薛道凱

一、選擇恰當(dāng)音樂,營造課堂氣氛

音樂具有渲染氣氛、抒發(fā)情感的功能,政治課上如果能選擇一首適合教學(xué)內(nèi)容的音樂,它會(huì)起到像電影插曲一樣的效果,不僅會(huì)使學(xué)生感到新奇,更能使學(xué)生在心靈深處產(chǎn)生共振。

我的示范課《我愛爸爸媽媽》,我是這樣開始上課的,“同學(xué)們,我先讓大家聽一首歌!”說著我就播放事先準(zhǔn)備好的曲子“燭光里的媽媽”,三分鐘后,我問了大家這樣一個(gè)問題“這首曲子唱的是什么?”隨著這個(gè)問題的解答,就自然引入到本節(jié)課所講的內(nèi)容。當(dāng)這堂課的教學(xué)任務(wù)已完成,離下課時(shí)間還剩二三分鐘的時(shí)候,我又一遍播放“燭光里的媽媽”這首曲子,同學(xué)們情不自禁跟著唱了起來,大家在歌聲中去領(lǐng)悟、品味、聯(lián)想著……這節(jié)課音樂帶給學(xué)生的不僅僅是課堂教學(xué)形式的新奇,更重要的是使學(xué)生在心靈上產(chǎn)生共鳴,過后一個(gè)學(xué)生說:“政治課上聽的這首歌和平時(shí)聽這首歌的感覺完全不一樣,歌曲啟迪著我們,它喚醒了我們對(duì)母親的關(guān)注和愛,我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這堂課和這首歌。

二、選擇恰當(dāng)?shù)墓适?感化學(xué)生靈魂

在我的示范課《我愛爸爸媽媽》這節(jié)課中,為了能讓學(xué)生感受母愛的偉大,我講了這樣幾個(gè)真實(shí)的故事:

故事一

在非洲一望無際的大草原上,一群野牛在遷徙,一只才出生不久的小牛和媽媽跑在牛群的最后邊,這時(shí)兩頭饑餓的獅子正追逐著他們,而兩頭獅子捕食的目標(biāo)正是這只幼稚的小牛。突然,獅子開始撲向小牛,就在小牛處于萬分危急之時(shí),只見小牛的媽媽猛地一轉(zhuǎn)頭向兩頭獅子沖去,這時(shí)母牛很清楚,她不是去和兩頭獅子搏斗,而是為了保全孩子的生命而犧牲自己。小牛的生命保住了,而母牛成了兩頭獅子的食物。

故事二

汶川大地震中,一位母親懷抱著嬰兒,在來不及逃生被掩埋在廢墟下,母親首先想到的是保全孩子的生命,在地震發(fā)生幾十個(gè)小時(shí)后,當(dāng)救援人員在廢墟中發(fā)現(xiàn)這母子倆的時(shí)候,人人都被眼前的情形驚呆了,只見已經(jīng)死去的母親懷抱著嬰兒,嬰兒的嘴里還正含著媽媽的奶頭,正是因?yàn)閶寢屔眢w的掩護(hù)和乳汁的喂養(yǎng),才使孩子在這場災(zāi)難中幸存下來。

故事三

2007年春節(jié)剛過,昆明一個(gè)六歲的小女孩隨媽媽來到動(dòng)物園游玩,當(dāng)女孩在和馬戲團(tuán)的老虎一起合影的時(shí)候,由于老虎受到照相機(jī)閃光燈的刺激,猛地將頭轉(zhuǎn)向女孩,張開大口將女孩的頭咬在了嘴里,情況萬分危急,許多人看到如此場景紛紛逃命,在場的媽媽也被眼前的情景驚呆了,當(dāng)她看到老虎的嘴里還含著自己孩子的頭的時(shí)候,她毫不猶豫地向老虎跑去,用雙手狠狠地去掰開老虎的牙,試圖在老虎的嘴里救出女兒,雖然媽媽的努力白費(fèi),孩子最終失去了生命,但孩子的媽媽,給人們留下了難忘的印象,是什么力量促使這位媽媽這么做的?“母愛”,有幾位同學(xué)小聲回答。

