劉書(shū)鳳

摘要：新時(shí)代的教師要通過(guò)教育教學(xué)工作，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，以達(dá)到育人的目的。本文就如何培養(yǎng)初中學(xué)生自主作文能力談了一些自己的看法。

關(guān)鍵詞：初中生；作文；自主

經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，對(duì)人的能力提出了越來(lái)越高的要求，學(xué)習(xí)成為一個(gè)不斷進(jìn)取的過(guò)程。終身學(xué)習(xí)概念的提出，也給我們教育工作者提出一個(gè)嚴(yán)峻的課題，那就是如何通過(guò)我們的教育教學(xué)工作，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，以達(dá)到我們育人的目的。本文就如何培養(yǎng)初中學(xué)生自主作文能力來(lái)談一些粗淺的看法。

一、循循善誘，樹(shù)立自主學(xué)習(xí)意識(shí)

意識(shí)支配行為，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，離不開(kāi)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)。從心理學(xué)角度說(shuō)，需要和情感是推動(dòng)意識(shí)發(fā)展的主要?jiǎng)恿?。因此，?shù)立學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)，在作文教學(xué)中應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

1. 使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)寫(xiě)作的重要性?？刹扇≌嬉龑?dǎo)，逐漸滲透的方法，給學(xué)生講解寫(xiě)作做為人們表達(dá)思想和進(jìn)行交流的主要形式，任何時(shí)候、各行各業(yè)都不可或缺。離開(kāi)升學(xué)這一目標(biāo)，在工作和生活中，如書(shū)信、合同等都是寫(xiě)作的具體應(yīng)用。關(guān)鍵要用淺顯的道理、具體的事例、細(xì)致入微的工作方式讓每一個(gè)學(xué)生明白寫(xiě)作的重要性。

2. 積極鼓勵(lì)，使學(xué)生向往寫(xiě)作。給學(xué)生樹(shù)立身邊的榜樣，用高年級(jí)學(xué)生作文或者教師作文做范例，使學(xué)生看到能努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，然后有信心去學(xué)習(xí)寫(xiě)作。

3. 見(jiàn)微知著，使學(xué)生產(chǎn)生寫(xiě)作的需要。如讓學(xué)生辦?？虬鍒?bào)專欄，成立小記者站或者文學(xué)社，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作熱情。還可以組織同學(xué)間進(jìn)行書(shū)信往來(lái)、日記展覽等，讓學(xué)生在各種活動(dòng)中循序漸進(jìn)地培養(yǎng)起寫(xiě)作的習(xí)慣。

4. 熱情支持，使學(xué)生加強(qiáng)對(duì)寫(xiě)作的認(rèn)知能力。教師要用滿腔熱情，認(rèn)真細(xì)致地開(kāi)展作文教學(xué)工作，對(duì)學(xué)生作文中的點(diǎn)滴進(jìn)步都應(yīng)及時(shí)給予關(guān)注和肯定。如有的學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記，有的寫(xiě)出一篇好的觀后感等，教師都要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)指點(diǎn)并鼓勵(lì)，讓學(xué)生慢慢養(yǎng)成作文的自主性，切實(shí)提高寫(xiě)作能力。這樣才能形成自主學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，保持其自身有益行為的持續(xù)發(fā)展，強(qiáng)化其行為的決心和信心。

二、拓展空間，激發(fā)自主學(xué)習(xí)興趣

有了良好的意識(shí)，就要為學(xué)生開(kāi)拓自主學(xué)習(xí)的空間，使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有一個(gè)良好的表現(xiàn)舞臺(tái)。在作文教學(xué)實(shí)踐中，我主要采取了以下的方法：

1. 討論激趣，作文命題走向自主化。在寫(xiě)作過(guò)程中，學(xué)生是寫(xiě)作的主體，滿足主體需求欲望的自主命題，必然會(huì)引起主體活動(dòng)的積極性。采取討論的方式命題，走出學(xué)生奉命作文、苦苦應(yīng)付的怪圈，這樣就充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生寫(xiě)作的主觀能動(dòng)性。自主命題可以全面放開(kāi)，讓學(xué)生隨心所欲的描寫(xiě)抒發(fā)，也可以采取半命題方式、或盡可能多地選擇問(wèn)題式命題法等。采用討論的方法，使學(xué)生自己確定寫(xiě)作方向和內(nèi)容，直接把學(xué)生引向自主寫(xiě)作的舞臺(tái)。

2. 學(xué)生互導(dǎo)，調(diào)動(dòng)參與意識(shí)。傳統(tǒng)的作文教學(xué)，教師常要先進(jìn)行寫(xiě)作指導(dǎo)，這樣顯然降低了寫(xiě)作的難度，但也限制了學(xué)生想象的空間，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。我將角色互換一下，讓學(xué)生分組互導(dǎo)，講一講自己的構(gòu)思、選材、立意等，這種人人參與的情形，給學(xué)生提供了廣闊的自我表現(xiàn)舞臺(tái)，寫(xiě)作興趣自然高漲，寫(xiě)作自主化也成了必然。

