摘要：與發(fā)達(dá)國家相比，我國對物流實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的研究還處于起步階段。文章對我國高校的物流實(shí)驗(yàn)室建設(shè)進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，并初步提出了三種物流實(shí)驗(yàn)室即物流工業(yè)工程實(shí)驗(yàn)室、綜合物流實(shí)驗(yàn)室和軍事物流實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)方案。

關(guān)鍵詞：物流實(shí)驗(yàn)室；物流系統(tǒng)；物流工程

中圖分類號：G642文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

Abstract: Logistics laboratory is an important infrastructure of logistics personnel training. The connotation of logistics laboratory infrastructure（LLI）is analyzed in this paper. Compared with the extensive research on LLI in developed world, empirical work is still rare in our country. This paper focuses on that different LLI including engineering logistics laboratory, comprehensive logistics laboratory and military logistics laboratory should be build reasonably in order to meet the different logistics personnel training requirement.

Key words: logistics laboratory; logistics system; logistics engineering

1當(dāng)前物流人才培養(yǎng)和物流實(shí)驗(yàn)室建設(shè)概況

目前中國高校已經(jīng)開始重視對于物流專業(yè)人才的培養(yǎng)，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2000年我國開設(shè)物流專業(yè)只有北京物資學(xué)院1所；到2001年，我國高等院校中設(shè)置物流專業(yè)的有15所左右，僅占中國全部高等院校的1%；到2002年僅以本科教育為例，正式招收物流管理或者物流工程專業(yè)或?qū)I(yè)方向的大學(xué)至少有40所；2004年前后，全國開設(shè)物流管理和物流工程的高等院校有97所；到2005年，有140所本科院校開設(shè)了物流專業(yè)，其中物流管理專業(yè)101所，物流工程專業(yè)39所。截至2007年6月底，全國共有273所高校開辦了物流專業(yè)，目前物流專業(yè)在校本科生和?？粕s33萬人。據(jù)教育部高校物流類專業(yè)教育指導(dǎo)委員會主任黃有方教授主持的“中國物流發(fā)展與人才需求研究”課題研究成果顯示，到2010年，我國物流從業(yè)人員總量預(yù)測為2 060萬人，其中全國物流人才總量預(yù)測為566萬人，2010年中國物流專業(yè)畢業(yè)人才需求總量預(yù)測為34萬人；同時我國2005～2010年間將新增物流專業(yè)畢業(yè)生37.2萬人，按物流專業(yè)畢業(yè)人才凈轉(zhuǎn)移率18.2%計(jì)算，2010年我國物流專業(yè)畢業(yè)人才的需求缺口為4.3萬人。由此可見，未來我國物流專業(yè)教育發(fā)展的前景十分廣闊。

由于物流專業(yè)具有環(huán)節(jié)多、系統(tǒng)性強(qiáng)、科技含量高、理論與實(shí)際聯(lián)系緊密等特點(diǎn)，學(xué)校的物流教育既要注重物流理論的傳授，更需要注重學(xué)生實(shí)際業(yè)務(wù)操作能力的培養(yǎng)。因此，大多數(shù)高校都針對各自學(xué)校的培養(yǎng)特點(diǎn)和方向建立面向市場的、可操作性強(qiáng)的物流實(shí)驗(yàn)室。如綜合物流實(shí)驗(yàn)室、智能物流實(shí)驗(yàn)室、物流仿真實(shí)驗(yàn)室、物流條碼實(shí)驗(yàn)室和軍事物流實(shí)驗(yàn)室等。

