陳　勇

詩(shī)詞是文學(xué)史上的一朵文學(xué)奇葩。

體育是人生教育中的必修科目。

詩(shī)詞以其特有的韻律和音律使人身心愉悅，手舞足蹈；使人吞吐抑揚(yáng)，神清氣爽；使人健腦健心，健手健身。吟詩(shī)頌詞就是體育，有益身心。陶公云：“臨清溪而賦詩(shī)，或登高以吟嘯。”

本人從教20多年來(lái)，由于自己對(duì)古體詩(shī)詞的偏愛與對(duì)體育教學(xué)的不斷探索，略有所得。

一、激起興趣，加深印象

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在每期語(yǔ)文課本上都有一定篇幅的詩(shī)詞內(nèi)容。我要求學(xué)生掌握并且自己也熟記在心。在開學(xué)的第一堂體育課時(shí)和學(xué)生說明：當(dāng)期語(yǔ)文課本上的詩(shī)詞也是體育考試的內(nèi)容之一。不給學(xué)生另增添負(fù)擔(dān)，只要記當(dāng)期的內(nèi)容，記體育成績(jī)5～10分。

讓學(xué)生明白老師的要求，是他們熟悉的內(nèi)容，又不增添其負(fù)擔(dān)。聽說體育課要用古體詩(shī)詞，學(xué)生也感到很奇怪。這個(gè)體育老師有啥怪招，能把古典詩(shī)詞運(yùn)用到體育課中來(lái)——勾起了他們學(xué)習(xí)和了解的欲望呢？

二、靈活運(yùn)用，簡(jiǎn)單為主

靈活運(yùn)用是最重要的，也是要達(dá)到的目的。

1.在課的開始部分的運(yùn)用

我所教的年級(jí)是高一，常組織學(xué)生做的是詩(shī)詞接龍游戲，學(xué)生以組為單位進(jìn)行詩(shī)詞接龍比賽。限用高一語(yǔ)文課本上現(xiàn)學(xué)的詩(shī)詞或者說以前學(xué)過的簡(jiǎn)易的五言四句、七言四句。忌太長(zhǎng)太難，學(xué)生不熟悉自然就沒有了興趣。

練習(xí)步驟：教師說出詩(shī)詞的名字，學(xué)生從一組開始往下接至最后。

練習(xí)要求：用普通話，聲音要大，盡最高嗓門，呼喊出來(lái)，不要受任何約束。所以在練習(xí)時(shí)學(xué)生沒有顧慮，盡興玩游戲，錯(cuò)了也不要緊，常常練習(xí)時(shí)哄堂大笑，師生極盡快樂之至。

2.集體練習(xí)時(shí)用的多

在以往的課間練習(xí)中，在進(jìn)行接力游戲時(shí)多采用黑板上按順序?qū)憯?shù)字或者在小紙條上寫名字等方式。做這些學(xué)生不用動(dòng)腦筋，只管速度，不計(jì)質(zhì)量。

我另辟蹊徑，每組（15～12人為一組）以完成一首詩(shī)詞為內(nèi)容。字寫得好，詩(shī)詞沒寫錯(cuò)，每個(gè)人至少要寫兩個(gè)字，最多可以寫3～5個(gè)，超寫算違規(guī)。

舉例如下：

一組二組三組 四組

《春曉》 《夜思》 《登鸛雀樓》 《尋隱者不遇》

3.穿插到現(xiàn)有的體育教材中

有很多的詩(shī)詞已譜了曲，許多是耳熟能詳?shù)牧餍星恕Ｎ揖桶延行┰?shī)詞編成能跳橡皮筋的曲子。像毛澤東的《詠梅》：風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到……編成一段邊跳邊唱的皮筋操，效果很好，還有《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》、李清照的《月滿西樓》……都能用到。

舉例如下：

步子拍節(jié)：

風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。

1～2句為第一小節(jié)，

已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

3～4句為第二小節(jié)，

俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。

5～6句為第三小節(jié)，

待到山花，它在叢中笑。

7～8句為第四小節(jié)。

4.在最后放松時(shí)的運(yùn)用

一番拼搶奔跑之后要進(jìn)行放松。要調(diào)整好心態(tài)作好上文化課的準(zhǔn)備，不能斷然地停頓，而應(yīng)巧妙地過渡。這就需要教師這個(gè)指揮者的指揮了。

唱一首熟悉的古體詩(shī)詞歌，邊唱邊舞，有錄音機(jī)的可放帶子，常規(guī)情況我一般采用學(xué)生自唱，或者說由善唱的學(xué)生唱。教學(xué)中我用得多的是：蘇東坡的《水調(diào)歌頭》“明月幾時(shí)有，把酒問青天……”，蘇東坡的《念奴嬌》“大江東去，浪淘盡千古風(fēng)流人物……”，岳飛的《滿江紅》、毛澤東的《蝶戀花·答李淑一》《沁園春·雪》。

還要學(xué)生自己也收集了一些他們喜歡的詩(shī)詞。像兒歌、流行曲也可以用來(lái)編成詩(shī)詞的調(diào)子演唱，還加了動(dòng)作，其效果特別好，讓大家開心不已。

有一組同學(xué)就編了這樣一組動(dòng)作：

詩(shī)歌：

鵝，鵝，鵝，

曲項(xiàng)向天歌，

白毛浮綠水，

紅掌撥清波。

動(dòng)作圖譜：

①左手做成鵝頭狀；

②雙手側(cè)后擺成翅膀狀，面朝向天；

③雙手在體側(cè)兩邊做上下擺翅膀狀；

④雙手在體前合掌做前撥動(dòng)波狀前行狀。

因?yàn)闆]有觀眾，沒有約束，學(xué)生們唱得投入、隨心，放松的目的達(dá)到了，又開心愉快。

三、在教學(xué)中注意之處

在體育教學(xué)中運(yùn)用詩(shī)詞應(yīng)注意：選用簡(jiǎn)單扼要朗朗上口的古體詩(shī)詞；可以相互提示，不必限定學(xué)生必須一個(gè)人背出來(lái)；讀詩(shī)詞的形式不必作要求，喊、叫、朗讀、唱讀都行；一堂課中不宜多次做這游戲，做濫了學(xué)生就沒興趣了；高中學(xué)生中用效果好些，因?yàn)橛辛艘欢ǖ奈膶W(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和欣賞水平。

通過一段時(shí)間的試驗(yàn)，我只能說，那感覺太不一般了。那種愉悅地學(xué)習(xí)，那種收獲的成就，那種快樂地運(yùn)動(dòng)，讓人高雅，讓人寬容，讓人進(jìn)步，讓人愉快。