【模擬文題】

閱讀下面的文字,按要求作文。

英國作家約翰·羅斯金的一首詩《痕跡》是這樣寫的:“把每一個黎明看做你生命的開始,把每一個黃昏看做你生命的小結,讓每一個這樣短短的生命都能為自己留下一點兒可愛的事業(yè)的腳印,和你心靈得到實質的痕跡?！焙圹E就是事物留下的形跡,它是一種經歷,一種見證。

請以“______的痕跡”為題,結合個人的成長經歷選材,寫一篇文章。要求:①補充完整標題;②立意自定;③文體自選;④不少于800字。

思路點撥:對于半命題作文,首先要補全題目。這里可補的詞語很多,考生可以根據(jù)所填補的詞語確定文章立意。這并不意味著可以隨便補寫,不可理解為“補上去通順就可以”,比如不能補寫為“漂亮的痕跡”“清晰的痕跡”等。考生要揣摩命題人的意圖,要分析題目的結構。“______的痕跡”,這里的“的”不是修飾關系,而是表示所屬關系,意思就是某某事情留下的痕跡,比如考生可以補寫成“愛的痕跡”,捕捉生活中充滿愛的細節(jié)或事情。可以寫生活中經歷的點點滴滴,如媽媽把她為“我”記下十四年的日記本送給了“我”,“我”看到了自己牙牙學語時媽媽的激動,看到了自己剛剛上學時媽媽的期盼……“我”的成長痕跡,是媽媽深沉的愛,而媽媽生命的痕跡,不就是“我”的點點進步嗎?如此可以以“生命的痕跡”為題,寫一篇記敘文,通過翻看媽媽記敘“我”成長故事的日記,發(fā)現(xiàn)母愛在“我”成長過程中的痕跡。也可以寫父親,以“父愛的痕跡”為題,寫一篇記敘文,明寫自己的成長、求學痕跡,暗寫父親無微不至的關愛痕跡,似是無痕,實則很深,以飽含深情的筆觸極力表現(xiàn)父愛的深沉和博大。還可以寫生命的痕跡,在生命歷程中,我們每個人都會留下自己的腳印和痕跡。可以寫在過去的人生路上,你都留下過什么樣的腳印和痕跡,這些“腳印和痕跡”曾給我們的生活、學習帶來哪些啟發(fā)?對自己有何意義?在將來的人生路上,我們還應該留下什么樣的痕跡?怎么留下讓自己最滿意的痕跡?可以以“人生的痕跡”為題,寫一篇隨筆,充分展開聯(lián)想,寫出對人生的思索。

【習作展示】

沙的痕跡

□王靜

一顆珍珠!

它原來就是一粒沙——你是知道的。一粒沙,只不過由于一個偶然的機緣,它掉進了蚌殼里。它不知道自己的棱角、自己的堅硬給蚌帶來的痛苦。你可以想象:一粒沙子飛進你的眼睛,你會有著一種怎樣的感覺。于是蚌要擠出它,要消滅它;然而它沒有被擠出,也沒有被消滅,它依然定居在蚌殼里,給蚌以痛苦。于是,在無可奈何之下,蚌用自己的唇,用自己的肌肉,舐它,擦拭它,磨它,而且還用涎水洗它,浸它,潤滑它。漫長的時間在大海浪濤的呼嘯中過去了,沙沒有離開蚌,卻發(fā)生了改變:它變得圓潤,光滑,堅硬,半透明,并泛著淡淡的暗光——一種永恒不變的光澤。

哦,一顆珍珠就這樣誕生了。

一顆珍珠?不,它本質上依然是一粒沙。但它確實已成為一顆晶瑩剔透的珍珠了!

是永恒的光澤,不變的光澤,但它卻永葆自己的沙的本色,只不過它會發(fā)出柔和而美麗的光,閃耀樸素而真實的光。

它已有永久的價值了!