物流實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)方案有很多種，目前還沒有統(tǒng)一的分類方法，有的按照物流實(shí)驗(yàn)室建設(shè)程度分為純系統(tǒng)演示、模擬操作實(shí)驗(yàn)室和具有一定物流設(shè)施設(shè)備及技術(shù)工具的實(shí)驗(yàn)室三類。在這里，我們按照物流專業(yè)學(xué)科的設(shè)置進(jìn)行分類。目前，在我國高等教育中，本科物流教育主要有物流管理專業(yè)和物流工程專業(yè)；碩士和博士的物流方向主要設(shè)在管理科學(xué)與工程、交通運(yùn)輸規(guī)劃與管理、區(qū)域經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)、工業(yè)工程等專業(yè)。國內(nèi)高校發(fā)展物流教育類型主要分為偏重于物流管理和偏重于物流工程兩類，前者側(cè)重于物流戰(zhàn)略規(guī)劃、物流系統(tǒng)設(shè)計(jì)、物流營銷、物流運(yùn)作與管理等，后者側(cè)重于供應(yīng)鏈與物流管理、物流運(yùn)籌與優(yōu)化以及工業(yè)工程、計(jì)算機(jī)技術(shù)在物流中的應(yīng)用。但是不管哪種設(shè)置方法，物流專業(yè)大致分為兩個方向，物流管理和物流工程。此外，軍事物流需要單獨(dú)設(shè)置。據(jù)此，我們把物流實(shí)驗(yàn)室分成三類：物流工業(yè)工程實(shí)驗(yàn)室、綜合物流實(shí)驗(yàn)室和軍事物流實(shí)驗(yàn)室。下面就國內(nèi)物流實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)情況，按照這三種類型分別加以闡述。

2物流工業(yè)工程實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案

物流工程專業(yè)旨在培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代物流發(fā)展需要，具備工程科學(xué)和管理科學(xué)的基本知識，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代物流管理理念、專業(yè)知識與相關(guān)技能，能夠把握物流及相關(guān)行業(yè)的發(fā)展方向，運(yùn)用國內(nèi)外先進(jìn)物流技術(shù)和管理方法從事供應(yīng)鏈與物流策劃、物流系統(tǒng)設(shè)計(jì)與運(yùn)營、物流企業(yè)管理及企業(yè)物流運(yùn)營等工作的跨工學(xué)、管理學(xué)兩類學(xué)科的高級復(fù)合型人才。清華大學(xué)物流工業(yè)工程實(shí)驗(yàn)室是這個專業(yè)的典型代表。

2.1實(shí)驗(yàn)室建設(shè)目標(biāo)及主要內(nèi)容

清華大學(xué)物流工程實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的目標(biāo)：（1）體現(xiàn)現(xiàn)代物流技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、仿真技術(shù)、信息管理與決策技術(shù)等多種技術(shù)手段，使實(shí)驗(yàn)室充分體現(xiàn)和展示現(xiàn)代物流技術(shù)；（2）滿足本系開設(shè)課程的教學(xué)實(shí)驗(yàn)需要，目前開設(shè)了10門與物流專業(yè)相關(guān)課程，實(shí)驗(yàn)室要滿足這些課程的基本實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)，以及研究生的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)和本科畢業(yè)設(shè)計(jì)的需要；（3）要有充分的硬件設(shè)備，使學(xué)生對物流主要的硬件設(shè)備有感性的認(rèn)識。實(shí)驗(yàn)室主要用于培養(yǎng)學(xué)生對復(fù)雜物流系統(tǒng)建模、仿真和優(yōu)化的能力，主要包括物流仿真硬件設(shè)施（計(jì)算機(jī)、沙盤、生產(chǎn)物流設(shè)施等）以及建模和仿真軟件兩個部分。

2.2實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

2.2.1硬件

物流實(shí)驗(yàn)室的硬件設(shè)備主要是三個方面：混流裝配生產(chǎn)線（企業(yè)內(nèi)部物流）；物流實(shí)驗(yàn)室商業(yè)物流；物流沙盤演示子系統(tǒng)。

（1）混流裝配生產(chǎn)線（企業(yè)內(nèi)部物流）。為了讓學(xué)生了解制造物流過程，設(shè)計(jì)并組裝了混流裝配生產(chǎn)線。該生產(chǎn)線是電子裝配生產(chǎn)線，為U型線，有8 210個工位，傳送帶可以連續(xù)移動或節(jié)拍移動?？梢园才派a(chǎn)音箱、鼠標(biāo)、筆記本電腦等簡單的電子器件的裝配工作。在生產(chǎn)實(shí)驗(yàn)過程中教師可以發(fā)布生產(chǎn)指令，監(jiān)控生產(chǎn)狀態(tài)，控制裝配線的運(yùn)轉(zhuǎn)，讓學(xué)生直觀地看到企業(yè)實(shí)際加工的裝配生產(chǎn)線，從而了解和熟悉企業(yè)內(nèi)部物流。同時，可以進(jìn)行產(chǎn)品的功能結(jié)構(gòu)分析與裝配流程規(guī)劃、裝配線配置與布局，裝配線平衡，裝配作業(yè)動作分析/時間研究，在線庫存管理與生產(chǎn)現(xiàn)場物流，MRP與JIT生產(chǎn)模式對比，JIT方式下停線實(shí)驗(yàn)，裝配質(zhì)量控制，基于MSE實(shí)時計(jì)劃調(diào)度等實(shí)驗(yàn)。

