張春花

作為教師,誰(shuí)都希望自己班里的學(xué)生積極上進(jìn)、聰明活潑,這樣班級(jí)管理起來(lái)才順手?？擅總€(gè)班總有一些調(diào)皮搗蛋、不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生。這不,我班就有一個(gè)名叫小哲令我十分頭疼的學(xué)生。

小哲長(zhǎng)得虎頭虎腦的,可就不知道上課是怎么回事,下課胡鬧上課玩,老師講課他也不聽(tīng),還經(jīng)常搞惡作劇。我曾試圖改變他,可是努力了很多次都沒(méi)有結(jié)果。找他家長(zhǎng)也沒(méi)用,他父母似乎都已經(jīng)認(rèn)命了。面對(duì)這種情況,看著孩子我心底有種悲哀的感覺(jué),因?yàn)楹⒆右院蟮穆愤€很長(zhǎng)。小哲成了我的一塊心病。

前階段市教育局征集奧運(yùn)祝福語(yǔ),孩子們都絞盡腦汁。出乎意料的是,小哲竟然也做了這次作業(yè),并且寫得很好。一晃半個(gè)月過(guò)去了,結(jié)果公布,小哲的祝福語(yǔ)競(jìng)獲得了二等獎(jiǎng)。真沒(méi)想到,這么一個(gè)問(wèn)題孩子竟然有了這么一個(gè)輝煌的成果?？粗t紅的獎(jiǎng)狀,我心底忽然產(chǎn)生了一個(gè)念頭——不給他獎(jiǎng)狀。

于是,我把獎(jiǎng)狀放在了辦公室。當(dāng)小哲忍不住問(wèn)起祝福語(yǔ)的獲獎(jiǎng)情況時(shí),我對(duì)他說(shuō):“小哲,你寫的祝福語(yǔ)確實(shí)獲獎(jiǎng)了,可老師現(xiàn)在不想給你獎(jiǎng)狀,我想在一個(gè)特殊的時(shí)刻發(fā)給你!”我故意賣了一個(gè)關(guān)子。小哲激動(dòng)地說(shuō):“老師,什么時(shí)候啊?”“就是你能認(rèn)真聽(tīng)講、遵守紀(jì)律的時(shí)候?！薄袄蠋?這太簡(jiǎn)單了,我一定能做到!”“好,那我等待著發(fā)獎(jiǎng)的日子早些到來(lái)!”我們互相拉了勾,他高興地回到了座位上。

此后的幾周里,小哲用行動(dòng)證明著自己的決心,實(shí)踐著自己的諾言。雖然有時(shí)他還是有些管不住自己,但只要我稍加提醒,他便會(huì)馬上改正。小哲的表現(xiàn)告訴我,發(fā)獎(jiǎng)的時(shí)刻到了。班會(huì)課上,我鄭重地把獎(jiǎng)狀放在講臺(tái)上對(duì)學(xué)生說(shuō):“今天老師要為一名同學(xué)頒獎(jiǎng)!”學(xué)生們你看看我,我看看你,互相猜測(cè)著。我繼續(xù)說(shuō):“我要給我們班的小哲同學(xué)頒獎(jiǎng),他不僅奧運(yùn)祝福語(yǔ)獲獎(jiǎng)了,而且表現(xiàn)也比以前好了,我決定把這張留了好久的獎(jiǎng)狀發(fā)給他!”教室里響起了一陣掌聲。小哲不好意思地走上講臺(tái),在同學(xué)們的掌聲中領(lǐng)走了他的第一張獎(jiǎng)狀。看到這一幕情景,我心中洋溢起一種幸福的感覺(jué)。