請你記住從一粒沙到一顆珍珠的過程。

你也許會這樣想吧:蚌,它并非有心要制造一顆珍珠,它根本沒發(fā)現(xiàn)自己驚人的才華;也并非愿意和痛苦做伴,它固執(zhí)而堅持的生命只是一心想排除痛苦,排除給它以不安的刺激的沙礫;然而在斗爭的過程中,連它自己也難以置信:一顆世間罕見的珍珠已由它創(chuàng)造出來了!

采珠的人將珠取出,將蚌殼擱棄在海灘上。蚌雖死,其內心卻得到了安慰。

然而你也知道:世界上,沙多,而珍珠是很少的。淺海中,許多蚌都隨著時間而衰老直至身體腐爛,最終生成珍珠的蚌是不多的。

于是我想到了你。

我說:讓你的生命堅持而固執(zhí)地舐著痛苦,來完成珍珠一樣的人生,發(fā)出珍珠一樣的永恒的光澤。

沙,并不是立志要變成一顆珍珠才投向蚌的懷抱,然而無意中卻得到了成為珍珠的機遇;蚌并非有心要制造一顆珍珠,只不過它擁有堅持而固執(zhí)的生命,一心想排除痛苦。斗爭的過程中,便造就了一顆世間罕見的珍珠。

模擬評分

基礎等級36分+發(fā)展等級16分=52分

評分依據(jù)

本文構思巧妙,敘述手法新穎,采用托物說理的手法,借“沙”變成“珍珠”的故事,揭示人生哲理——人生的輝煌來自長期而痛苦的磨礪,促使人成功的苦難常常是不期而至的。珍珠是沙變成的,珍珠是蚌經歷痛苦的結晶。作者生動形象地托物,畫龍點睛地說理,很好地達到了作文題目的要求,同時也給讀者留下了意味深長的思考。就像“世界上沙多,而珍珠是很少的……最終生成珍珠的蚌是不多的”一樣,人生必然會遭遇到一些苦難,有的人因苦難而沉淪自棄,而有的人卻與苦難搏斗并鑄造了輝煌。

【拓展訓練】

閱讀下面的文字,按要求作文。

人類與自然對話,可以促進和諧發(fā)展;國與國對話,可以使世界和平、安寧;讀者與作者對話,可以更好地理解作品;與自己的心靈對話,可以完善我們的人格……你想與誰對話呢?

請以“與對話”為題寫一篇文章。要求:①補充完整標題;②立意自定;③文體自選;④不少于800字。

思路點撥:半命題作文給考生很大的自由,因為有一部分的命題權掌握在考生手里?！芭c對話”,考生可以選擇一個熟悉的人,如爸爸、媽媽;可以是歷史上的古人,如屈原、李白;也可以是文學作品中的人物形象,如孔乙己、祥林嫂;還可以是沒有生命的東西,如大山、小河等。在補寫這個文題時應注意以下幾點:1.要選擇熟悉的事情?？忌浞掷冒朊}作文選材自由的特點,填上自己容易下筆行文的內容,如爸爸、媽媽、小草、大山等?？傊?只要在題目要求的范圍內,選擇自己熟悉的內容填在橫線上就可以。因為這樣考生寫來順手,便于抒發(fā)真情實感,易于出彩。2.要確定文體。在補充題目時要考慮所寫文章的體裁,一般考場作文對文體的要求都是“文體不限”,所以考生應根據(jù)自己所擅長的文體來選擇,是寫記敘文,還是寫說明文,或是議論文;是寫人記事,還是寫景狀物,或是闡述某個道理。3.內容要健康。半命題作文給考生以自由選擇材料的余地,同時也放寬了題目本身的一些要求。有的考生往往填上一些消極、不健康的內容,在思想導向上產生了一些負作用,也降低了作文的品位。如有的考生在作文中宣揚“玩游戲”“打麻將”“抽煙”“喝酒”“戀愛”“自殺”等思想,這些都是不合適的。思想是文章的靈魂,一篇思想不健康的文章,閱卷者自然不會給很高的分數(shù)。所以考生應填寫積極向上、反映青少年時代風貌的健康內容。

