袁 麗

[摘要]本文探討了高校體育與社區(qū)體育的互動(dòng)現(xiàn)狀、作用與對(duì)策問題,認(rèn)為高校體育以豐富的體育資源優(yōu)勢(shì)彌補(bǔ)了社區(qū)體育的發(fā)展所需的資源瓶頸,實(shí)現(xiàn)各種資源的共享,使終身體育教育的實(shí)現(xiàn)成為可能;社區(qū)健身運(yùn)動(dòng)營(yíng)造良好的體育文化氛圍加快了終身體育意識(shí)的養(yǎng)成,為和諧社會(huì)構(gòu)建全民族良好的身體素質(zhì)和健康水平做出巨大的推動(dòng)作用。

[關(guān)鍵詞]高校;社區(qū)體育;大學(xué)生;體育意識(shí)

隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,學(xué)生生活與現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系越來越緊密,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)備受關(guān)注,培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)和能力,使學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣已經(jīng)成為學(xué)校體育的一項(xiàng)重要任務(wù)。高校體育作為學(xué)校體育最后環(huán)節(jié)在培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)方面的作用尤為重要。學(xué)校體育思想以奠定學(xué)生終身體育基礎(chǔ)為主,樹立“健康第一”的觀點(diǎn)得到加強(qiáng)。高校體育工作除發(fā)展學(xué)生身體、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),為提高勞動(dòng)者體力素質(zhì)服務(wù)的重任之外,同時(shí)把培養(yǎng)學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能,養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的良好習(xí)慣作為完成終身體育教育的重要環(huán)節(jié)。

一、學(xué)校體育與社區(qū)體育發(fā)展現(xiàn)狀

1、學(xué)校體育資源有效利用率低

《關(guān)于加強(qiáng)城市社區(qū)體育工作的意見》中明文規(guī)定“機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位的體育場(chǎng)地設(shè)施,在不影響工作和生產(chǎn)秩序的前提下,有組織、有計(jì)劃地向居民開放、為居民健身服務(wù)。”汪海等人對(duì)我國(guó)10個(gè)省市社區(qū)轄區(qū)內(nèi)體育場(chǎng)館的調(diào)查顯示:教育系統(tǒng)的體育場(chǎng)館最多,為1143個(gè),占總體的56.6%,經(jīng)常對(duì)外開放只有12.99%,不對(duì)外開放有51.88%。這說明教育系統(tǒng)的體育場(chǎng)地設(shè)施較充足,體育資源豐富,但有效利用率較低。

2、高校體育教師參與社區(qū)體育工作少

高校體育師資力量雄厚,他們可為社區(qū)開展多種多樣的體育活動(dòng),為社區(qū)培訓(xùn)體育指導(dǎo)員或體育活動(dòng)積極分子。然而,高校體育還沒有發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)作用,學(xué)校內(nèi)體育教師及離退休的體育教師參與社區(qū)體育活動(dòng)的比率很低,在職體育教師在課余時(shí)間里參與社會(huì)體育指導(dǎo)工作的比率極低,其參與積極性低于離退休人員。

3、社區(qū)體育場(chǎng)地資源有限

社區(qū)公共體育設(shè)施直接影響著體育鍛煉的項(xiàng)目、內(nèi)容,進(jìn)而限制其參與人數(shù)。近年來,我國(guó)不斷加強(qiáng)體育設(shè)施硬件建設(shè),逐步改善社區(qū)體育場(chǎng)地設(shè)施條件,每年都投入大量資金用于體育場(chǎng)所和體育設(shè)施建設(shè)。但由于基礎(chǔ)較差,人數(shù)眾多,又受到主管部門、隸屬關(guān)系等制約,大部分體育場(chǎng)地并沒有充分發(fā)揮其作用,進(jìn)而導(dǎo)致社區(qū)體育資源條件無法滿足社區(qū)居民體育鍛煉的需求。

4、社區(qū)體育發(fā)展缺少專業(yè)技術(shù)人員

社區(qū)體育專業(yè)技術(shù)人員的短缺狀況主要表現(xiàn)在:社區(qū)各種體育活動(dòng)群體的“負(fù)責(zé)人”大都是某一項(xiàng)目的“愛好者”,不具備體育指導(dǎo)員所必需的體育專業(yè)知識(shí)。同時(shí)街委會(huì)主管干部和社區(qū)體協(xié)幾乎沒有專業(yè)技術(shù)人員。近幾年,我國(guó)城鄉(xiāng)一體化建設(shè)的不斷推進(jìn),居民物質(zhì)文化生活水平不斷提高,促使社區(qū)性體育得以快速發(fā)展。然而,由于我國(guó)現(xiàn)有經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平仍處于發(fā)展中國(guó)家水平,社區(qū)體育不論是在社會(huì)體育指導(dǎo)員方面,還是在體育設(shè)施和組織管理上都需進(jìn)一步加強(qiáng)。

