徐連山

摘 要： 高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)要求課堂教學(xué)應(yīng)倡導(dǎo)自主探索、動(dòng)手實(shí)踐、合作交流、閱讀自學(xué)等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式，高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，積極創(chuàng)設(shè)合作交流的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)合作，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。本文作者就合作學(xué)習(xí)的意義、遵循原則、教學(xué)步驟談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

關(guān)鍵詞： 高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué) 合作學(xué)習(xí) 意義 原則 步驟

高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)要求課堂教學(xué)應(yīng)倡導(dǎo)自主探索、動(dòng)手實(shí)踐、合作交流、閱讀自學(xué)等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式，高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，積極創(chuàng)設(shè)合作交流的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)合作，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。下面筆者就合作學(xué)習(xí)的意義、遵循原則、教學(xué)步驟談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

1.數(shù)學(xué)課堂合作學(xué)習(xí)的意義

數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)是新課程所倡導(dǎo)的一種行之有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。它是指學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中以小組或團(tuán)隊(duì)來完成共同的任務(wù)——有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)課堂合作學(xué)習(xí)為學(xué)生創(chuàng)造了更多的展示的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到了充分的發(fā)揮，并從中學(xué)會(huì)了欣賞別人、尊重他人、分享成果，培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性能力，增強(qiáng)了學(xué)生的健康心理；同時(shí)，合作學(xué)習(xí)增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識(shí)和合作精神，讓學(xué)生感悟到：任何一個(gè)成功，必須依靠每個(gè)個(gè)體的積極參與和相互間的合作才能實(shí)現(xiàn)。數(shù)學(xué)課堂合作學(xué)習(xí)活動(dòng)必將提高學(xué)生的自主性、開放性、探索性與創(chuàng)新性。

2.數(shù)學(xué)課堂合作學(xué)習(xí)的原則

在數(shù)學(xué)課堂合作學(xué)習(xí)中，必須注意主動(dòng)性與參與性。通過合作學(xué)習(xí)可以把不同的思想進(jìn)行優(yōu)化整合，把個(gè)人獨(dú)立思考的成果轉(zhuǎn)化為集體的數(shù)學(xué)思想與智慧。課堂教學(xué)中合作學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇應(yīng)遵循如下原則：

（1）主動(dòng)性原則。所選合作學(xué)習(xí)內(nèi)容必須適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和能力水平，以學(xué)生為主，所選內(nèi)容使學(xué)生有較大的參與度。

（2）人人參與性原則。學(xué)生參與的程度是衡量課堂效率的重要標(biāo)志，課堂教學(xué)最理想的境界是人人參與。

（3）開放性原則?！靶〗M合作學(xué)習(xí)”教學(xué)法是一種開放性教學(xué)法，課堂教學(xué)的形式是開放的，教學(xué)內(nèi)容也是開放的。

（4）平等性原則。無論是在班級(jí)中還是在小組中，每一名成員都是平等的，使每一個(gè)學(xué)生都是主人翁，都敢于表現(xiàn)自己。

（5）發(fā)展性原則。每個(gè)小組中的每個(gè)學(xué)生都是發(fā)展變化的，每個(gè)人提出的問題都是值得大家重視的。

（6）合作性原則。每個(gè)小組都應(yīng)團(tuán)結(jié)合作，靠集體的力量去解決問題，在這個(gè)集體里大家互相團(tuán)結(jié)，共同進(jìn)步。

（7）激勵(lì)性原則。教師要及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力與數(shù)學(xué)素質(zhì)。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，提倡和諧的競爭環(huán)境，倡導(dǎo)和諧的競爭評(píng)價(jià)，讓每一個(gè)學(xué)生在自由、寬松的合作中展示才華，讓每一個(gè)小組在民主、平等的競爭中分享成果。在課堂上，教師要把握好啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思維的時(shí)機(jī)，多留給學(xué)生思考、討論和創(chuàng)新的機(jī)會(huì)；還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境和民主氛圍，激發(fā)學(xué)生積極思考，踴躍發(fā)言，提倡一題多解、舉一反三，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、標(biāo)新立異，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力。

3.高中數(shù)學(xué)課堂合作學(xué)習(xí)的步驟

高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，合作學(xué)習(xí)為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。因此在教學(xué)過程中，教師必須注重以下步驟：

