范桃華

【摘要】信息時代的到來，加速了思想政治課教學(xué)改革的步伐，多媒體運(yùn)用于課堂教學(xué)，已不再是什么時髦。我們教師只有充分了解其作用，正確處理各種關(guān)系，才能達(dá)到提高課堂教學(xué)的效果。

【關(guān)鍵詞】合理；使用；提高；效果

信息時代的到來，加速了思想政治課教學(xué)改革的步伐。多媒體以文字、圖片和音像資料的綜合利用的獨(dú)特優(yōu)勢，運(yùn)用于課堂教學(xué)，越來越受到教師的青睞。教師如果能合理使用多媒體，正確處理教學(xué)手段與教學(xué)目的、實(shí)際需要與學(xué)生情感、教師主導(dǎo)與技術(shù)運(yùn)用的關(guān)系，就能達(dá)到提高思想政治課的教學(xué)效果。

1. 多媒體的作用

1.1 形象直觀，激發(fā)興趣。運(yùn)用多媒體教學(xué)，可以通過文字、圖片和音像的引用幫助學(xué)生形象、直觀地認(rèn)識客觀事物，理解原理。制作一些漫畫、動畫、視頻資料及音樂藝術(shù)以配合教學(xué)，可以使再現(xiàn)知識比單純講解更能激發(fā)學(xué)生的興趣和啟迪學(xué)生的思維，更能拉近學(xué)生理論與生活的距離，使其有身臨其境之感。，加深學(xué)生對知識的理解，從而增強(qiáng)教學(xué)效果。

1.2 節(jié)約時間，提高效率。利用多媒體教學(xué)，可以減少手寫和板書，不但節(jié)約時間，而且體系完整、表達(dá)清楚。在講述知識時，可以把有關(guān)知識要點(diǎn)及時展現(xiàn)，必然會加強(qiáng)講課的效果。在鞏固練習(xí)階段，傳統(tǒng)教學(xué)進(jìn)行課堂練習(xí)，教師板書題目耗時長，用多媒體則能較好地解決這些問題，擴(kuò)大練習(xí)的范圍和數(shù)量。

2. 正確處理以下三種關(guān)系

2.1 正確處理教學(xué)手段與教學(xué)目的的關(guān)系。運(yùn)用多媒體教學(xué)，一定要明確主輔，切忌本末倒置。多媒體技術(shù)作為輔助教學(xué)的手段，應(yīng)是為完成教學(xué)目的和任務(wù)而服務(wù)的。教學(xué)中，要根據(jù)教學(xué)目的、學(xué)生的實(shí)際和自身教學(xué)風(fēng)格，恰當(dāng)?shù)剡x擇多媒體運(yùn)用的數(shù)量、時機(jī)。過分注重圖片的設(shè)計，聲音的選配，動畫的設(shè)置，就難免把多媒體輔助教學(xué)變成多媒體展示教學(xué)，雖然也能吸引學(xué)生的注意力，但無益于教學(xué)目的和任務(wù)的實(shí)現(xiàn)。在運(yùn)用多媒體技術(shù)手段豐富課堂教學(xué)，切不可把大部分精力都用在多媒體素材的準(zhǔn)備上。將教材中已有的能用的名言、漫畫、圖表、數(shù)值等全部輸入電腦在課堂上給學(xué)生不斷地展示。學(xué)生忙于觀看，教師忙于介紹。課堂提供的信息過于豐富多彩，學(xué)生沒有相應(yīng)的時間去思考分析，結(jié)果教學(xué)手段改進(jìn)了，課堂活躍了，但學(xué)生對所學(xué)知識結(jié)構(gòu)卻理不清，分析、理解、運(yùn)用知識的能力得不到培養(yǎng)和鍛煉，相應(yīng)的教學(xué)目的得不到實(shí)現(xiàn)。教學(xué)中必須依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。

2.2 正確處理實(shí)際需要與學(xué)生情感關(guān)系。運(yùn)用多媒體教學(xué)，一定要注重多媒體信息之間的有效搭配。在教學(xué)過程中應(yīng)克服認(rèn)為只要是多媒體就一定比單媒體教學(xué)效果好的片面想法。也要盡可能避免無關(guān)的或互相矛盾的多媒體信息的同時呈現(xiàn)。同時，要關(guān)注學(xué)生的情感需要。在教學(xué)過程中要充分了解、把握和滿足學(xué)生合理的情感需要，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，主動參與課堂教學(xué)過程。

2.3 正確處理教師主導(dǎo)與技術(shù)運(yùn)用的關(guān)系。運(yùn)用多媒體教學(xué)，教師不能因?yàn)槎嗝襟w技術(shù)而放棄了自身的作用。教師在運(yùn)用多媒體技術(shù)過程中精心設(shè)計教案，收集多媒體教學(xué)素材，選擇教學(xué)內(nèi)容，需要付出更多更艱苦的努力和勞動，，從這個意義上說，教師的主導(dǎo)作用更重要、更突出，對政治教師的要求更高更嚴(yán)格。這就要求教師在日常教學(xué)中注意觀察、收集積累豐富的感性材料，充分利用社會關(guān)注的、身邊發(fā)生的、、學(xué)生易于接受的素材。教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的接受能力，結(jié)合教學(xué)的實(shí)際內(nèi)容，充分發(fā)揮傳統(tǒng)教學(xué)方式和現(xiàn)代多媒體技術(shù)教學(xué)方式的各自優(yōu)勢，更好地駕馭課堂，完成教學(xué)任務(wù)。

總之，多媒體運(yùn)用于教學(xué)，其優(yōu)勢是顯而易見的。但只是一種先進(jìn)的教學(xué)手段，我們教師只有合理使用，正確處理各種關(guān)系，才能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

收稿日期：2009-03-30