聽完了三個(gè)故事,課堂一片沉靜,學(xué)生們的心被故事震撼著,幾個(gè)女學(xué)生在流眼淚,這時(shí)的我因勢利導(dǎo),問了大家一個(gè)問題:三個(gè)故事講了什么問題?一個(gè)學(xué)生迅速站起來回答:這三個(gè)故事,講了一個(gè)共同的問題,母愛是世界上最偉大的愛,是最真誠的愛,我們要為擁有母愛而感到自豪,同時(shí)我們也要倍加珍惜這種愛。由此可見,故事對(duì)學(xué)生的感化作用顯而易見。

三、用小品和討論,使學(xué)生在互動(dòng)中糾正自我

根據(jù)課堂教育教學(xué)內(nèi)容的需要和學(xué)生善于展示自己的特點(diǎn),我在《我愛爸爸媽媽》這節(jié)示范課中,我先是設(shè)計(jì)小品,后是組織和引導(dǎo)學(xué)生對(duì)小品的內(nèi)容進(jìn)行討論,起到了很好的教育教學(xué)效果。

小品:

一天下午,小強(qiáng)放學(xué)回到家后,把書包一扔便吼道:“媽媽,我要吃飯,我早餓了”。在吃飯中,小強(qiáng)又喊道:“媽媽,你做的什么飯,不好吃!”。隨后,小強(qiáng)又把臉轉(zhuǎn)向爸爸,對(duì)爸爸吼道:“我的一個(gè)同學(xué)的爸爸開小汽車多神奇,看你,只能騎自行車!”

小品引起了課堂氣氛的活躍,同時(shí)也引出了一系列問題。我馬上就小品中出現(xiàn)的問題讓大家展開討論,這些問題有:小強(qiáng)在家的表現(xiàn)為什么是錯(cuò)誤的?我們應(yīng)該怎樣與父母溝通?等等。學(xué)生們在討論中踴躍發(fā)言。通過用小品和討論的方式,培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識(shí),實(shí)現(xiàn)在師生互動(dòng)和生生互動(dòng)中來解決本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),這樣思想品德課的德育教育效果自然顯現(xiàn)。

四、讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)體驗(yàn)和生活

在我示范課《我愛爸爸媽媽》一課中,做到既注重課堂教學(xué)的德育教育效果,也注重實(shí)踐的德育教育效果,做到教學(xué)育人和實(shí)踐育人的緊密結(jié)合。聯(lián)系本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,我給學(xué)生提出兩個(gè)要求:一是開展體驗(yàn)活動(dòng),每個(gè)學(xué)生回到家后要扮演父母的角色,干父母平時(shí)干的家務(wù),如買菜、做飯、照顧老人、洗衣疊被等;二是完成本節(jié)課的作業(yè),作業(yè)的內(nèi)容就是夸贊自己的父母。在這樣的實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)生們會(huì)逐步學(xué)會(huì)自理,學(xué)會(huì)理解,學(xué)會(huì)分憂解難,同時(shí)也學(xué)會(huì)關(guān)注與贊揚(yáng)。

在課后的座談?dòng)懻摃?huì)上,培訓(xùn)班的學(xué)員們對(duì)上好政治課產(chǎn)生了這樣的共識(shí):初中思想品德課,教材內(nèi)容比較簡單,如果教師上課以單純的講解,就會(huì)顯得課堂空洞,說教無力。如果教師能在課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,采用新穎而又靈活多樣的教學(xué)方式,不僅會(huì)激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使課堂充實(shí)而具有活力,而且還能充分挖掘政治課的德育教育功能,使學(xué)生在心靈深處受到感染和熏陶。