張　嵐

摘要：受國(guó)際和國(guó)內(nèi)環(huán)境的影響，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮沖擊下處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期的大學(xué)生，在入黨動(dòng)機(jī)方面呈現(xiàn)多樣性。我們應(yīng)客觀分析和對(duì)待多種入黨動(dòng)機(jī)中的“功利性”動(dòng)機(jī)及其成因，看到其中的合理性，采取切實(shí)措施，引導(dǎo)大學(xué)生將實(shí)現(xiàn)個(gè)人抱負(fù)與追求政治理想結(jié)合起來(lái)。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期；大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)；多樣性；功利性

中圖分類號(hào)：G41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672—1101(2009)01—0017—04

大學(xué)生是青年中優(yōu)秀的群體。他們代表著青年一代的精神面貌，代表著民族的希望和未來(lái)，他們的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)如何，直接關(guān)系到黨和國(guó)家的前途命運(yùn)，關(guān)系到中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的興衰成敗。在大學(xué)生中發(fā)展黨員，把那些入黨動(dòng)機(jī)端正、愿為黨的偉大事業(yè)奮斗終身的優(yōu)秀大學(xué)生吸收到黨組織中來(lái)，是把我們黨建設(shè)成為優(yōu)秀人才高度密集的政黨的迫切需要。因此，正確認(rèn)識(shí)和分析大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)的現(xiàn)狀，有針對(duì)性地幫助大學(xué)生端正入黨動(dòng)機(jī)，對(duì)于進(jìn)一步做好大學(xué)生黨建工作具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和指導(dǎo)意義。

一、國(guó)際、國(guó)內(nèi)形勢(shì)的變化，導(dǎo)致大學(xué)生入黨積極分子“功利性”等多種類型入黨動(dòng)機(jī)的形成

新世紀(jì)的大學(xué)生處于東西方文化交匯、多種價(jià)值觀沖突的時(shí)代。面對(duì)不同于以往的文化背景和多種價(jià)值選擇，標(biāo)新立異的心理使部分大學(xué)生盲目追求西方文化，并對(duì)世界各國(guó)文化保持著一種寬容的心態(tài)。在國(guó)內(nèi)，隨著改革開(kāi)放的深入，傳統(tǒng)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制也為社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制所代替，社會(huì)分配方式、社會(huì)生活方式、社會(huì)組織形式等發(fā)生了重大的變化。人們的思想價(jià)值觀念也隨之發(fā)生了變化，年輕的大學(xué)生由于世界觀、人生觀和價(jià)值觀還未定型，面對(duì)紛繁復(fù)雜的國(guó)際、國(guó)內(nèi)形勢(shì)顯得困惑、彷徨、無(wú)所適從，再加上高校對(duì)入黨積極分子的教育培養(yǎng)相對(duì)滯后，對(duì)入黨積極分子樹(shù)立正確的入黨動(dòng)機(jī)缺乏有力的指引，導(dǎo)致了大學(xué)生多種多樣入黨動(dòng)機(jī)的形成。

目前諸多高校的調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生普遍存在以下幾種入黨動(dòng)機(jī)：追求真理型、愛(ài)慕虛榮型、趨同從眾型和人生設(shè)計(jì)型等。因?yàn)檫@些入黨動(dòng)機(jī)與當(dāng)代中國(guó)社會(huì)變化中的許多現(xiàn)實(shí)情況密切相關(guān)，所以對(duì)這些入黨動(dòng)機(jī)性質(zhì)，如果我們還是沿用傳統(tǒng)的思維方式和經(jīng)驗(yàn)來(lái)界定，就有可能對(duì)當(dāng)代大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)問(wèn)題產(chǎn)生偏離實(shí)際的認(rèn)識(shí)，我們對(duì)某些動(dòng)機(jī)，尤其是某些強(qiáng)調(diào)個(gè)人價(jià)值或利益因素的動(dòng)機(jī)(“人生設(shè)計(jì)型”動(dòng)機(jī))，必須加以科學(xué)的分析和理性思考。

