余光榮

[摘 要]“解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)”是現(xiàn)階段我黨的思想路線，體現(xiàn)了馬克思主義理論順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的創(chuàng)新精神。本文從確保黨的路線方針政策全面貫徹執(zhí)行、辦好人民滿意的高等藝術(shù)教育的角度，探討怎樣把黨的思想路線始終貫徹落實(shí)到高等藝術(shù)院校的工作實(shí)踐中。

[關(guān)鍵詞]黨的思想路線 高等藝術(shù)教育 改革與發(fā)展

思想路線在哲學(xué)上又稱為認(rèn)識(shí)路線，是指人們?cè)谡J(rèn)識(shí)世界和改造世界的活動(dòng)中堅(jiān)持什么樣的世界觀和方法論，它要回答和解決的根本問(wèn)題是主觀與客觀、理論與實(shí)踐的關(guān)系問(wèn)題。毛澤東同志用“實(shí)事求是”概括了我黨的思想路線；鄧小平同志把“解放思想”與“實(shí)事求是”統(tǒng)一起來(lái)，開辟了一條建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的新道路；江澤民同志在黨的十六大報(bào)告中指出：“堅(jiān)持黨的思想路線，解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，是我們黨堅(jiān)持先進(jìn)性和增強(qiáng)創(chuàng)造力的決定性因素?！盵9]這一重要論斷，豐富了黨的思想路線的內(nèi)涵。

一、“實(shí)事求是”是辦好高等藝術(shù)教育的前提

“解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)”的核心是“實(shí)事求是”，它是馬克思主義的思想基礎(chǔ)，是我們辦好高等藝術(shù)教育的前提。

馬克思、恩格斯在《德意志意識(shí)形態(tài)》中就提出“按照事物的本來(lái)面目及其產(chǎn)生情況來(lái)理解事物”[10]。 毛澤東在領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命的過(guò)程中也強(qiáng)調(diào)要實(shí)事求是，他認(rèn)為“‘實(shí)事就是客觀存在著的一切事物，‘是就是客觀事物的內(nèi)部聯(lián)系，即規(guī)律性，‘求就是我們?nèi)パ芯??！盵11]

近幾年，我國(guó)藝術(shù)類高考的考生人數(shù)呈逐年上升趨勢(shì)。2008年，僅山東省的藝術(shù)類考生就有15萬(wàn)之多，在藝術(shù)教育并不發(fā)達(dá)的省份也有1萬(wàn)多藝術(shù)類考生。基于這種狀況，全國(guó)各高校盲目發(fā)展藝術(shù)類專業(yè)，各省教育廳也盲目審批藝術(shù)類專業(yè)，除了少數(shù)專業(yè)性較強(qiáng)的一些專業(yè)院校，如醫(yī)學(xué)院、體院等，幾乎所有的高校都在辦藝術(shù)類專業(yè)。導(dǎo)致藝術(shù)教育質(zhì)量的滑坡，一方面是招收的學(xué)生越來(lái)越多，一方面是高等藝術(shù)教育并沒(méi)有培養(yǎng)出高精尖的藝術(shù)人才來(lái)。高等藝術(shù)教育作為高等教育的一個(gè)特殊組成部份，培養(yǎng)的應(yīng)是藝術(shù)類的高層次人才，普及藝術(shù)素質(zhì)教育應(yīng)是針對(duì)初等教育和普通高校的非藝術(shù)類學(xué)生。教育主管部門不應(yīng)只從經(jīng)濟(jì)利益和社會(huì)市場(chǎng)的需求出發(fā)，對(duì)各類高校申辦藝術(shù)類專業(yè)盲目審批，把發(fā)展教育和發(fā)展經(jīng)濟(jì)等同起來(lái)。中學(xué)階段，因?yàn)楦呖疾豢妓囆g(shù)類學(xué)科，整個(gè)初、高中階段的藝術(shù)類課程成為擺設(shè)。正是由于整個(gè)中學(xué)階段藝術(shù)類教育的斷層，許多孩子在考其他高校無(wú)望的情況下，又匆匆撿起被遺忘在角落的畫筆和樂(lè)器，從而高等藝術(shù)教育又承擔(dān)了補(bