[摘 要] 體育課是傳授鍛煉身體的方法，也是培養(yǎng)學(xué)生做人的課堂。用適合學(xué)生的方式激發(fā)學(xué)生對體育技能的學(xué)習(xí)興趣，并讓素質(zhì)教育滲透在體育訓(xùn)煉中。

[關(guān)鍵詞]激發(fā)興趣；滲透素質(zhì)

[中圖分類號] G633.96[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] C[文章編號] 1671-1270（2009)1-0106-01

轉(zhuǎn)眼間，工作十多年了。在常人眼里，體育教師就是帶學(xué)生玩玩，不用操心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況?？烧嬲私怏w育的人就知道：體育教學(xué)是藝術(shù)又是科學(xué)，它需要教育工作者用忘我的工作精神去追求和探索，我作為小學(xué)體育教師，在教學(xué)中嘗試了體育課的教改實踐，收到了顯著的成效。

一、了解學(xué)生行為，激發(fā)學(xué)生興趣

剛工作時，我按照課本的內(nèi)容來上體育課，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣不足。有的學(xué)生甚至對我說，老師你的體育課上得真沒勁，有沒有什么好玩的呢？在學(xué)生眼里，體育課就是玩。如果沒有玩的內(nèi)容，學(xué)生就沒有興趣，這樣下去體育課的教學(xué)內(nèi)容就變成一片空白。于是我改變思路，讓學(xué)生先玩，在玩中教授體育課的內(nèi)容。如：在教短跑時，我先讓學(xué)生在操場上分組進(jìn)行追趕比賽，看看誰能追上誰。學(xué)生們一下子活躍起來，個個躍躍欲試。結(jié)束后，我將沒有追上的學(xué)生叫到另一邊，教授了各種要領(lǐng)。重新再來一次，發(fā)現(xiàn)原來沒有追上的都能追上，其他同學(xué)不知道我傳授了什么，都想知道教了些什么，我見時機(jī)成熟，順勢傳授了短跑的要領(lǐng)。將一課在輕松的氣氛中教完。

二、針對學(xué)生特點，活躍課堂氣氛

在教學(xué)中，我針對學(xué)生年齡及心理特征，注重強(qiáng)化素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)，用于拼搏進(jìn)取的精神繼承中國體育課的優(yōu)良傳統(tǒng)，吸取其精華并探討實踐了以趣味游戲為主，有學(xué)生模仿教師示范，有自發(fā)模擬動物活靈活現(xiàn)的形聲智能活動，運(yùn)用多種形式進(jìn)行練習(xí)，寓教于樂，營造活躍的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在此基礎(chǔ)上引入韻律，舞蹈進(jìn)入課堂，使自然美、科學(xué)美與社會美、心靈美相融合，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)的知識技能，教師以最佳狀態(tài)順利地完成家學(xué)任務(wù)。如：我講的三年級《立定跳遠(yuǎn)與綜合練習(xí)》一課時，采用了以上方法進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)的目的與任務(wù)著重強(qiáng)調(diào)通過綜合練習(xí)激發(fā)學(xué)生鍛煉的興趣，發(fā)展學(xué)生身體各部的協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生不怕苦、不怕累的精神，團(tuán)結(jié)互助的集體主義思想。

在授課中，開始部分采用我國傳統(tǒng)的隊列練習(xí)與宣布授課內(nèi)容，然后進(jìn)行思想和安全教育。在準(zhǔn)備活動過程中，第一項我安排的是興趣練習(xí)，爭當(dāng)“指揮官”在歡樂的氣氛中，我采用向隊伍中拋毽子的方法，看哪位同學(xué)先搶到毽子就被選為“指揮官”由他來指揮全班同學(xué)的活動，師生共同模仿“指揮官”的動作，通過這樣的活動方式，不但能激發(fā)學(xué)生的積極興趣而且能夠提高教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)是自我調(diào)整意識，真正實現(xiàn)“我要學(xué)”的科學(xué)構(gòu)想。第二項聽哨音，作行進(jìn)間的練習(xí)，走停隨哨音交替進(jìn)行，哨響走，哨停止，走要走出各種姿勢，停要停在各種動作的姿勢的狀態(tài)，講究姿態(tài)美。隨后仿照教師做：單足跳、雙足調(diào)、前踢小腿、后撩小腿、高抬腿、叉要走、手前側(cè)平舉走。

1、采用新型結(jié)構(gòu)教學(xué)

我組織教學(xué)，多采用圓陣型和八字形或環(huán)狀隊型結(jié)構(gòu)，這樣即使于學(xué)生觀察模仿又能激發(fā)學(xué)生的競爭意識，提高學(xué)生參與活動的主動性，便于教師觀察指導(dǎo)。例如：我體育教學(xué)中，講授《支撐跳躍——分腿騰躍山羊和彎道接力》這一環(huán)節(jié)時，采用圓陣形，使學(xué)生學(xué)得生動活潑，收到良好的效果，這樣的組織設(shè)計，使活動集中反饋信息快，便于提高排除不合理因素，加大教學(xué)生密度，合理安排運(yùn)動量，收到了事半功倍的效果。

2、教學(xué)動作要領(lǐng)，采用口訣化、順口溜等藝術(shù)手法

例如：教《立定跳遠(yuǎn)》一課時，我采用的口訣是：“由后向前快擺臂，兩腳同時后蹬地；抬頭挺胸再收腿，小腿前伸輕落地?！痹谥v《分腿騰躍山羊》一課時采用的口訣是：“快速助跑要勇敢，雙腿踏跳是關(guān)鍵；提臂分腿推手快，屈膝落地最安全?！边@樣使學(xué)生易學(xué)便記，興趣性增強(qiáng)，符合學(xué)生心理特點。

三、利用體育特點，進(jìn)行素質(zhì)教育

體育這門學(xué)科是其他任何學(xué)科有所不同，它存在不同性質(zhì)的對抗。無論是個人項目還是集體項目，都有不確定性的因素。因此在體育教學(xué)中，除了教會學(xué)生各種體育的技術(shù)動作，還要進(jìn)行良好的素質(zhì)教育。當(dāng)然，言教不如身教，作為一個體育教師要不斷地提高自己的思想、業(yè)務(wù)等方面的素養(yǎng)水平，對自己的本職工作充滿激情，以十分的熱情投入到教學(xué)中。并與學(xué)生建立起融洽關(guān)系，既要有親和力，還要有威懾力。妥善處理好學(xué)生中不合理的動作和一此違紀(jì)行為，培養(yǎng)學(xué)生在體育活動中的良好素養(yǎng)。

通過以上教學(xué)改革實踐，我體會到：只有破除傳統(tǒng)的教學(xué)模式，勇于探索教學(xué)的新途徑，才能提高學(xué)生的素質(zhì)，收到事半功倍的效果；只有充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能收到預(yù)期效果，只有合理安排授課內(nèi)容，適當(dāng)加大運(yùn)動量，增強(qiáng)練習(xí)密度，才能圓滿完成教學(xué)任務(wù)，只有實施情景教學(xué)，寓教于樂，教學(xué)效果才能顯著。

【作者簡介】吳淑云，江蘇省通州市平東小學(xué)教師。江蘇 通州 226361