（2）物流實(shí)驗(yàn)室商業(yè)物流部分。物流實(shí)驗(yàn)室商業(yè)物流部分主要由自動倉庫、貨柜、電子標(biāo)簽系統(tǒng)、電動傳輸帶、條形碼系統(tǒng)組成?？梢栽O(shè)計(jì)配送中心、分揀系統(tǒng)DIY以及設(shè)計(jì)倉庫管理系統(tǒng)（WMS）的實(shí)驗(yàn)。配送中心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生針對給定的貨物吞吐量，設(shè)計(jì)配送中心的面積、布局規(guī)劃、分揀方案，通過計(jì)算機(jī)利用仿真軟件、規(guī)劃軟件分析方案，重點(diǎn)分析成本、效率；分揀系統(tǒng)是配送中心的核心部分，也是最繁重、最易出差錯的工作。目前主要有3大類：手工、手工+信息控制、自動化分揀系統(tǒng)。我們實(shí)驗(yàn)室主要利用電子標(biāo)簽系統(tǒng)進(jìn)行計(jì)算機(jī)輔助揀貨；通過設(shè)計(jì)倉庫管理系統(tǒng)，在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)組建一個具有60個貨位的自動倉庫，讓學(xué)生了解和熟悉庫存管理，如商品訂貨量的確定、盤點(diǎn)（循環(huán)盤點(diǎn)、總盤點(diǎn)），商品轉(zhuǎn)庫、調(diào)撥，脫銷、斷檔商品分析，超過最大、小于最小庫存預(yù)警，商品保質(zhì)期預(yù)警、報(bào)長短管理等進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和分析。

（3）物流沙盤演示子系統(tǒng)。該系統(tǒng)以沙盤的形式展示運(yùn)輸領(lǐng)域系統(tǒng)?？梢钥刂粕潮P內(nèi)部運(yùn)輸設(shè)備的行走路線和狀態(tài)，這樣學(xué)生可以在上面研究和演示機(jī)場、轉(zhuǎn)運(yùn)站、港口的車輛調(diào)度包括運(yùn)輸工具的選擇、獲取和安排、運(yùn)輸路線的優(yōu)化、運(yùn)輸成本的控制和節(jié)約、在途貨物追蹤、港口集裝箱存儲、城市路徑規(guī)劃等，還可以與其它系統(tǒng)與信息平臺的集成。物流沙盤演示子系統(tǒng)主要讓學(xué)生了解社會物流管理和運(yùn)作模式。

2.2.2軟件

物流實(shí)驗(yàn)室的軟件建設(shè)主要依托于科研。根據(jù)教學(xué)實(shí)驗(yàn)和科研的需要設(shè)計(jì)出方向一致的實(shí)驗(yàn)問題，以科研成果為基礎(chǔ)進(jìn)行開發(fā)，形成與實(shí)驗(yàn)設(shè)備配套的軟件，如倉儲管理系統(tǒng)、運(yùn)輸管理系統(tǒng)、供應(yīng)鏈管理系統(tǒng)等。這些軟件補(bǔ)充物流實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)功能，通過該系統(tǒng)的應(yīng)用不僅能夠使學(xué)生了解先進(jìn)的物流管理信息技術(shù)，而且通過模擬操作，能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。同時，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容同企業(yè)的實(shí)際需要相結(jié)合，大大提高學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的積極性。

3綜合物流實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案

物流管理專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生具有扎實(shí)的管理學(xué)基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和信息技術(shù)基礎(chǔ)知識，較高的英語水平和計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)技能，具有在掌握工科基礎(chǔ)知識的前提下，熟悉法規(guī)，掌握現(xiàn)代物流管理理論、信息系統(tǒng)的手段、方法，具備物流管理、規(guī)劃、設(shè)計(jì)等較強(qiáng)實(shí)務(wù)運(yùn)作能力的高級現(xiàn)代物流管理人才。浙江工商大學(xué)于2005年建成了開放型的綜合物流實(shí)驗(yàn)室，下面介紹浙江工商大學(xué)綜合物流實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案。

