(xué)生明確口頭交際不單指說(shuō)的能力,而是在聽(tīng)者和說(shuō)者之間進(jìn)行的雙向交流過(guò)程。因此,在教學(xué)中不能只是單純地說(shuō),而應(yīng)采取先聽(tīng)后說(shuō),聽(tīng)說(shuō)結(jié)合的原則。上課時(shí)可以讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)磁帶來(lái)理解對(duì)話。還可以利業(yè)余時(shí)間給學(xué)生播放英文故事,歌曲或簡(jiǎn)易新聞等。學(xué)習(xí)英文歌曲是在提升學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣,高教于樂(lè),向其介紹有關(guān)歌曲的背景知識(shí),歌曲的特點(diǎn)以及發(fā)音技巧等。唱英文歌曲的同時(shí),應(yīng)讓學(xué)生注意歌曲中弱讀,略讀及連讀現(xiàn)象。為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的語(yǔ)音學(xué)習(xí)環(huán)境。

針對(duì)高職高專英語(yǔ)中存在很多語(yǔ)音不準(zhǔn)、語(yǔ)調(diào)不太地道的現(xiàn)象,教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生要多模仿,堅(jiān)持“先聽(tīng)后說(shuō),聽(tīng)說(shuō)結(jié)合”的原則,鼓勵(lì)學(xué)生跟著錄音機(jī)或收音機(jī)模仿,口型要到位,隨時(shí)都準(zhǔn)備糾正說(shuō)不準(zhǔn)的單詞,短語(yǔ)。另外,教師還可以教授學(xué)生大聲快速地模仿朗讀一些英文繞口令來(lái)訓(xùn)練口腔肌肉和舌頭的靈活度,以適應(yīng)英語(yǔ)的語(yǔ)音發(fā)音要求。

學(xué)校還可以舉辦英語(yǔ)角鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,使學(xué)生在輕松的環(huán)境下用英語(yǔ)暢所欲言,自由交流,提高口語(yǔ)水平。此外,隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展,多媒體將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和現(xiàn)代教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái),也為我們提高口語(yǔ)表達(dá)創(chuàng)造了便利的條件,使英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)更生動(dòng)形象、逼真,有利于學(xué)習(xí)者全身心的投入,達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。運(yùn)用多媒體設(shè)備播放英文電影,英文演講和英語(yǔ)的談話類節(jié)目進(jìn)行英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練,能為學(xué)習(xí)者營(yíng)造一種真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境。學(xué)習(xí)者還可以通過(guò)觀摩英文電影了解東西方文化的差異,同時(shí)模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、學(xué)習(xí)一些地道的口語(yǔ)句型,達(dá)到提高英語(yǔ)會(huì)語(yǔ)能力的目的。

總之,學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)并非一日之功,要提高口頭交際能力還是離不開(kāi)勤學(xué)苦練的,以上幾點(diǎn)粗淺的看法希望能對(duì)同學(xué)們的英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練有所幫助,最終能說(shuō)一口流利、地道的英語(yǔ)。◆

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