可參考的構思如下:1.與媽媽對話。從自身經歷出發(fā),記敘“我”和媽媽的一次對話,就生活中的一件或者一些事情聽取媽媽的意見,感受媽媽的教誨。這是記敘文體。2.與張愛玲對話。采用對話體的形式,通過“我”和張愛玲的對話表達對張愛玲作品的看法。可以用對話體來表達,也可以用時下流行的QQ聊天的形式來表達。3.與大山對話。來到大山腳下,與大山對話,感受大山的敦厚與樸實,表現(xiàn)現(xiàn)代都市人的浮躁和智者的沉靜?？梢詫懗缮⑽脑?。4.也可以寫物與物之間的對話。虛構一則科幻故事,通過木星與金星之間的對話表達生活需要誠信的觀點?？梢詫懺⒀曰蛘咝≌f。

【訓練習作】

與金子對話

□李冰

我是一顆鋪路石。一輛裝飾華麗的車子停在我身邊,豪華的車子里坐著英俊的王子,王冠上鑲嵌著一顆閃亮的金子。我驚異地發(fā)現(xiàn),那閃亮的金子竟是我昔日的伙伴。

我:朋友,你是否還記得,在那幽深的谷底,我們曾經是很好的伙伴?我們同經風霜雨雪,共賞日月星辰,齊聽山風鳥鳴……

金子:啊!你怎么在這里?沒想到,兩千年過去了,你還是這樣平凡。我聽說,連你的弟弟都鉆進貝殼里變成了晶瑩的珍珠,而你還是一身的灰色,依舊那么丑……

我:朋友,話可不能這樣說,外表的美丑是自然所賜,我們誰都沒有能力改變它。但是,我們鋪路石充分實現(xiàn)了自身價值贏得了路人的尊重和信任。只有擁有一顆高貴的心,才能得到真正的尊重啊!

金子:你懂什么!我高居美麗的王冠之上,受萬人的崇拜和仰慕,每天接受三叩九拜,享盡榮華富貴,這就是金子的生活。你一個小石子兒,就只配享有寂寞。對了,你說話小點聲,不要讓尊貴的王子知道我有著和你一樣卑微的身世。

我:金子大哥,你想錯了。你難道沒聽人說,位置有高低,價值無優(yōu)劣嗎?

金子:蠢!沒有位置,價值何在?就如你,埋沒于鋼筋水泥之間,整天受人踐踏,為人不齒。有何價值?

我:詩人魯藜說,老是把自己當做珍珠/就時時有怕被埋沒的痛苦/把自己當做泥土吧/讓眾人把你踩成一條道路。你能說,哺育生命的泥土沒有價值?你能說,方便眾生的道路沒有用處?

金子:鐵鏟將你鏟出山谷,籮筐將你倒進混凝土中,機器將你軋成堅硬冰冷的水泥路。弱小的身軀承受著日復一日的重壓,你難道就沒有感到一點痛苦?

我:我有幸從寂寞的山谷被帶到這里成為鋪路石,也算是“天生我材必有用”吧!正是像我這樣的成千上萬的小石子兒,最終方便了廣大民眾的出行。我的價值體現(xiàn)在奉獻中,我為什么還要感到痛苦?可憐的金子大哥,應該感到痛苦的是你呀!你使人們相互廝殺甚至血流成河的時候,有沒有覺得那是罪惡?

金子啞然……

模擬評分

基礎等級36分+發(fā)展等級17分=53分

評分依據(jù)

本文構思新奇,文體新穎。作者將“石子兒”“金子”擬人化,以“我”與金子的對話形式展開寫作,靈活而新巧。這種對話形式活潑,新穎,用通俗、淺顯的語言表達了深刻的道理,對驕傲自滿、自以為是的人進行了深刻的批判,極富諷刺意味。作者告訴我們,鋪路石默默無聞的奉獻精神是社會任何時候都需要的。

【王曉維/供稿】