王 巖

多媒體技術(shù)是一種基于計(jì)算機(jī)技術(shù)的綜合技術(shù),它以豐富的表現(xiàn)形式以及傳播信息的巨大能力賦予現(xiàn)代化的教學(xué)模式以嶄新的面目。本文通過(guò)對(duì)多媒體在教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)狀的分析,提出一些提高多媒體應(yīng)用效率的建議,使其在教學(xué)中得以更好地發(fā)揮。

隨著現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展,多媒體這一新的科技手段正以始料未及的速度滲透到教育領(lǐng)域。這一新技術(shù)在呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官等方面,都使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加直觀、形象、生動(dòng)。因而,多媒體教學(xué)被眾多的學(xué)校認(rèn)可和采納,并且成為現(xiàn)階段教學(xué)中不可缺少的一種方式。它以強(qiáng)大的功能和以傳統(tǒng)教學(xué)方式無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)給教學(xué)過(guò)程注入新的生機(jī)和活力。

1 什么是多媒體教學(xué)

多媒體教學(xué)是指在教學(xué)過(guò)程中,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn),通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì),合理選擇和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體,并與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)組合,共同參與教學(xué)全過(guò)程,以多種媒體信息作用于學(xué)生,形成合理的教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu),達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。

2 多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

2.1 教師的多媒體教學(xué)運(yùn)用能力薄弱教師中有一部分人對(duì)多媒體方面的知識(shí)一知半解,還有一部分人往往已經(jīng)習(xí)慣于以往的備課方式和板書(shū)教學(xué),在思想觀念上存在著不愿意運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)的傾向,所以無(wú)論從客觀上還是主觀上都制約自身運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)的能力。

2.2 學(xué)生對(duì)多媒體設(shè)施的認(rèn)識(shí)較淺多媒體教學(xué)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種新興的事物,剛剛接觸的學(xué)生還并不懂得如何去合理地利用,這樣就造成了不但不會(huì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,反而會(huì)影響課程的正常進(jìn)行,結(jié)果適得其反。

2.3 缺乏對(duì)多媒體教學(xué)設(shè)備的維護(hù)多媒體教學(xué)的開(kāi)展,硬件是必不可少的。有的教師往往由于使用不當(dāng)導(dǎo)致設(shè)備壽命減少,有的時(shí)候甚至造成損壞。修理和更新這些多媒體設(shè)施給學(xué)校帶來(lái)不小的開(kāi)支。出現(xiàn)問(wèn)題后不能及時(shí)解決,不但會(huì)影響教學(xué)任務(wù)的完成,還妨礙多媒體教學(xué)的正常開(kāi)展。

3 對(duì)多媒體在教學(xué)中應(yīng)用的幾點(diǎn)建議

3.1 教師必須通過(guò)系統(tǒng)地培訓(xùn),考核合格者方可利用多媒體進(jìn)行教學(xué)教師在利用多媒體教學(xué)前需要在硬件設(shè)備的正確操作、教學(xué)課件的制作及網(wǎng)絡(luò)教室平臺(tái)操作等方面經(jīng)過(guò)系統(tǒng)地培訓(xùn),培訓(xùn)合格后才可以利用多媒體進(jìn)行教學(xué)。這對(duì)教師來(lái)說(shuō)無(wú)疑是十分緊迫,也是非常困難的。

1)硬件方面的培訓(xùn)。在多媒體電教硬件設(shè)備到位并安裝調(diào)試好后,首先面臨的問(wèn)題是如何正確使用,正確的使用方法可以有效地延長(zhǎng)硬件的使用壽命,減少不必要的浪費(fèi)。由于使用電教平臺(tái)設(shè)備最頻繁的是上課的教師,所以必須針對(duì)這部分教師進(jìn)行電教平臺(tái)的操作培訓(xùn)。電教平臺(tái)操作的培訓(xùn)難度不大,教師只需在了解操作原理與步驟后,經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練即可。

2)軟件平臺(tái)和課件制作方面的培訓(xùn)。培訓(xùn)教師制作教學(xué)課件,要從培訓(xùn)教師的電腦基本操作能力、培訓(xùn)教師對(duì)教學(xué)課件的制作軟件的學(xué)習(xí)、對(duì)不同專業(yè)教師的教學(xué)課程進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)3個(gè)方面入手。當(dāng)然,制作的過(guò)程是煩瑣的,大大加重教師的工作量,所以教師在制作課件時(shí),要注意課件制作的簡(jiǎn)單性和實(shí)用性,同時(shí)還要注意課件資源的收集與共享,只有這才能達(dá)到事半功倍的效果。

3.2 學(xué)生也要經(jīng)過(guò)基本的培訓(xùn)多媒體網(wǎng)絡(luò)教室也是多媒體教學(xué)形式中的一種,當(dāng)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教室進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí),他們也必須掌握網(wǎng)絡(luò)教室平臺(tái)學(xué)生端的操作。只有這樣,才能正常發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模式集文字、聲音、圖像于一體,實(shí)現(xiàn)自由自在的對(duì)話,實(shí)現(xiàn)學(xué)員之間的合作學(xué)習(xí)與交流及實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)別化教學(xué)等,以提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率。

3.3 設(shè)備要有專人進(jìn)行維護(hù)和保管多媒體教學(xué)的設(shè)備是一個(gè)比較復(fù)雜的系統(tǒng),維護(hù)和檢修都涉及一些專業(yè)方面的知識(shí)和操作能力,對(duì)于普通的教師是比較困難的,所以培養(yǎng)一個(gè)專業(yè)的設(shè)備維護(hù)人員是很必要的。當(dāng)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)設(shè)備問(wèn)題時(shí),專業(yè)人員可以給予及時(shí)的維修和處理,以保證教學(xué)的正常進(jìn)行。

4 結(jié)論

把多媒體有效地應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中,教師可以更加形象生動(dòng)地把知識(shí)傳授給學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生也可以加深對(duì)知識(shí)的理解?？傊?多媒體在現(xiàn)在乃至將來(lái)的教學(xué)當(dāng)中都發(fā)揮著舉足輕重的作用,每一個(gè)人都應(yīng)該合理有效地去利用它,使其發(fā)揮出最大的優(yōu)勢(shì)。

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