二、學(xué)校體育與社區(qū)體育的互動(dòng)作用

1、高校體育能為社區(qū)體育發(fā)展提供體育資源

當(dāng)前我國(guó)社區(qū)體育發(fā)展的最大困難是缺少體育場(chǎng)地設(shè)施和缺少專門的體育人才。要改變這種狀況,其中的有效途徑之一是緊緊依靠社區(qū)范圍內(nèi)的大、中、小學(xué)校。目前,開展社區(qū)體育的最大難點(diǎn)是體育活動(dòng)的場(chǎng)所不足,高等學(xué)校大多擁有一定數(shù)量的體育場(chǎng)地和設(shè)施,只要進(jìn)行適當(dāng)投資和管理,在搞好高校體育的前提下,使高校與社區(qū)共同使用體育場(chǎng)地資源,發(fā)揮有限資源的最大作用,對(duì)于我們?nèi)司恋刭Y源較少的發(fā)展中國(guó)家具有重要意義。其次,高校擁有大量的專職體育教師,他們具有開展體育競(jìng)賽,組織體育活動(dòng)的豐富經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),充分發(fā)揮學(xué)校體育教師的指導(dǎo)和管理能力,能夠解決社區(qū)體育專門人才缺乏的問題。但是應(yīng)當(dāng)注意到,由于我國(guó)社區(qū)建設(shè)才剛剛起步,教育法制還有待進(jìn)一步健全,學(xué)校體育與社區(qū)體育的研究還需進(jìn)一步深入,所以目前我國(guó)還沒有制定出專門的規(guī)范學(xué)校體育與社區(qū)體育互動(dòng)的法律法規(guī)。

2、社區(qū)體育在高校體育中的作用

首先,社區(qū)體育有助于培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)。社區(qū)體育活動(dòng)能為學(xué)生提供自主運(yùn)用和檢驗(yàn)在學(xué)校體育過程中學(xué)到的體育基本知識(shí)和施展體育才能的機(jī)會(huì)。通過社會(huì)體育運(yùn)動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)有獨(dú)特的作用。其次,社區(qū)體育有益于培養(yǎng)學(xué)生的終身體育興趣。興趣是一種心理傾向。終身體育興趣的培養(yǎng),有賴于對(duì)體育活動(dòng)愉悅身心和取得成功與滿足的情感體驗(yàn),以及體育特長(zhǎng)的形成。學(xué)生經(jīng)常參加社區(qū)體育活動(dòng)可以根據(jù)自己的興趣、愛好、特長(zhǎng)、自愿選擇活動(dòng)內(nèi)容的形式,社區(qū)體育活動(dòng)形式多樣,項(xiàng)目眾多,自我選擇性強(qiáng),富有吸引力,能引起學(xué)生的濃厚興趣,產(chǎn)生心理上的滿足感。因此,社區(qū)體育活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的終身體育興趣有重要作用。最后,社區(qū)體育有益于培養(yǎng)學(xué)生的終身體育習(xí)慣。

三、結(jié)論與建議

1、高校體育和社區(qū)體育之間具有很強(qiáng)的互補(bǔ)性,高校體育是終身體育基礎(chǔ)階段的關(guān)鍵時(shí)期,社區(qū)體育是終身體育的發(fā)展和延伸。在貫徹終身體育思想方面,應(yīng)拋棄傳統(tǒng)的觀念,研究社區(qū)體育與高校體育的相互作用時(shí),從全局性和系統(tǒng)性的角度出發(fā)。社區(qū)體育和高校體育在自身發(fā)展同時(shí),互相兼顧從對(duì)方獲得支持和幫助。在學(xué)區(qū)理論的支持下高校體育體現(xiàn)其社會(huì)性,社區(qū)體育體現(xiàn)其教育性。

2、學(xué)校體育和社區(qū)體育有機(jī)的結(jié)合,推動(dòng)全民健身計(jì)劃的實(shí)施,對(duì)提高國(guó)民素質(zhì)起到重要的作用。目前社區(qū)體育與高校體育在現(xiàn)實(shí)生活中聯(lián)系不緊密,自成體系,獨(dú)自發(fā)展,沒有很好地將兩者的功能進(jìn)行整合,其合力作用尚未充分發(fā)揮出來。作為體育工作者必須要認(rèn)識(shí)到解決這些問題的緊迫性。并透過表面現(xiàn)象看其本質(zhì),盡量將社區(qū)體育與學(xué)校體育實(shí)現(xiàn)運(yùn)作的高效率,真正使社區(qū)體育和學(xué)校體育在終身體育和全民健身等方面上盡最大的努力完成各自的任務(wù)。

3、隨著學(xué)校體育社會(huì)化的發(fā)展,學(xué)校體育教師將兼顧學(xué)校體育與社區(qū)體育的雙重任務(wù)。角色發(fā)生了變化,職能也將發(fā)生了變化。學(xué)區(qū)體育組織要為各體育俱樂部聘任體育指導(dǎo)員,指導(dǎo)其活動(dòng)的開展。同時(shí)設(shè)立咨詢機(jī)構(gòu),為居民提供體育咨詢服務(wù)。還應(yīng)幫助社區(qū)培養(yǎng)體育骨干,以推動(dòng)學(xué)區(qū)體育的發(fā)展。

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