王連軍

《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作地若干意見》中曾指出要“按照不同學(xué)科地特點(diǎn)，促進(jìn)各類學(xué)科與課程同德育的有機(jī)結(jié)合”。按照這一精神，我們應(yīng)該結(jié)合初中物理學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，積極探索把學(xué)生的思想品德教育貫穿于物理教學(xué)之中的各種途徑和方法。參加工作十年來，從事物理教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，尤其是新課程改革后的體驗(yàn)，切實(shí)在教育教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的德育教育尤為重要。我認(rèn)為在物理教學(xué)中主要應(yīng)從以下幾個(gè)方面努力：

一、在物理學(xué)史的教學(xué)中，通過對(duì)古今物理成就的介紹，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情，注意培養(yǎng)他們的愛國(guó)主義感情。

在物理教學(xué)內(nèi)容中，適當(dāng)?shù)亍⒂羞x擇地引入我國(guó)古代物理學(xué)發(fā)展史和現(xiàn)代我國(guó)物理學(xué)家（包括外籍華人）的成就是非常必要的。我國(guó)是世界文明古國(guó)之一，在物理學(xué)史上有過光輝燦爛的篇章，在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)居于世界領(lǐng)先地位。我國(guó)古代許多的物理學(xué)家，對(duì)物理發(fā)展有過很大的貢獻(xiàn)，不少研究成果長(zhǎng)期居于世界領(lǐng)先地位。教師要根據(jù)教學(xué)的需要，選擇我國(guó)物理學(xué)史上一些典型事例和典型人物插入教學(xué)內(nèi)容。如指南針的發(fā)明與應(yīng)用，不僅在我國(guó)古代軍事、生產(chǎn)、日常生活中起過重要作用，而且對(duì)促進(jìn)東西方文化的交流和世界的發(fā)展都有功績(jī)，這充分體現(xiàn)了我們祖先的聰明才智，值得我們每一位炎黃子孫感到驕傲和自豪。在講光學(xué)時(shí)，不妨先給學(xué)生講一下公元前四世紀(jì)的《墨經(jīng)》記載的關(guān)于小孔成像、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡成像的觀察研究事實(shí)。又如我國(guó)近代著名的力學(xué)家、火箭專家錢學(xué)森，他所涉及的學(xué)術(shù)領(lǐng)域十分廣泛，無論在理論上還是在實(shí)際應(yīng)用中都作出了一定的貢獻(xiàn)，尤其是

對(duì)我國(guó)火箭導(dǎo)彈和航天事業(yè)的迅速發(fā)展作出了重大貢獻(xiàn)，被稱為“中國(guó)的導(dǎo)彈之父”。通過對(duì)我國(guó)歷史上有關(guān)科學(xué)家的發(fā)明創(chuàng)造和我國(guó)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的偉大成就的事實(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的民族自信心、自豪感、責(zé)任感，樹立了為民富國(guó)強(qiáng)而艱苦奮斗的獻(xiàn)身精神，激發(fā)了他們的愛國(guó)主義熱情，激勵(lì)著他們?yōu)榻ㄔO(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義作出貢獻(xiàn)。

二、介紹物理學(xué)家事跡，激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)。

歐姆定律是電學(xué)中的重要規(guī)律，在講歐姆定律時(shí)，首先向?qū)W生介紹德國(guó)物理學(xué)家歐姆得到這個(gè)結(jié)論是不容易的，經(jīng)歷了10多年的辛勤勞動(dòng)，做了大量的實(shí)驗(yàn)。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生閱讀課外文章的“歐姆堅(jiān)持不懈的精神”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和激勵(lì)。此外，教師要結(jié)合課本中安排的許多閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生談感想、寫小論文等，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)善思和積極上進(jìn)的品德。