3.1物流實(shí)驗(yàn)室的具體設(shè)計(jì)目標(biāo)

浙江工商大學(xué)現(xiàn)代物流實(shí)驗(yàn)室是根據(jù)浙江工商大學(xué)物流管理專業(yè)的教學(xué)科研實(shí)際需要而投資建設(shè)的，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的總體目標(biāo)非常明確：創(chuàng)建一個功能完整、設(shè)備先進(jìn)、管理一流、代表現(xiàn)代物流發(fā)展趨勢、面向物流管理專業(yè)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)軟硬件系統(tǒng)運(yùn)作環(huán)境，同時兼有教學(xué)、科研、實(shí)驗(yàn)三位一體的實(shí)驗(yàn)室功能。

（1）從宏觀角度讓學(xué)員理解物流過程及物流概念，通過物流作業(yè)流程演練提高學(xué)員物流操作能力和物流管理水平。

（2）通過強(qiáng)大的物流系統(tǒng)模擬演練，學(xué)習(xí)物流管理方法及原則。

（3）融合先進(jìn)、實(shí)用的物流技術(shù)和設(shè)備，鍛煉學(xué)員的物流技術(shù)及設(shè)備的操作水平。

（4）通過系統(tǒng)流程分析，提高學(xué)員的物流系統(tǒng)分析和設(shè)計(jì)能力。

3.2現(xiàn)代物流分實(shí)驗(yàn)室的主要功能

（1）模擬社會化商業(yè)配送中心的上游供應(yīng)商的貨物流轉(zhuǎn)，如批發(fā)商、零售商、生產(chǎn)商的商品堆棧供應(yīng)等。

（2）模擬社會化商業(yè)配送中心的下游客戶的貨物流轉(zhuǎn)，如超市門店、便利店、經(jīng)銷商、生產(chǎn)商等客戶的商品配送，應(yīng)用AGV模擬商品運(yùn)輸過程和配送線路優(yōu)化過程等。

（3）社會化商業(yè)配送中心自身的貨物流轉(zhuǎn)，主要設(shè)施有立體倉庫系統(tǒng)、出入貨系統(tǒng)、輸送鏈系統(tǒng)、分揀系統(tǒng)、堆垛機(jī)、AGV小車、中央控制臺等，功能包括：①入庫理貨：在進(jìn)貨暫存區(qū)進(jìn)行裝箱理貨；②自動入庫：多種方式的立體倉庫自動入庫操作；③自動出庫：可直接按訂單方式自動出庫；④手動/半自動分揀：可按條碼要求選擇商品在輸送鏈上不同出口流出；⑤人工補(bǔ)貨理貨：包括對非整箱貨品、揀貨物品進(jìn)行補(bǔ)貨上架；⑥電子標(biāo)簽輔助揀貨：對在貫通式流力式貨架上的物品進(jìn)行半自動揀貨操作；⑦流通加工：如分包裝、貼條碼標(biāo)簽等。

（4）社會化商業(yè)配送中心企業(yè)不同職能部門（如運(yùn)輸部、庫管部、配送部、調(diào)度中心等）之間的內(nèi)部信息流功能模擬。

（5）社會化商業(yè)配送中心外部上下游企業(yè)（如供應(yīng)商、銷售門店等）的商流信息流業(yè)務(wù)功能模擬。

3.3物流實(shí)驗(yàn)室硬件配置

現(xiàn)代物流實(shí)驗(yàn)室融合了全自動立體庫、條形碼、射頻、電子標(biāo)簽、RFID、超聲波定位等先進(jìn)的物流技術(shù)。主要硬件設(shè)備包括：立體倉庫一套、堆垛機(jī)一套、AGV一套、電子標(biāo)簽輔助揀貨系統(tǒng)一套、貫通式流力貨架一套、輸送機(jī)一套、RF射頻系統(tǒng)及無線手持終端二套、條碼檢測儀一套、POS機(jī)5套、GPS設(shè)備一套、RFID系統(tǒng)一套、SID定位系統(tǒng)一套、UPJ機(jī)器人一套，還有相應(yīng)的計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。