3. 游戲表演，樹(shù)立主體角色。喜歡游戲和表演是學(xué)生的天性，采取小品表演這種游戲的方式能幫助學(xué)生更好地進(jìn)入寫(xiě)作情境。如寫(xiě)看圖作文或者續(xù)寫(xiě)練習(xí)的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生觀察想象、思前想后，將圖畫(huà)中或者原作中的情形表現(xiàn)出來(lái)，然后再寫(xiě)作文，這樣可以幫助學(xué)生合理完成想象，達(dá)到思維訓(xùn)練的目的。這種妙趣橫生、引人入勝的學(xué)習(xí)方式是自主學(xué)習(xí)的有效載體。

4. 多種評(píng)價(jià)，使學(xué)生嘗試成功。采用多種方式對(duì)學(xué)生的進(jìn)步及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，可以教師評(píng)、可以學(xué)生評(píng)、也可以小組互評(píng)。引導(dǎo)鼓勵(lì)，多捕捉每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，如作文中的一個(gè)精彩的句子、一段順暢的文字、一個(gè)別有新意的詞語(yǔ)等。讓學(xué)生嘗試成功，享受成功的喜悅。使學(xué)生自主學(xué)習(xí)有所突破，有所創(chuàng)新。

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！焙弥?、樂(lè)之，則學(xué)習(xí)的自主化水到渠成。

三、靈活多樣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

古人說(shuō)“授之以魚(yú)不如授之以漁”。有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和活力，還要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高自主學(xué)習(xí)的能力。這個(gè)方面，我主要做了一下幾點(diǎn)，在潛移默化中提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的技巧和能力。

1. 指導(dǎo)賞析范文，學(xué)習(xí)寫(xiě)法。將范文按照寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景、狀物等分開(kāi)類型，按照類型從課本、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)有選擇地研讀賞析，從中學(xué)習(xí)寫(xiě)作的方法和技巧，提高寫(xiě)作能力。如在學(xué)習(xí)寫(xiě)人時(shí)，我們選擇了《我的老師》、《同桌的你》、《父親》等一組范文進(jìn)行賞析。在研讀每篇文章時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考文中人物有什么特點(diǎn)和品質(zhì)？文章通過(guò)什么手段表達(dá)這些特點(diǎn)和品質(zhì)的？這樣表達(dá)有什么好處？同時(shí)使學(xué)生掌握寫(xiě)人的整體思路和突出人物特點(diǎn)的不同方法。

2. 指導(dǎo)續(xù)寫(xiě)、改寫(xiě)、仿寫(xiě)，鍛煉寫(xiě)法。要指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，尤其要讀其同齡人的優(yōu)秀作文，然后有選擇性地讓學(xué)生續(xù)寫(xiě)、仿寫(xiě)、改寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，使學(xué)生知道“寫(xiě)什么”、“怎么寫(xiě)”。如在仿寫(xiě)時(shí)，我首先引導(dǎo)學(xué)生分析范文的表達(dá)方式、篇章結(jié)構(gòu)，然后使學(xué)生確定自己熟悉的類似事件，掌握事件的具體內(nèi)容，最后照貓畫(huà)虎進(jìn)行仿寫(xiě)。這樣的訓(xùn)練，學(xué)生的寫(xiě)作方法和技巧會(huì)有明顯提高。

3. 指導(dǎo)搜集資料，豐富素材。青少年經(jīng)歷少、閱歷淺，構(gòu)思時(shí)常常胸中空空、腦中無(wú)物，寫(xiě)作時(shí)又常詞不達(dá)意、張冠李戴。因此，指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)做有心人非常必要。如指導(dǎo)他們?yōu)g覽、泛讀、精讀的方法，鼓勵(lì)他們摘抄名言警句、收集成語(yǔ)、歇后語(yǔ)等，并指導(dǎo)他們寫(xiě)作時(shí)如何運(yùn)用這些資料，以豐富寫(xiě)作素材，提高寫(xiě)作能力。

4. 指導(dǎo)觀察生活，從容作文。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、觀察生活，主動(dòng)到生活中去尋找、去觀察、去分析有意義的人、事或物，然后將這些材料以及自己的所思所想，用日記、周記、觀后感等形式記錄下來(lái)，并表達(dá)出真情實(shí)感，這樣不僅積累了資料，還可以從容作文。還可以在過(guò)一段時(shí)間之后，再讓學(xué)生重新審看這些作品，重寫(xiě)其思想和感受。通過(guò)不斷地訓(xùn)練和思考，培養(yǎng)其自主寫(xiě)作能力。