三、充分發(fā)掘教學(xué)中的德育因素，增加德育藝術(shù)技巧。

物理課文中內(nèi)涵豐富的思想教育因素，物理教學(xué)的內(nèi)容涉及到我國(guó)的自然環(huán)境、能源分布、歷史和現(xiàn)代的科學(xué)成就、建設(shè)新貌等。這些都是愛國(guó)主義的好教材，特別是充分利用教材介紹我國(guó)科學(xué)史上的輝煌成就對(duì)世界文化史的巨大貢獻(xiàn)，將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生良好的教育效果。通過發(fā)掘、引導(dǎo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展智力的同時(shí)，在思想品德和心里素質(zhì)上都能得到相應(yīng)的發(fā)展。在教學(xué)中注意強(qiáng)調(diào)德育的滲透，我們教師在教學(xué)中充分吃透教材，實(shí)行德育目標(biāo)的控制，對(duì)教學(xué)中的德育內(nèi)容進(jìn)行系列組合，優(yōu)化教材中的思想教育因素，使每一個(gè)觀點(diǎn)、每一種思想在學(xué)生的心靈中逐步培養(yǎng)和建立起來，從而獲得良好的整體效應(yīng)。與此同時(shí)選擇好教學(xué)與德育的最佳結(jié)合點(diǎn)，找準(zhǔn)某一知識(shí)或訓(xùn)練點(diǎn)做為突破口，這樣我們就不是一個(gè)單純的“教書

匠”，而是一名育人的“工程師”。

四、重視物理知識(shí)在現(xiàn)代化建設(shè)中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生為現(xiàn)代化建設(shè)作貢獻(xiàn)的決心。

物理的產(chǎn)生和發(fā)展，從來就是和生產(chǎn)實(shí)踐與科技水平密切相關(guān)的。能否運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí)順利地解決實(shí)際問題，這是學(xué)生素質(zhì)教育的核心，也是評(píng)價(jià)物理教學(xué)的重要標(biāo)志。因此我在教學(xué)中堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，把“學(xué)”和“用”緊密結(jié)合起來。比如從物理第一堂課起，就提到學(xué)習(xí)物理的目的在于應(yīng)用，要特別注意教科書和教師運(yùn)用知識(shí)解決問題的思路和方法，努力用學(xué)過的知識(shí)去解決實(shí)際問題。從教材的內(nèi)容安排看，現(xiàn)代生活中廣泛用到物理知識(shí)；工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運(yùn)輸、國(guó)防科研等方面需要物理知識(shí)。物理知識(shí)是學(xué)好其他自然科學(xué)的基礎(chǔ)。新教材的指導(dǎo)思想是：重視知識(shí)的應(yīng)用。所以每次講完知識(shí)后，我都要舉有實(shí)際應(yīng)用的事例。比如講完動(dòng)能和勢(shì)能相互轉(zhuǎn)化后，緊接著就分析了人造衛(wèi)星繞地球運(yùn)行過程中動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化，其目的就是加強(qiáng)物理知識(shí)與現(xiàn)代科技的聯(lián)系，使學(xué)生了解到他們用所學(xué)的物理知識(shí)，也可以來解釋一些高科技中的問題，這樣就可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們明白物理是一門很有用的課程，物理對(duì)現(xiàn)代化建設(shè)具有十分重要的作用。我們要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)物理的興趣，為祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)有用人才。

此外，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中、課外物理興趣小組活動(dòng)，甚至是學(xué)習(xí)環(huán)境中，都可以進(jìn)行德育教育。如實(shí)驗(yàn)課可以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的作風(fēng)；物理課外活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的組織觀念、集體觀念、道德品質(zhì)，增強(qiáng)獨(dú)立工作的能力。還有教師在教學(xué)過程中的各種表現(xiàn)，教學(xué)態(tài)度，對(duì)待事業(yè)的感情和處理問題的方法，都在對(duì)學(xué)生起著潛移

默化的作用。所以我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)時(shí)，不論是講新課還是復(fù)習(xí)課，分析實(shí)驗(yàn)還是講解習(xí)題，必須注意從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡、個(gè)性特點(diǎn)和思想實(shí)際，確定德育對(duì)教學(xué)的要求，體現(xiàn)辨證唯物主義的觀點(diǎn)。講到祖國(guó)的成就時(shí)，先要有自豪感，處處表現(xiàn)出與祖國(guó)同命運(yùn)共呼吸的強(qiáng)烈愛國(guó)熱情。教師課堂講授、實(shí)驗(yàn)操作時(shí)的科學(xué)態(tài)度與負(fù)責(zé)精神都是無聲的教育，只有教師自己言行一致，才能有效地教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品德，做到既要教書，又要育人。

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