現(xiàn)代物流實(shí)驗(yàn)室是由多種硬件設(shè)備和多個應(yīng)用軟件系統(tǒng)組成一個協(xié)同工作的綜合系統(tǒng)，自身構(gòu)成一個局域網(wǎng)，該局域網(wǎng)通過網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)與電子商務(wù)系統(tǒng)相連。通過電子商務(wù)系統(tǒng)可直接向本系統(tǒng)下達(dá)“作業(yè)計(jì)劃”，本系統(tǒng)執(zhí)行任務(wù)后把數(shù)據(jù)實(shí)時反饋給電子商務(wù)系統(tǒng)，從而實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享。

3.4物流實(shí)驗(yàn)室軟件系統(tǒng)

軟件系統(tǒng)可分為管理軟件和監(jiān)控軟件兩大部分。

3.4.1監(jiān)控軟件

監(jiān)控軟件根據(jù)管理機(jī)或用戶終端指令，將任務(wù)分解后把作業(yè)命令傳達(dá)給下層設(shè)備，并適時監(jiān)控反饋信息，是保證自動化立體倉庫系統(tǒng)正常運(yùn)行的核心軟件，主要功能包括：（1）向設(shè)備控制器下達(dá)動作指令，并監(jiān)測其執(zhí)行結(jié)果；（2）對設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)進(jìn)行監(jiān)測；（3）將設(shè)備的狀態(tài)信息和動作執(zhí)行結(jié)果反饋給操作者和必要的終端系統(tǒng)；（4）根據(jù)執(zhí)行結(jié)果修改數(shù)據(jù)庫；（5）將系統(tǒng)運(yùn)行狀態(tài)和貨位占用情況實(shí)時顯示在計(jì)算機(jī)屏幕上，進(jìn)行仿真監(jiān)控物枓運(yùn)行狀態(tài)及位置和設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)。

3.4.2管理軟件

管理軟件負(fù)責(zé)上層數(shù)據(jù)管理和信息處理，主要功能有：（1）入庫訂單管理；（2）入庫管理；（3）理貨管理；（4）配送訂單管理；（5）配送補(bǔ)貨管理；（6）分揀管理；（7）運(yùn)輸管理及線路優(yōu)化；（8）計(jì)費(fèi)管理；（9）報(bào)表管理；（10）決策支持。實(shí)踐表明，軟件系統(tǒng)具有良好的可擴(kuò)展性，各子系統(tǒng)能獨(dú)立運(yùn)行，并具有整體性，可實(shí)現(xiàn)信息流、控制流、作業(yè)流各子系統(tǒng)之間的無縫連接。

4軍事物流實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案

軍事物流是軍事物資、軍事倉儲、物流工程、管理學(xué)、現(xiàn)代技術(shù)科學(xué)、現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)科學(xué)與軍事科學(xué)有機(jī)結(jié)合的綜合性科學(xué)。軍事物流高等教育主要為部隊(duì)國防后勤建設(shè)提供掌握現(xiàn)代軍事物流技術(shù)、具備現(xiàn)代組織管理能力的中級技術(shù)、指揮人員，學(xué)員將主要在國防物資部門、軍需部門、軍事倉庫、油料部門、營房部門等主要后勤保障部門或研究機(jī)構(gòu)工作。軍事物流實(shí)驗(yàn)室體系應(yīng)以操作能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)為重點(diǎn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)和建設(shè)，并以此為基點(diǎn)，逐步建立完善協(xié)作能力、綜合分析與邏輯推理能力、工具能力、自學(xué)能力、適應(yīng)能力等能力培養(yǎng)的平臺。后勤指揮學(xué)院于2003年5月16日成立了軍事物流工程實(shí)驗(yàn)室，這是全軍第一個物流實(shí)驗(yàn)室。下面介紹后勤指揮學(xué)院的軍事物流實(shí)驗(yàn)室解決方案。