抱有人生設(shè)計(jì)型入黨動(dòng)機(jī)的學(xué)生一般有較為明確的自我人生設(shè)計(jì)和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，他們懂得不同年紀(jì)、不同階段應(yīng)有不同的自我發(fā)展層次。因此在日常生活中，他們積極進(jìn)取，努力奮斗，追求個(gè)性的發(fā)展和張揚(yáng)，他們積極在學(xué)習(xí)和生活中追求人生的意義和最大價(jià)值，以實(shí)現(xiàn)人格的自我完善，他們把入黨作為人生道路上成長(zhǎng)成才的鋪路石，作為找到一份好工作的政治資本。這種以找到好工作為目的的入黨動(dòng)機(jī)也常被大家說(shuō)成“功利性”入黨動(dòng)機(jī)。

二、合理分析大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)中的“功利性”動(dòng)機(jī)

從根本上說(shuō)，只有為了獻(xiàn)身共產(chǎn)主義事業(yè)，更好地為人民服務(wù)而要求入黨，才是唯一正確的入黨動(dòng)機(jī)。這種入黨動(dòng)機(jī)之所以是唯一正確的，是因?yàn)樗c黨的性質(zhì)、宗旨、奮斗目標(biāo)和黨員條件是一致的。長(zhǎng)期以來(lái)，社會(huì)輿論對(duì)入黨動(dòng)機(jī)的評(píng)價(jià)，基本邏輯是遵循“非此即彼”的思維方式，要么就是“純潔的”，否則就是“不純潔的”，“功利性”是“不純潔的”。這樣的思維方式在當(dāng)代中國(guó)新的形勢(shì)下顯然有些簡(jiǎn)單化了，也很難實(shí)事求是地反映大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)多元化的事實(shí)。

誠(chéng)然，高等院校黨校培訓(xùn)教育是幫助大學(xué)生端正入黨動(dòng)機(jī)的重要渠道，但我們同時(shí)也不能忽略網(wǎng)絡(luò)等大眾傳媒和重要社會(huì)關(guān)系對(duì)大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)形成的影響。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越深入人們的生活，尤其是高校大學(xué)生，接觸網(wǎng)絡(luò)的機(jī)會(huì)比較多，他們關(guān)于黨員身份和就業(yè)的關(guān)系這方面的信息很多都來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)等大眾傳媒。大學(xué)生身邊的主要社會(huì)關(guān)系，諸如父母長(zhǎng)輩、老師、學(xué)長(zhǎng)同學(xué)等的“現(xiàn)身說(shuō)法”也是大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)中形成功利性因素的重要外部原因。此外，大學(xué)生對(duì)入黨動(dòng)機(jī)中的這種功利性因素普遍地采取包容的態(tài)度，大多數(shù)人的認(rèn)識(shí)是理性的。既然這種動(dòng)機(jī)可以得到社會(huì)的廣泛認(rèn)同，那么其本身必然具有存在的合理性，我們不能一概加以否認(rèn)。我們可以從以下幾點(diǎn)加以分析：

(一)大學(xué)生黨員在就業(yè)選擇和競(jìng)爭(zhēng)中具有一定的優(yōu)勢(shì)，這是個(gè)客觀事實(shí)

除大學(xué)輔導(dǎo)員、機(jī)關(guān)公務(wù)員和大型企事業(yè)單位的教育、研究、行政、思想宣傳乃至一線操作崗位等對(duì)畢業(yè)生的身份有要求外，一些待遇豐厚的外資企業(yè)也越來(lái)越傾向于錄用畢業(yè)生黨員，他們認(rèn)為畢業(yè)生黨員有理想、守紀(jì)律、工作出色等，社會(huì)對(duì)畢業(yè)生黨員的認(rèn)同度越來(lái)越高，所以他們?cè)诰蜆I(yè)選擇和競(jìng)爭(zhēng)中就具有明顯的優(yōu)勢(shì)。

