袁中明

[摘要] 大課間體育活動(dòng)是近幾年在傳統(tǒng)課間操基礎(chǔ)上蓬勃發(fā)展起來的一種學(xué)校新的體育組織形式。本文主要運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、對(duì)比分析法以及筆者多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)如何抓好體育大課間的實(shí)效性進(jìn)行論述。

[關(guān)鍵詞] 體育大課間 實(shí)效性 學(xué)校體育

教育部自1999年推廣大課間體育活動(dòng)以來,這項(xiàng)活動(dòng)已在全國(guó)不少城鄉(xiāng)學(xué)校得以蓬勃地開展。大課間活動(dòng)一般多則40分鐘,少則25分鐘,平均達(dá)到每天30分鐘。大課間體育活動(dòng)內(nèi)容豐富、形式多樣,全員參與、實(shí)效明顯,受到學(xué)生普遍喜愛。2005年8月19日,《教育部關(guān)于落實(shí)保證中小學(xué)生每天體育活動(dòng)時(shí)間的意見》中要求:要保證學(xué)生每天大課間體育活動(dòng)工作落到實(shí)處。體育大課間活動(dòng)實(shí)施以來雖然取得了很大成果,也同時(shí)存在著很多問題。那么,如何抓好體育大課間的實(shí)效性呢?

一、應(yīng)多組織體育活動(dòng)

體育大課間活動(dòng)的組織要充分考慮到學(xué)生身心特點(diǎn)與知識(shí)層次,富有創(chuàng)意地開拓一些科學(xué)、有效、簡(jiǎn)便、有趣、有恒的大眾化競(jìng)賽項(xiàng)目,這些項(xiàng)目,是他們力所能及的,與他們的課余體育活動(dòng)相結(jié)合的,并以集體項(xiàng)目為主,能夠滿足他們豐富的體育大課間生活,鍛煉身體及自我表現(xiàn)的需要,因而,能極大地激發(fā)他們對(duì)體育活動(dòng)持久的興趣,吸引他們更廣泛的參與,親身體驗(yàn),培養(yǎng)他們的成就感、使命感、團(tuán)隊(duì)精神,面對(duì)挫折、失敗戰(zhàn)勝自我的勇氣和決心。例如,可以進(jìn)行體育課學(xué)過的球類、田徑等單項(xiàng)或部分項(xiàng)目的比賽等。

筆者在體育大課間活動(dòng)中經(jīng)常組織學(xué)生開展小場(chǎng)地足球賽、跳繩比賽、長(zhǎng)跑接力等。這種競(jìng)賽活動(dòng)由我負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行組織和技術(shù)指導(dǎo),由教師帶領(lǐng)學(xué)生共同承擔(dān)裁判工作。這種小型競(jìng)賽簡(jiǎn)單易行,內(nèi)容豐富,形式靈活,參與面廣,對(duì)學(xué)生體育活動(dòng)的開展能起到一定的促進(jìn)作用。競(jìng)賽給大學(xué)生提供了展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),激烈的競(jìng)爭(zhēng)又符合小學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的特點(diǎn),競(jìng)賽還有利于培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和裁判能力。

二、應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)

通過小學(xué)生經(jīng)常參加的體育健身項(xiàng)目、喜歡的體育健身項(xiàng)目、體育課中學(xué)到的體育健身項(xiàng)目,我們可以看出,小學(xué)生喜歡的體育項(xiàng)目是與時(shí)代發(fā)展密切相連的,一些新興的項(xiàng)目逐漸被學(xué)生認(rèn)可,新穎的體育健身項(xiàng)目是吸引小學(xué)生參加體育健身的有效途徑。每個(gè)人參加體育健身的目的是不一樣的,但不管何種項(xiàng)目,只有學(xué)會(huì)了欣賞該項(xiàng)目的體育競(jìng)賽,享受到體育運(yùn)動(dòng)帶來的激動(dòng)心情,才會(huì)對(duì)其產(chǎn)生興趣,最后才積極參加該項(xiàng)運(yùn)動(dòng),因此,必須培養(yǎng)欣賞能力。教師可以利用理論課或課外時(shí)間,給大學(xué)生講解介紹一些現(xiàn)代體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的比賽規(guī)則和運(yùn)動(dòng)特點(diǎn),以及如何進(jìn)行該項(xiàng)目運(yùn)動(dòng),使他們懂得競(jìng)賽如何得分、如何違例、如何犯規(guī)、如何分勝負(fù)等。以后他們?cè)儆^看體育比賽,就不會(huì)不懂了,就可以用心去欣賞,去體會(huì)體育競(jìng)賽的獨(dú)特魅力,激發(fā)參與欲望,促進(jìn)體育意識(shí)的形成。在學(xué)校體育教育中,我們要培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生體育活動(dòng)的能力和學(xué)習(xí)的主體積極性,讓學(xué)生在學(xué)生時(shí)代學(xué)會(huì)“一技之長(zhǎng)”,養(yǎng)成與掌握終身進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣和意識(shí),讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到體育的價(jià)值,培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí),不僅為學(xué)生打好體質(zhì)基礎(chǔ),而且讓學(xué)生獲取用之不竭的精神動(dòng)力。