4.1實(shí)驗(yàn)室建設(shè)體系

整個實(shí)驗(yàn)室由倉儲仿真實(shí)驗(yàn)室、倉儲技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、倉儲物資可視化實(shí)驗(yàn)室、物資包裝實(shí)驗(yàn)室、物資養(yǎng)護(hù)實(shí)驗(yàn)室、倉儲機(jī)械實(shí)驗(yàn)室及教學(xué)實(shí)習(xí)基地組成。其中倉儲仿真實(shí)驗(yàn)室、倉儲技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、倉儲物資可視化實(shí)驗(yàn)室主要用于創(chuàng)新設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)和科研開發(fā)；物資包裝實(shí)驗(yàn)室、物資養(yǎng)護(hù)實(shí)驗(yàn)室、倉儲機(jī)械實(shí)驗(yàn)室主要用于操作驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。此外，還在具有一定現(xiàn)代化設(shè)備和一定規(guī)模物流量的軍隊(duì)倉庫，設(shè)置教學(xué)實(shí)習(xí)基地，使學(xué)員在單項(xiàng)課程和實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后，能夠參與實(shí)際的軍事物流工作，進(jìn)行學(xué)員綜合能力的培養(yǎng)和檢測。

4.1.1倉儲仿真實(shí)驗(yàn)室

配置有仿真計(jì)算機(jī)和仿真工具軟件，學(xué)員能夠根據(jù)倉庫業(yè)務(wù)和保障任務(wù)的設(shè)定，應(yīng)用系統(tǒng)工程原理和物流優(yōu)化理論等，自行設(shè)計(jì)和建立物資出入庫、物資訂購與調(diào)撥、自動化倉庫、戰(zhàn)時物資保障模型，進(jìn)行仿真模擬，提出倉儲管理的優(yōu)化方案和措施。

4.1.2倉儲技術(shù)實(shí)驗(yàn)室

配置有倉庫監(jiān)控主機(jī)、IC卡設(shè)備、條碼識別與打印設(shè)備、溫濕度檢測設(shè)備、單片機(jī)、遠(yuǎn)程通訊、局域網(wǎng)通訊系統(tǒng)、實(shí)驗(yàn)電路板等各種技術(shù)模塊等，可供學(xué)員和教師根據(jù)倉庫物流系統(tǒng)的需求，自由選擇和組合，設(shè)計(jì)開發(fā)倉庫安全監(jiān)控系統(tǒng)、倉庫數(shù)據(jù)采集與識別系統(tǒng)、倉庫通信系統(tǒng)等。

4.1.3倉儲物資可視化實(shí)驗(yàn)室

配置有可視化系統(tǒng)服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)交換設(shè)備、可視化軟件開發(fā)工具等，用于進(jìn)行數(shù)字化倉庫、網(wǎng)上物資管理系統(tǒng)、軍民一體化物流信息平臺、倉庫業(yè)務(wù)集成系統(tǒng)等各種倉庫可視系統(tǒng)的開發(fā)與設(shè)計(jì)。

4.1.4包裝實(shí)驗(yàn)室

配備有紙張撕裂測定儀、紙張耐破度測定儀、擺捶式拉力試驗(yàn)機(jī)、紙張透氣度測定儀、塑料薄膜自動連續(xù)封口機(jī)、熔融指數(shù)測定儀等，可進(jìn)行包裝材料力學(xué)性能實(shí)驗(yàn)、包裝材料物理化學(xué)性能實(shí)驗(yàn)、包裝工藝實(shí)驗(yàn)、運(yùn)輸包裝性能檢測實(shí)驗(yàn)。

4.1.5物資養(yǎng)護(hù)實(shí)驗(yàn)室

幫助學(xué)員掌握影響物資質(zhì)量變化的各種環(huán)境因素及相應(yīng)的監(jiān)測技術(shù)？物資質(zhì)量壞損及壞損等級鑒定技術(shù)等，為物流活動中搞好物資質(zhì)量的維護(hù)與保養(yǎng)打下基礎(chǔ)。

4.1.6倉儲機(jī)械實(shí)驗(yàn)室

通過叉車等機(jī)械設(shè)備的使用和駕駛等，使學(xué)員掌握倉庫基本機(jī)械設(shè)備的操作與運(yùn)行。

4.2實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容

按培養(yǎng)目標(biāo)的要求設(shè)置若干門實(shí)驗(yàn)課，如考慮設(shè)置物流技術(shù)、倉儲自動化、信息系統(tǒng)等基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課，在高年級開設(shè)配送中心設(shè)計(jì)、物流供應(yīng)鏈管理等綜合實(shí)驗(yàn)課。面向不同基礎(chǔ)的學(xué)員，按層次結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。