(二)大學(xué)生希望找到一份好的工作，是符合黨和國(guó)家對(duì)大學(xué)生培養(yǎng)的初衷的，是完全合情合理的當(dāng)代青年具有實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的強(qiáng)烈愿望，如何將這一愿望與政治進(jìn)步的標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合起來(lái)，是黨組織需要實(shí)現(xiàn)的工作目標(biāo)。大學(xué)生希望找到一個(gè)好的工作與要求加入黨組織的愿望并不矛盾，這是青年具有進(jìn)取心的表現(xiàn)，大學(xué)生入黨積極分子為了找到一份好工作而對(duì)自己在政治上樹(shù)立一個(gè)努力的目標(biāo)，并非一件壞事，是符合黨和國(guó)家把大學(xué)生培養(yǎng)成黨的事業(yè)合格建設(shè)者和接班人的初衷的，其中的合理性應(yīng)予以肯定，而且這也是黨組織工作目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)形式。因此，不能將大學(xué)生希望找到好工作的動(dòng)機(jī)與加入黨組織的要求簡(jiǎn)單地對(duì)立起來(lái)。

(三)簡(jiǎn)單地將大學(xué)生為了找一份好的工作而要求入黨視為“功利性”動(dòng)機(jī)加以批評(píng)是不妥當(dāng)?shù)摹肮辈坏扔凇八接?，無(wú)產(chǎn)階級(jí)也講功利，共產(chǎn)黨也有功利。但是，無(wú)產(chǎn)階級(jí)和共產(chǎn)黨的功利是革命事業(yè)、黨的事業(yè)和個(gè)人利益的高度統(tǒng)一。近一個(gè)世紀(jì)以來(lái)的中國(guó)革命和建設(shè)的實(shí)踐表明，革命事業(yè)與黨的事業(yè)的發(fā)展，確實(shí)為共產(chǎn)黨員個(gè)人提供了光明的前途，這也說(shuō)明，無(wú)產(chǎn)階級(jí)的功和利，共產(chǎn)黨的功和利，是與其從事的偉大事業(yè)相聯(lián)系的。大部分大學(xué)生對(duì)好工作的理解是適合自己發(fā)展的、能夠體現(xiàn)個(gè)人能力的和能夠?yàn)辄h、國(guó)家和人民多做貢獻(xiàn)的(見(jiàn)表1)，這些很好地體現(xiàn)了當(dāng)代青年懷有遠(yuǎn)大抱負(fù)，富有理想和積極進(jìn)取的一面，客觀上也把革命事業(yè)、黨的事業(yè)和個(gè)人利益統(tǒng)一了起來(lái)，因此絕不等于所謂的“私欲”。

應(yīng)該看到，大學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)性行為，只要是合理的，即使是指向個(gè)人的，其最終結(jié)果必然要到社會(huì)中去實(shí)現(xiàn)，而且社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)在一定程度上也是來(lái)自于對(duì)自我價(jià)值的追求，否則就會(huì)失去內(nèi)在動(dòng)力。把入黨、參與政治生活與個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展相聯(lián)系，相對(duì)于過(guò)去那種把政治與個(gè)人發(fā)展相對(duì)立、相脫離的空洞的政治來(lái)說(shuō)，本身就是一種進(jìn)步，更加符合政治生活本身的意義。所以，在當(dāng)前形勢(shì)下，我們應(yīng)該更加冷靜地分析和對(duì)待大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)中的“功利性”動(dòng)機(jī)，因勢(shì)利導(dǎo)，而不是盲目地加

以否定、批評(píng)。

三、采取切實(shí)措施，引導(dǎo)大學(xué)生將實(shí)現(xiàn)個(gè)人抱負(fù)與追求政治理想結(jié)合起來(lái)

