熊 鑫

摘要信息技術(shù)中的多媒體具有圖、文、聲并茂,甚至有活動影像這樣的特點,所以能提供最理想的教學(xué)環(huán)境,它必然會對體育教學(xué)過程產(chǎn)生深刻的影響。信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用,對提高教學(xué)效果,促進教學(xué)改革的深化作了很大的貢獻,為適應(yīng)新的體育教學(xué)的發(fā)展要求,我們采用現(xiàn)代教學(xué)手段多媒體課件,來輔助體育教學(xué),收到了良好的效果。

關(guān)鍵詞體育教學(xué)多媒體課件應(yīng)用

中圖分類號:G807文獻標(biāo)識碼:A

1 多媒體解決了體育教師教學(xué)模式單一的問題

體育教學(xué)的主要任務(wù)之一,是使學(xué)生掌握一定的運動技能,并能在此基礎(chǔ)上,靈活的應(yīng)用與創(chuàng)造新的運動技能。一個新的運動技能形成,必須通過教師用精練的語言講解技術(shù)要領(lǐng)、示范動作過程、學(xué)生通過聽、看來感知技術(shù)過程,而且看是學(xué)生的主要信息來源。這樣就要求教師要有很高的技術(shù)水平和示范能力,否則很難把示范動作做的很規(guī)范,就會直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。另外一個失敗的示范會影響教師在學(xué)生心中的形象,因此每個體育教師在制訂教學(xué)計劃時,總是把自己喜歡的、善長的內(nèi)容安排的較多。時間一長,勢必違反全面發(fā)展的原則。這種現(xiàn)象在傳統(tǒng)體育教學(xué)模式中是普遍存在的。每一位體育老師在大學(xué)所學(xué)的專業(yè)不一樣,而且每個學(xué)生的喜好也不一樣,比方說我在大學(xué)專選是籃球,所以在我的體育教學(xué)中就或多或少的安排多了一些籃球內(nèi)容,這樣沒有考慮周全,導(dǎo)致體育課中出現(xiàn)了偏激,喜歡的積極性高,不喜歡的干脆不參與,這就沒有達到體育課教學(xué)的目的要求,也就沒有達到體育課所要達到的目的。但是體育課引進多媒體教學(xué),(多媒體具有圖、文、聲并茂)學(xué)生就可以隨自己愛好和興趣,教育的面就廣,也不會出現(xiàn)片面的現(xiàn)象,才能使體育教學(xué)多元化,才能更好適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)。以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生的主體地位;關(guān)注個體差異與不同需求,確保每一個學(xué)生受益。

2 多媒體教學(xué)解決了體育教師教學(xué)中的年齡問題

體育教師隨著年齡的增長,完成動作能力一定會下降的,在教學(xué)內(nèi)容的選擇時,就會回避那些難以示范、技術(shù)性強的動作,最終的后果也是影響了學(xué)生的全面發(fā)展。有的教師甚至不安心工作,尋找其他生路。這種現(xiàn)象在傳統(tǒng)體育教學(xué)模式中是無法克服的。在我同事以及身邊的例子來看“體育不養(yǎng)老”的確存在現(xiàn)實生活中,年齡差距,使學(xué)生產(chǎn)生了隔膜,學(xué)生總是年輕的,老師總是要變老的,一些動作如體操的前滾翻年紀(jì)大的還可以示范,后滾翻身就沒有辦法了。這也影響了正常教學(xué),沒達到正常教學(xué)目的。如果引進多媒體教學(xué),再難的示范動作也可以通過視頻教學(xué),達到應(yīng)有的效果,也就不會有體育老師吃青春飯和體育老師要求轉(zhuǎn)行這一說法,他們會安心教學(xué),把本職工作做好。而且還可以通過多媒體窗口讓學(xué)生了解體育大事,多看,多學(xué),多掌握。

3 多媒體教學(xué)解決了體育教學(xué)中的動作技術(shù)難示范的問題

在體育教材中有很多騰空、高速、翻轉(zhuǎn)的技術(shù)動作,如跳遠的騰空步等。學(xué)生很難把這些瞬間完成的動作看清楚,也就很難快速建立一個完整的動作表象。這時教師只能反復(fù)示范,重復(fù)講解,最終的結(jié)果是影響了教學(xué)進程,而且,過多的講解和示范還容易讓學(xué)生產(chǎn)生錯誤認識。這也是傳統(tǒng)體育教學(xué)模式中的一個難題。

如何在實際教學(xué)中有效地解決這些問題,已成為體育教學(xué)改革的關(guān)鍵。在努力探索改革途徑的同時,課堂教學(xué)手段也發(fā)生了巨大變革。多媒體課件已逐漸成為提高教學(xué)效果的有效手段。多媒體課件是應(yīng)用計算機多媒體技術(shù), 以其鮮明的圖像,生動的畫面,靈活多變的動畫及音樂效果來優(yōu)化教學(xué)過程的一種新型教學(xué)輔助手段。多媒體課件是與教學(xué)內(nèi)容緊密相連的成品課件或教師根據(jù)教學(xué)需要自己設(shè)計制作的課件。運用多媒體課件來解決教學(xué)中的重、難點易如反掌。在教學(xué)過程中,把教師自己很難示范清楚的技術(shù)環(huán)節(jié),用課件中的動畫或影像表現(xiàn)出來或把空中動作停下來示范給學(xué)生看,這樣就幫助學(xué)生看清了每個技術(shù)細節(jié),更快、更全的建立起表象。加深了對動作的理解,縮短了泛化過程,對幫助學(xué)生快速掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,提高教學(xué)效果是非常明顯的。

更重要的是多媒體課件能夠把老師做不好或做不清的動作環(huán)節(jié)表達清楚。這樣一來教師就不用“揚長避短”了,在制訂教學(xué)計劃時就會從全面發(fā)展學(xué)生各項素質(zhì)的角度出發(fā),而不受自身因素的影響。同時制作課件的過程也加深了教師對各項技術(shù)的理解和認識,提高自身的知識水平和講解技術(shù)要領(lǐng)的能力。更重要的是解決傳統(tǒng)教學(xué)中解決不了的難題。由于我本人轉(zhuǎn)修了計算機專業(yè),所以對多媒體運用到體育教學(xué)有自己的體會。

教育現(xiàn)代化的腳步越來越快了,計算機技術(shù)已走進了校門,深入了課堂。我們體育教學(xué)也應(yīng)該盡早結(jié)束那種“師傅手把手教徒弟”的傳統(tǒng)教學(xué)方法,而進入現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)時代。這樣體育教學(xué)就進入一個多元化的時代,體育教學(xué)才能更深入學(xué)生當(dāng)中,才能確保每一個學(xué)生受益,達到體育教學(xué)所要達到的目的。