（1）創(chuàng)設(shè)情景。創(chuàng)設(shè)情景的目的是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師根據(jù)本節(jié)課要解決的問題設(shè)置與實(shí)際有關(guān)的問題情景展示給學(xué)生，提出要解決的問題；學(xué)生根據(jù)自己的生活實(shí)踐及已有的數(shù)學(xué)知識(shí)，從直觀具體的問題中引發(fā)想象，用自己的方式去解決問題，在解題的過程中再提出新的問題，再想新的解決方法。

（2）明確任務(wù)。為了讓學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)開展得有序、有效，教師一定要給學(xué)生明確的學(xué)習(xí)任務(wù)。即教師向?qū)W生說明學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)、完成任務(wù)的方法、評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)等。這些任務(wù)除了具有一定的合作價(jià)值外還可以分解，讓小組中的每個(gè)成員共同參與，人人都有事可做。學(xué)生有了明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，可以避免小組合作學(xué)習(xí)的盲目性，充分體現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

（3）自主探索。教師應(yīng)讓學(xué)生自主探索、親自體驗(yàn)，以實(shí)事求是的態(tài)度認(rèn)識(shí)、質(zhì)疑和思考。這樣一方面能提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、觀察能力、歸納能力和自學(xué)能力，形成良好的個(gè)性思維品質(zhì)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，另一方面能讓學(xué)生將親身體驗(yàn)自然內(nèi)化而穩(wěn)固地納入知識(shí)系統(tǒng)，從而靈活地運(yùn)用。

（4）合作交流。在合作的過程中，通過互相表達(dá)和傾聽，學(xué)生不僅能使自己的想法和思路更好地表達(dá)出來，而且可以了解他人對問題的不同理解，有利于擺脫自我中心的思維傾向，逐步加深對問題的理解。

（5）交流總結(jié)。解決問題是能力，提出問題更是能力。交流總結(jié)是課堂重要的環(huán)節(jié)，離開了這個(gè)環(huán)節(jié)，課堂的質(zhì)量就提不到一個(gè)新的高度，學(xué)生就會(huì)無收獲之感或充滿問題。這個(gè)環(huán)節(jié)是全班的交流過程，學(xué)生互相交流與合作，你來問我來答，你不全我補(bǔ)充，你不會(huì)還有我，形成的問題及解答的結(jié)果全班共同分享。

（6）效果驗(yàn)收。最后十分鐘，教師針對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容設(shè)計(jì)2—3道驗(yàn)收題，檢驗(yàn)本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。

（7）評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)最佳問題、最佳解法、最佳卷面和獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)那些具有創(chuàng)新精神和踏實(shí)作風(fēng)的學(xué)生。

高中數(shù)學(xué)課堂的合作學(xué)習(xí)，就是運(yùn)用課堂教學(xué)的渠道，教師依據(jù)教學(xué)大綱、教材及學(xué)生的基本情況，確定不同層次的教學(xué)目標(biāo)和要求，并依據(jù)目標(biāo)和要求，在教學(xué)過程中構(gòu)建以學(xué)生主體活動(dòng)、小組合作為主要形式，以激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)實(shí)踐、主動(dòng)探索、主動(dòng)創(chuàng)新為基本特征的教學(xué)形式，能大面積提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績，促進(jìn)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)心理的發(fā)展，構(gòu)建和諧、生動(dòng)的數(shù)學(xué)課堂合作交流、合作學(xué)習(xí)的文化氛圍。教師在教學(xué)過程中除安排好合作學(xué)習(xí)的步驟外，還需注意以下幾方面：首先是開放課堂，體現(xiàn)課堂民主；其次是面向全體，尊重個(gè)性差異；再次是實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，拓寬學(xué)生思路；最后是尊重學(xué)生，喚醒學(xué)生自信。

總之，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，能夠增進(jìn)師生間的交往，活躍課堂氣氛。因此合作學(xué)習(xí)可以優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，豐富教學(xué)形式，實(shí)現(xiàn)教師的教學(xué)現(xiàn)代化理念。合作學(xué)習(xí)不但能培養(yǎng)學(xué)生的探索及創(chuàng)新能力，更重要的是能讓學(xué)生學(xué)會(huì)與別人合作的方法和能力。