不可否認(rèn)的是，一些大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)過(guò)于注重現(xiàn)實(shí)，對(duì)黨的感情、對(duì)共產(chǎn)主義理想、信念和信仰以及為共產(chǎn)主義理想而奮斗的熱情較為欠缺，對(duì)黨的認(rèn)識(shí)只停留在表面，對(duì)黨的追求只停留在外層的現(xiàn)象還廣泛地存在著。要改變這種狀況，切實(shí)保證大學(xué)生黨員的發(fā)展質(zhì)量，必須有針對(duì)性地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行入黨動(dòng)機(jī)教育。

(一)轉(zhuǎn)變教育觀念，客觀、辯證地看待大學(xué)生的價(jià)值觀變化

傳統(tǒng)的教育觀念認(rèn)為，凡是強(qiáng)調(diào)個(gè)人利益的入黨動(dòng)機(jī)都是不正確的，都是要予以否定的。但今天的大學(xué)生，努力地追求著自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展，表現(xiàn)出敢于革新的創(chuàng)造性，這與當(dāng)代社會(huì)“與時(shí)俱進(jìn)”的時(shí)代特征是相統(tǒng)一的。只要他們的個(gè)人欲求沒(méi)有違背道德準(zhǔn)則和社會(huì)規(guī)范，甚至他個(gè)人的追求在客觀上可以推動(dòng)社會(huì)和集體事業(yè)的進(jìn)步，那么，他們?nèi)朦h動(dòng)機(jī)中的“功利性”就不能視為“洪水猛獸”。對(duì)入黨積極分子的教育要切實(shí)改變傳統(tǒng)的觀念，正確疏導(dǎo)，既要防止入黨動(dòng)機(jī)中隱藏的極端個(gè)人主義思想凌駕于黨和黨員標(biāo)準(zhǔn)之上，成為損害黨組織健康的隱患，又不能無(wú)視大學(xué)生的價(jià)值選擇，打擊大學(xué)生的政治熱情和工作積極性。

(二)更新教育內(nèi)容，建立系統(tǒng)的入黨動(dòng)機(jī)教育體系，將入黨動(dòng)機(jī)教育與民族精神和黨的歷史教育結(jié)合起來(lái)

1適當(dāng)加重入黨動(dòng)機(jī)教育在整個(gè)黨課教育中的分量，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)積極分子的入黨動(dòng)機(jī)教育，改變以往在入黨動(dòng)機(jī)教育專題中的照本宣科，一筆帶過(guò)現(xiàn)象。

2在建立大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)教育內(nèi)容體系中，除了共產(chǎn)主義理想、無(wú)產(chǎn)階級(jí)世界觀教育之外，更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)以愛(ài)國(guó)主義和集體主義為核心的民族精神教育。強(qiáng)調(diào)以愛(ài)國(guó)主義和集體主義為核心，就是要堅(jiān)持個(gè)人主義和愛(ài)國(guó)主義、集體主義的統(tǒng)一，建立起社會(huì)、集體、個(gè)人三者有機(jī)結(jié)合的價(jià)值體系。在多元化的價(jià)值體系中形成一元化的正確導(dǎo)向，有利于大學(xué)生將個(gè)體與整體和諧統(tǒng)一起來(lái)，最終與共產(chǎn)主義理想的追求相一致。

此外，要用黨的歷史教育青年。中國(guó)走社會(huì)主義道路是歷史的必然，是中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國(guó)人民經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的艱苦摸索，付出沉重代價(jià)后做出的歷史選擇。當(dāng)代的青年學(xué)生，由于缺乏歷史的比較，往往對(duì)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性認(rèn)識(shí)不足，相反卻對(duì)西方的一些社會(huì)思潮、思想意識(shí)和價(jià)值觀念產(chǎn)生興趣，造成了思想上的混亂。對(duì)大學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)教育，一定要讓大學(xué)生了解黨和國(guó)家發(fā)展的歷史，使他們清楚地認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的歷史使命，培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)、對(duì)黨的感情及對(duì)人民的熱愛(ài)，牢固樹(shù)立起全心全意為人民服務(wù)的觀念，作一名無(wú)產(chǎn)階級(jí)的先鋒戰(zhàn)士，樹(shù)立為黨和人民奮斗終身的決心，“先從思想上入黨，再?gòu)慕M織上入黨”。

