趙斯寶

從課改的理念出發(fā),在作業(yè)設(shè)計(jì)上進(jìn)行一次全面的改革和創(chuàng)新,讓具有開(kāi)放性、自主性、合作性、探究性的作業(yè)多起來(lái),讓作業(yè)成為孩子學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、游戲的樂(lè)園?，F(xiàn)結(jié)合我的教學(xué)實(shí)踐,談?wù)勔恍﹪L試和體會(huì)。

一、以說(shuō)代寫(xiě),讓學(xué)生主動(dòng)參與

語(yǔ)言是思維的外殼,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言,展示自己的思維過(guò)程,是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的重要措施,也是實(shí)現(xiàn)教學(xué)有效調(diào)控的主要方法。一年級(jí)學(xué)生識(shí)字量小,但說(shuō)的詞匯量并不少。加之一年級(jí)學(xué)生的手指發(fā)育還不健全,所以強(qiáng)迫學(xué)生多寫(xiě)作業(yè),是非常不利于兒童身心健康的。如果學(xué)生寫(xiě)不好會(huì)遭到老師、家長(zhǎng)的批評(píng),從而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼。為了讓學(xué)生擁有輕松、愉快的心情,我給學(xué)生布置的第一道家庭作業(yè)就是“說(shuō)”。即把你今天學(xué)到的知識(shí)和數(shù)學(xué)課上有趣的事說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。這樣,不僅使學(xué)生鞏固了新知,而且為學(xué)生提供了展示自己的機(jī)會(huì),提高了語(yǔ)言表達(dá)能力,使家長(zhǎng)能更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,有效地促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

二、學(xué)以致用,在實(shí)踐中學(xué)習(xí)

“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”。然而,學(xué)習(xí)和體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值,聯(lián)系生活理解并掌握數(shù)學(xué)知識(shí),這并不是我們數(shù)學(xué)的最終目標(biāo)。最終目標(biāo)是能應(yīng)用所學(xué)知識(shí),解決日常生活中的問(wèn)題,使數(shù)學(xué)真正為我們的生活服務(wù),從而體驗(yàn)數(shù)學(xué)的意義與價(jià)值。為了培養(yǎng)學(xué)生“用”的能力,在一年級(jí)的作業(yè)布置中,我做了一些嘗試。如,學(xué)習(xí)“分類”后,我布置學(xué)生回家整理自己的房間和客廳。孩子們非常喜歡做這些作業(yè),家長(zhǎng)看到孩子的作業(yè),也拍手叫好呢!

三、不恥下問(wèn),從問(wèn)中體驗(yàn)樂(lè)趣

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò),提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。俗話說(shuō):“因疑而問(wèn),因問(wèn)而悟?！睘榱伺囵B(yǎng)學(xué)生提問(wèn)的意識(shí)和能力,我不僅在課堂中關(guān)注學(xué)生提問(wèn)的訓(xùn)練,而且把提問(wèn)延伸到課外。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容,把提問(wèn)作為家庭作業(yè)。形式有:學(xué)生給家長(zhǎng)提幾個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題,家長(zhǎng)答;家長(zhǎng)給學(xué)生提問(wèn),學(xué)生答;經(jīng)過(guò)幾次訓(xùn)練。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生會(huì)“問(wèn)”了,真正體驗(yàn)到了“問(wèn)”的樂(lè)趣。

四、學(xué)會(huì)記錄,感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,經(jīng)常有一些讓人“驚奇”的東西。這些“驚奇”隨著時(shí)間的流逝,可能會(huì)淡忘。怎樣才能留住這些美好的回憶和閃光的智慧呢?我嘗試了“寫(xiě)周記”。周記也是星期五的數(shù)學(xué)作業(yè)。讓學(xué)生把周記“寫(xiě)”在磁帶里,然后由家長(zhǎng)或自己記在周記本上(防止磁帶損壞而丟失錄音內(nèi)容)。周記內(nèi)容分兩部分:一部分是教師根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容布置,另一部分是學(xué)生自選(自己認(rèn)為與數(shù)學(xué)有關(guān)的日常發(fā)現(xiàn))。家長(zhǎng)在這個(gè)活動(dòng)中也看到了學(xué)生的成長(zhǎng),感受到與孩子交流的樂(lè)趣。