沈 珺

興趣是人們認(rèn)識(shí)世界、探究事物的積極態(tài)度和情緒傾向。為了考察、探明初中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,筆者運(yùn)用個(gè)案分析和心理測(cè)量方法對(duì)本校七、八年級(jí)的部分學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查,了解初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的傾向性和表現(xiàn)特征。

一、典型個(gè)案跟蹤調(diào)查結(jié)果和分析

由于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣不同,學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)所用的時(shí)間也就不同。一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間每周為8小時(shí),另一個(gè)只用6個(gè)多小時(shí)。在七年級(jí)的期末英語(yǔ)考試的成績(jī)也就有了很大的差距,個(gè)案一的英語(yǔ)成績(jī)?yōu)?6分;個(gè)案二的成績(jī)?yōu)?1分,兩人相差15分?？梢?jiàn)學(xué)習(xí)興趣不同,學(xué)習(xí)的態(tài)度和動(dòng)機(jī)也不同。

從上述調(diào)查中了解到,現(xiàn)階段的初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的水平、傾向性及其成因具有以下特點(diǎn):

1.從總體上看,初中生喜歡英語(yǔ)者達(dá)63.2%,整體水平并不高,其主要原因可能是學(xué)生們覺(jué)得英語(yǔ)難學(xué),英語(yǔ)成績(jī)不好。

2.就英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的差異性上看,初中生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣主要表現(xiàn)在喜歡上英語(yǔ)課,課堂上能集中注意力聽(tīng)講,注意模仿課文錄音,每天大聲地朗讀英語(yǔ)且注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),力求準(zhǔn)確、地道。

3.從學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣傾向性來(lái)看,女生的學(xué)習(xí)興趣普遍高于男生,男生天性好動(dòng),缺乏耐性,學(xué)習(xí)不夠持久,一般的女生在初中階段,學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣要高于男生,英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)平均要高出男生2～3分。

二、初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣差異性和傾向性原因分析

根據(jù)對(duì)初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的歸因分析以及對(duì)不同學(xué)生群體英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的歸因比較,作如下討論:

1. 教學(xué)方法不同是英語(yǔ)興趣出現(xiàn)差異的直接原因。教學(xué)方法直接影響著學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境,加強(qiáng)變式練習(xí),也能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教師可以在課堂中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用情境教學(xué)法、交際法等方法,并配合唱歌、游戲、扮演角色等活動(dòng),使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑,學(xué)生人人參與教學(xué)活動(dòng),體現(xiàn)學(xué)生的主體性。

2.評(píng)價(jià)手段不同是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣差異的主要原因。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)上成功的結(jié)果應(yīng)利用各種機(jī)會(huì)予以承認(rèn),使學(xué)生得到愉快的體驗(yàn),適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是強(qiáng)化學(xué)生興趣的有效手段,能使他們認(rèn)識(shí)到自己的能力與價(jià)值,從而進(jìn)一步增強(qiáng)原有的興趣。表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)要“適當(dāng)”,不可過(guò)頭或不足。

3.學(xué)習(xí)環(huán)境也是初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣產(chǎn)生差異的重要原因。英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境是關(guān)系到學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的一個(gè)重要因素。作為初中生,他們大部分時(shí)間是在學(xué)校和家庭中度過(guò)。從培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的角度看,有些中學(xué)的校園環(huán)境及有些學(xué)生的家庭環(huán)境還有待進(jìn)一步改進(jìn)。家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣起著潛移默化的作用。教育心理學(xué)的調(diào)查研究表明,家庭環(huán)境與學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望和興趣有直接的關(guān)系,如果父母對(duì)其子女的英語(yǔ)學(xué)習(xí)較關(guān)心,與子女關(guān)系融洽,那么,子女往往對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的愿望和興趣,反之則不然。

三、激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的策略

1.利用情境教學(xué),呈現(xiàn)靈活多變的教學(xué)內(nèi)容。課堂情境教學(xué)形象、生動(dòng)、直觀,比較容易引起學(xué)生們的興趣和積極思維。學(xué)生有了濃厚的興趣,才會(huì)提高腦細(xì)胞的活動(dòng)能力,才會(huì)集中注意力,全神貫注地學(xué)習(xí)。

2.建立和諧師生關(guān)系,誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的水平,在很大的程度上與對(duì)教師認(rèn)同度有關(guān)。有好的認(rèn)同度,有良好的師生關(guān)系,學(xué)生就能有很好的學(xué)習(xí)情緒和動(dòng)機(jī)。反之,則產(chǎn)生厭學(xué)情緒。在日常生活中,教師需要從多角度、多方位去觀察學(xué)生,利用多渠道去了解學(xué)生,采用多形式去關(guān)愛(ài)學(xué)生。一個(gè)具有高度責(zé)任感、高超教學(xué)技巧和熱愛(ài)學(xué)生的教師往往能贏得學(xué)生的尊重和喜愛(ài),而平等和諧的師生關(guān)系又能進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.拓寬學(xué)生的視野,利用多種學(xué)習(xí)形式,培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣。豐富多彩的英語(yǔ)課外活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的重要途徑,但居于首要地位的則是成功的英語(yǔ)課堂教學(xué)。游戲教學(xué)是一種“寓教于樂(lè)”的教學(xué)方式,課堂教學(xué)中精心設(shè)計(jì)的游戲使課堂氣氛活躍,有新鮮感,能大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以提高學(xué)習(xí)效率。

總之,在教學(xué)中教師要針對(duì)不同的情況,具體分析,利用多種方法去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,不斷提高學(xué)習(xí)效果。[e]

(江蘇省連云港市新海實(shí)驗(yàn)中學(xué) 222006)