(三)探索新的教學(xué)方法，為學(xué)生營(yíng)造良好的自我教育的環(huán)境

提高入黨積極分子的思想道德素質(zhì)是高校黨校的工作職責(zé)和內(nèi)容，傳統(tǒng)理論的灌輸往往會(huì)因?yàn)閷W(xué)生缺乏自我體驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)而收效不明顯。隨著大學(xué)生自我意識(shí)的蘇醒，自我評(píng)價(jià)、控制的能力有所提高，大家都表現(xiàn)出強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)和社會(huì)參與意識(shí)。他們會(huì)根據(jù)自己的需要將外在的教育驅(qū)動(dòng)力轉(zhuǎn)變?yōu)樽晕野l(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。因此，高校黨校要充分利用校園文化的教育引導(dǎo)功能，給大學(xué)生以寬容、理解和自由的空間，通過(guò)研讀原著、參觀、討論、辯論、演講等各種形式，讓他們?nèi)ビ懻?、?zhēng)辯和交流，在思想的爭(zhēng)鳴中獲得新知；讓他們通過(guò)親眼看、親耳聽(tīng)一些共產(chǎn)黨員的先進(jìn)模范事跡，體會(huì)共產(chǎn)黨員全心全意為人民服務(wù)的宗旨和為共產(chǎn)主義不惜犧牲一切的高尚情操，形成有效的學(xué)校教育和自我教育相結(jié)合的教育機(jī)制，從而增強(qiáng)自己對(duì)黨的感情，激勵(lì)自己的行動(dòng)，自覺(jué)地把實(shí)現(xiàn)個(gè)人抱負(fù)與追求政治理想結(jié)合起來(lái)。

(四)不斷提高黨課教師的素質(zhì)

當(dāng)然，要實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教育觀念的轉(zhuǎn)變和教育內(nèi)容、教育方法的更新，最根本的還是要提高黨課教師的素質(zhì)。

1必須提高他們的馬列主義理論水平

黨課教師應(yīng)牢牢掌握馬列主義和馬列主義中國(guó)化的最新理論成果，并能熟練運(yùn)用之，要具有較高的理解、執(zhí)行黨的路線、方針、政策的能力，對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)有全面、正確的認(rèn)識(shí)。

2必須拓寬他們的知識(shí)面

黨課教師要學(xué)習(xí)多方面的知識(shí)，拓寬自己的知識(shí)面和視野。在尊重學(xué)生的獨(dú)特認(rèn)識(shí)和理解的基礎(chǔ)上，對(duì)他們價(jià)值取向中存在的困惑、彷徨對(duì)癥下藥，盡量避免采取蒼白無(wú)力的說(shuō)教。

3黨課教師不僅要掌握一整套傳統(tǒng)的做思想政治工作的方法，善于調(diào)查研究，獲得準(zhǔn)確及時(shí)的信息，還要努力成為學(xué)生的良師益友，準(zhǔn)確把握學(xué)生真實(shí)想法。因人而異，因地制宜，因勢(shì)利導(dǎo)，探索思想政治工作新方法。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，高等學(xué)校要持之以恒地做好對(duì)入黨積極分子的教育和培養(yǎng)工作，加大入黨動(dòng)機(jī)培訓(xùn)力度，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想引導(dǎo)，充分肯定他們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值方面的積極意義，并為其實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值創(chuàng)造條件，同時(shí)，也要幫助少數(shù)大學(xué)生認(rèn)識(shí)和糾正入黨只是純粹為了追求個(gè)人利益的錯(cuò)誤思想，從而使他們把實(shí)現(xiàn)個(gè)人抱負(fù)與追求政治理想正確地結(jié)合起來(lái)，端正入黨動(dòng)機(jī)，為黨的事業(yè)和我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

責(zé)任編輯范君