三、應(yīng)設(shè)立活動(dòng)小組

每個(gè)學(xué)生的天賦、才能、愛好和特長(zhǎng)是個(gè)不相同的,要讓他們有充分的施展的機(jī)會(huì),發(fā)揮他們的才能,才能激發(fā)他們的參與意識(shí)。在每個(gè)學(xué)生內(nèi)心深處,都有表現(xiàn)自己的愿望,在體育大課間活動(dòng)中也表現(xiàn)得較突出。學(xué)生對(duì)于擅長(zhǎng)的體育健身項(xiàng)目,往往表現(xiàn)很積極、很活躍,那些沒有擅長(zhǎng)項(xiàng)目的,在體育活動(dòng)中表現(xiàn)的平平淡淡,參與比較被動(dòng),沒有自覺參與體育健身活動(dòng)的愿望,也沒有意識(shí)到體育健身活動(dòng)對(duì)他們未來身心健康的深遠(yuǎn)意義。開設(shè)體育活動(dòng)小組,學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好和興趣,自由選擇自己喜歡的體育活動(dòng)小組,學(xué)生可以受到教師的專項(xiàng)指導(dǎo)和理論輔導(dǎo),參加單項(xiàng)活動(dòng)小組組織安排的訓(xùn)練、比賽、觀摩交流、錄像欣賞等。隨著學(xué)生體育能力的提高,他們參與體育健身活動(dòng)的欲望得到加強(qiáng),由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)參加,使培養(yǎng)大學(xué)生體育健身習(xí)慣和健身意識(shí)的有效途徑。

四、應(yīng)做好體育安全工作

近年來,在小學(xué)生體育活動(dòng)中發(fā)生的碎死、暴力、受傷、致殘以及各種意外傷害問題日趨嚴(yán)峻,相關(guān)報(bào)道也引起了教育界的熱切關(guān)注。在體育大課間活動(dòng)中也同樣存在著各種安全隱患,它是抓好體育大課間活動(dòng)的重中之重。小學(xué)生缺乏生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)是非、安危的辨別能力差,情緒易波動(dòng),自我約束力薄弱,常有冒險(xiǎn)或僥幸心理,行動(dòng)不顧后果等。體現(xiàn)在意向觀念和決策觀念上小學(xué)生的意向比較模糊,調(diào)節(jié)控制行為的觀念也比較弱。他們對(duì)突發(fā)事件更缺乏預(yù)見性和應(yīng)變能力,遇到突發(fā)事件時(shí),自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力都比較差。

學(xué)校要嚴(yán)格的做好體育安全教育,堅(jiān)決消除體育教學(xué)設(shè)施的安全隱患。學(xué)校要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)體育活動(dòng)場(chǎng)地、體育教學(xué)設(shè)施的認(rèn)真排查,發(fā)現(xiàn)不安全因素,要及時(shí)采取措施消除隱患。在體育教師中應(yīng)積極交流學(xué)校安全管理方面的經(jīng)驗(yàn),積極開展安全學(xué)習(xí);結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)組織好體育大課間活動(dòng),開展安全大討論,加強(qiáng)自救自護(hù)知識(shí)的傳授和演練。體育教師在體育大課間活動(dòng)過程中應(yīng)對(duì)小學(xué)生身體狀況、精神狀態(tài)異常表現(xiàn)及時(shí)發(fā)現(xiàn),在不良?xì)夂虻臈l件下應(yīng)對(duì)體育活動(dòng)做合理調(diào)整。這些看似不被重視的因素在體育大課間活動(dòng)中對(duì)體育教師的工作也同樣提出很高的要求,如學(xué)生健康狀況不佳、精神恍惚或者精神狀態(tài)過于亢奮要特殊安排或及時(shí)提醒;遇上不良?xì)夂驎r(shí),如氣溫過高,易發(fā)生中暑或疲勞;氣溫過低,肌肉僵硬,易引起拉傷,體育教師遇境應(yīng)靈活機(jī)動(dòng)地調(diào)整、組織活動(dòng)。

五、班主任應(yīng)積極配合體育教師的工作

體育大課間活動(dòng)不僅是一種有效的促進(jìn)學(xué)生身心健康的組織形式,而且也是構(gòu)建和諧校園的重要手段。體育大課間活動(dòng)的開展?fàn)顩r如何,將直接影響學(xué)生的身心健康及校園的文化氛圍。針對(duì)這種情況,我們的班主任在體育大課間活動(dòng)中應(yīng)充當(dāng)一個(gè)組織者的角色,積極配合體育老師做好體育大課間工作。如嚴(yán)格監(jiān)督學(xué)生的出勤率,杜絕部分同學(xué)偷懶不去參加大課間活動(dòng)的現(xiàn)象;在組織競(jìng)賽活動(dòng)期間應(yīng)積極配合體育老師工作做好競(jìng)賽的獎(jiǎng)勵(lì)措施,提高學(xué)生參加活動(dòng)的積極性;應(yīng)做好體育大課間活動(dòng)的安全工作,檢查場(chǎng)地設(shè)施,減少不必要的安全隱患,保證學(xué)生的安全;宣傳大課間活動(dòng)的好處,培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)等。體育大課間活動(dòng)不僅僅是學(xué)生強(qiáng)身健體的需要,同時(shí)也是人際交往的重要方式,是精神生活的重要內(nèi)容。它為學(xué)生相互了解、愉悅身心搭建了一個(gè)最有效、最經(jīng)濟(jì)、最便利的平臺(tái)。所以,我們的班主任應(yīng)積極配合體育教師做好體育大課間活動(dòng)組織、管理工作。

六、結(jié)語

大課間體育活動(dòng)是一個(gè)長(zhǎng)期的工程,需要我們廣大體育教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教育部門等各界大力支持,希望在大家的共同努力下,能探索出新的方法提高體育大課間活動(dòng)的實(shí)效性,促進(jìn)學(xué)生的體育終身意識(shí)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn):

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