李遠(yuǎn)芝

【活動1】激趣導(dǎo)入：我有一雙明亮的眼睛（略）。

【活動2】情景體驗：眼睛的作用大。

師：同學(xué)們，假如眼睛看不見，我們的生活將會是什么樣子呢？下面我們來想個辦法體驗一下，好嗎？

師：請大家拿出準(zhǔn)備好的布條，將眼睛蒙住，并相互檢查一下是否蒙嚴(yán)實了。

師：老師要求大家完成兩件事：第一，從自己的書包里把語文課本拿出來。（學(xué)生蒙著眼睛拿書。）第二，拿著自己的茶杯，離開座位，依次到講臺旁邊飲水機(jī)里來取飲水，然后，回到自己的座位上。（學(xué)生分組，依次取飲水。）

師：同學(xué)們，將蒙眼睛的布帶取下來，然后，向大家談一談自己在活動中的感受。著重談一談：①從書包里取語文課本，取正確沒有？為什么？②取飲水的過程中，你取到飲水沒有？是否能準(zhǔn)確地回到自己的座位上？為什么？

生甲：我從書包里取出的是數(shù)學(xué)課本，因為我眼睛看不見，不能區(qū)別語文課本和數(shù)學(xué)課本。

生乙：取飲水時，我沒有摸到飲水機(jī)。

生丙：我取到了飲水，但我回到了我前兩排同學(xué)的座位上，因為我的眼睛看不見！

師：可見，如果眼睛看不見，我們的生活、學(xué)習(xí)和工作是多么的不方便！

師：同學(xué)們，在我們的周圍，生活著一些盲人，今天，老師特地請來了一位盲人叔叔，下面，讓我們來看一看他是怎樣生活的？并請他來給同學(xué)們講一講他的感受！

（展示多媒體課件，伴隨著二胡獨(dú)奏曲《二泉映月》凄涼的音樂，依次出現(xiàn)幾組畫面：①一位盲人叔叔用竹桿摸著地在馬路上跌跌撞撞地走路；②盲人叔叔在房間里很困難地摸索著煮飯、倒開水；③盲人叔叔在一群小學(xué)生中間，摸著同學(xué)們的頭，對大家說：孩子們，我小時候，也和你們一樣，有著一雙明亮的眼睛，每天和小伙伴們一道上學(xué)、讀書、做游戲，快樂極了。后來，因為一場眼疾，我失明了，從此，我就失學(xué)了?，F(xiàn)在，我不能看電視，看不見太陽、月亮，我的眼前只有黑暗，就連走路、吃飯這樣一些簡單的生活也要靠別人幫助，我多么 渴望重見光明，和你們一樣，看看這個美好的世界??！孩子們，珍愛自己這一雙明亮的睛睛吧！）

師：從盲人叔叔的生活畫面和他的談話中，你感受到了什么？你想說點(diǎn)什么？

眾生：盲人叔叔因為眼睛看不見，生活十分不方便；他想看看這個美麗的世界，但做不到，他很悲傷；我們要關(guān)心盲人叔叔，關(guān)心所有的盲人；我有一雙明亮的眼睛，能看到美麗的世界，我好自豪；眼睛的作用很大，我們要好好保護(hù)自己的眼睛。

師：對，眼睛的作用非常大。（板書：眼睛的作用大）

【活動3】分析辨別：怎樣才能保護(hù)好眼睛。

師：在平常的生活中，有一些同學(xué)不注意保護(hù)自己的眼睛。下面，請同學(xué)們注意觀察屏幕，想一想，屏幕上的幾個同學(xué)的行為，對眼睛可能會產(chǎn)生什么樣的危害？

（展示多媒體畫面：一群同學(xué)拿著小竹桿在追趕打鬧；一個同學(xué)在街道旁的路燈下看書；一個同學(xué)在強(qiáng)烈的太陽光下看書；一個同學(xué)躺在床上看電視；兩個同學(xué)一起邊走邊看圖畫書等等。）

生：拿著小竹桿打鬧，有刺傷眼睛的危險。

師：那么，在強(qiáng)光下看書、邊走邊看書，我們的眼睛有什么感受呢？下面，我們到操場上去實際體驗一下。

（組織學(xué)生到操場上實際體驗：在強(qiáng)烈的太陽光下看書，邊走邊看書等等。然后回教室。）

師：請大家談一談自己的感受。

生甲：在強(qiáng)烈的太陽光下看書，很刺眼睛。

生乙：邊走路邊看書，眼睛不舒服。

師：同學(xué)們想一想，晚上，在路燈下看書，躺在床上看電視，眼睛會有什么樣的感覺呢？

生甲：路燈燈光很暗，看書時眼睛很吃力。

生乙：躺著看電視，時間長了，眼睛很模糊。

……

師：同學(xué)們都說得很好。屏幕上的幾個同學(xué)看書、看電視的方法不正確，不僅眼睛感覺不舒服，而且時間長了，很容易損壞眼睛，使眼睛近視。

【活動4】延伸創(chuàng)新：歸納護(hù)眼歌。

師：同學(xué)們再想一想，在日常生活中，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)好自己的眼睛呢？請同學(xué)們相互討論一下。

（學(xué)生討論）

眾生：不打鬧；不在強(qiáng)光、弱光環(huán)境里看書；不躺著看書、看電視；走路時不看書；看書時眼睛離書的距離要適中，等等。

（師生討論，共同歸納并板書護(hù)眼歌。）

護(hù)眼歌

愛護(hù)身體保護(hù)眼，看書要有好光線。

不躺不歪不打鬧，走路看書最傷眼。

一尺一寸一拳遠(yuǎn)，不患駝背近視眼。

師：同學(xué)們，讓我們一起來朗誦兩遍“護(hù)眼歌”。

（師生齊誦“護(hù)眼歌”。）

【教學(xué)反思】

1.創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)體驗，有利于學(xué)生感知眼睛的重要作用。教學(xué)中，教師讓學(xué)生蒙著眼睛從書包里取語文課本、到講臺旁飲水機(jī)里取飲水，引導(dǎo)學(xué)生充分體驗“眼睛看不見”的生活，使學(xué)生深刻地感受到了眼睛在人們生活中的重要作用。

2.了解盲人的生活，傾聽盲人的心聲，有利于培養(yǎng)學(xué)生的同情心。教學(xué)中，教師用多媒體展示盲人的生活片斷，引導(dǎo)學(xué)生在凄涼的音樂聲中，傾聽盲人的心聲，然后組織學(xué)生暢談自己的感受，有效地培養(yǎng)了學(xué)生對盲人弱勢群體的同情心。

3.分析行為，辨別正誤，有利于培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。教學(xué)中，教師通過多媒體畫面，向?qū)W生展示一些常見的不良用眼行為，組織學(xué)生分析，討論，辨別。并引導(dǎo)學(xué)生概括正確的用眼常識，歸納出“護(hù)眼歌”，有利于培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。■