4.2.1基本性實(shí)驗(yàn)

培養(yǎng)目標(biāo)是讓學(xué)生了解基本的實(shí)驗(yàn)理論、數(shù)據(jù)處理知識、實(shí)驗(yàn)規(guī)范、實(shí)驗(yàn)方法，學(xué)會常規(guī)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的使用，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，熟悉掌握該學(xué)科的基本原理、方法。

4.2.2綜合性實(shí)驗(yàn)

該層次實(shí)驗(yàn)內(nèi)容從實(shí)際工程應(yīng)用中選取，兼顧一定的學(xué)科交叉知識，目標(biāo)是培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識、具有初步的工程觀念和一定的獨(dú)立分析問題、解決問題的能力。

4.2.3設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)

通過設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，讓學(xué)生獨(dú)立完成從查找資料、擬定實(shí)驗(yàn)方案到系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)直至設(shè)計(jì)、編寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告的全過程工作，具有一定的工程設(shè)計(jì)、制作能力和組織管理能力；研究性實(shí)驗(yàn)的教學(xué)內(nèi)容來源于學(xué)科研究和產(chǎn)品開發(fā)等課題，以課題小組的形式實(shí)施，目標(biāo)是使學(xué)生初步掌握科學(xué)研究方法，學(xué)會設(shè)計(jì)編寫科研報(bào)告和有關(guān)論證報(bào)告，為日后從事科學(xué)研究工作打下一定的基礎(chǔ)。

5當(dāng)前物流教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)總體評價(jià)及建議

總體說來，我國由于物流專業(yè)建設(shè)還處于發(fā)展階段，沒有形成自己完整的專業(yè)體系。因此給實(shí)驗(yàn)室建設(shè)也帶來了很多不穩(wěn)定的因素。物流實(shí)驗(yàn)室建設(shè)費(fèi)用較大，很多高校對投資規(guī)模沒底，因此對于如何開設(shè)物流實(shí)驗(yàn)以及如何建設(shè)物流實(shí)驗(yàn)室存在不同的看法，有些高校認(rèn)為既然仿真軟件可以模擬操作過程為什么還耗費(fèi)大量的錢財(cái)去購買實(shí)驗(yàn)硬件設(shè)備，甚至還只是一個模擬設(shè)備，直接購買一套物流實(shí)驗(yàn)仿真模擬軟件不就可以了？而有些高校認(rèn)為模擬畢竟只是模擬，只能給學(xué)生視覺上效果，而不能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動手操作能力，因此有必要對物流設(shè)備進(jìn)行投資。此外，對于如何上好物流實(shí)驗(yàn)課程也缺乏系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)書，同時很少配備物流專業(yè)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)人員。鑒于以上問題的存在，我們認(rèn)為我國的物流實(shí)驗(yàn)室建設(shè)還應(yīng)該在以下幾個方面加以改進(jìn)：首先，應(yīng)該明確建立物流實(shí)驗(yàn)室的方針和指導(dǎo)思想，這樣才能有目的的去建立實(shí)驗(yàn)室；其次，鼓勵有物流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師撰寫系統(tǒng)的物流實(shí)驗(yàn)教材；再有，培養(yǎng)一批專門從事物流實(shí)驗(yàn)室工作的教師；最后，物流實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容應(yīng)該面對不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)不同的實(shí)驗(yàn)，同時還應(yīng)該為教師科研提供一個比較完備的物流實(shí)驗(yàn)研究平臺。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王曉芳，林亨，蔡臨寧,等. 物流工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)[J]. 實(shí)驗(yàn)室技術(shù)與管理，2004,21(5):125-128.

[2] 王姍姍，蔣長兵. 中國高校物流實(shí)驗(yàn)室建設(shè)[C] // 中國物流年鑒，2005:467-470.

[3] 陳子俠，蔣長兵，傅培華. 物流實(shí)驗(yàn)室建設(shè)要融入新技術(shù)[J]. 中國物流與采購，2005(14):64-66.