瞿成勝

課堂教學(xué)是英語教學(xué)活動中極重要的部分。如何在一堂課中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,向課堂要質(zhì)量,是課堂教學(xué)中面臨的重要問題。下面談些自己的看法。

一、精心備課是前提

精心備課,切實做好上課前的充分準(zhǔn)備,是提高課堂效率的關(guān)鍵。備課時,系統(tǒng)認(rèn)真地研究本學(xué)期的教材,明確各單元、各課的教學(xué)目的、要求、重點(diǎn)和難點(diǎn),對教材的整體把握要十分清晰明了,才能在課堂上得心應(yīng)手。能否提高英語課堂效率,可以說,在很大程度上取決于教師的備課和教案設(shè)計。備課越認(rèn)真,教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用越得到發(fā)揮,課堂效率也就越高。當(dāng)然備課應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生的特點(diǎn),應(yīng)注意到班級學(xué)生的可接受度。因此備課時要注意全面性,包括內(nèi)容上的全面和對不同層次學(xué)生照顧上的全面。

二、上課應(yīng)講究策略,避免一言堂

外語教學(xué)的目的不但是給學(xué)生傳授知識,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生使用外語進(jìn)行交際的能力。這種能力只有經(jīng)歷反復(fù)訓(xùn)練、實際運(yùn)用,才能真正獲得。這就要求外語教學(xué)要以實踐為原則。邁克爾·維斯特說過:“語言教師最嚴(yán)重的缺點(diǎn)和最流行的通病就是講的太多。他試圖以教代學(xué),結(jié)果學(xué)生什么也學(xué)不到。”因此,在課堂上教師要科學(xué)分配時間,注意講練結(jié)合。一方面,教師發(fā)揮主導(dǎo)作用,抓重點(diǎn)、難點(diǎn),用通俗易懂的語言講解清楚,同時發(fā)揮學(xué)生的主體作用,把課堂大部分時間還給學(xué)生,盡量組織學(xué)生練習(xí),使學(xué)生通過各種實踐學(xué)會英語。另一方面是要做到使授課內(nèi)容符合大多數(shù)學(xué)生的水平,要兼顧到好、中、學(xué)困生。在教學(xué)中,要特別注意關(guān)心學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,對他們在學(xué)生中取得的任何進(jìn)步,教師都應(yīng)及時地給以肯定和鼓勵,以使這些學(xué)生有所收獲,嘗到成功的喜悅,促進(jìn)他們熱愛學(xué)習(xí)。

總之,在講練結(jié)合的過程中,既要有方法,又注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和情緒的調(diào)動,使課堂活動開展順利且有趣。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高教師個人素質(zhì)

“要給學(xué)生一滴水,教師應(yīng)有一碗水。”新課程改革給教師帶來機(jī)遇與挑戰(zhàn)。要求教師用英語組織教學(xué)活動、傳遞科學(xué)知識。不僅要求有其他學(xué)科知識,還應(yīng)繼續(xù)學(xué)習(xí),以拓寬自己的知識面,以適應(yīng)信息時代知識更新快、周期短的發(fā)展趨勢?，F(xiàn)代中學(xué)英語教材涉及的學(xué)科知識面越來越廣,一名外語教師如果沒有一定的綜合知識基礎(chǔ),就難以靈活、恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行教學(xué)。

四、加強(qiáng)情感交流,使學(xué)生充滿學(xué)習(xí)熱情

每節(jié)課教師都要給出時間讓學(xué)生有動手、動嘴的機(jī)會。對他們的閃光點(diǎn)要及時給予肯定和表揚(yáng),當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)錯誤時,教師要讓學(xué)生把它當(dāng)作一次學(xué)習(xí)的機(jī)會。師生間應(yīng)相互尊重,不要擺出“老夫子”的架勢,要以自己真摯的愛心去感動學(xué)生,從而達(dá)到“以心換心”的效果;要及時調(diào)整自己的情緒,以讓學(xué)生感受到教師的飽滿熱情和對學(xué)生的無私奉獻(xiàn)。

總之,我們英語教師要充分認(rèn)識到英語課堂教學(xué)的重要性,要運(yùn)用多種方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效率,讓課堂教學(xué)充滿活力。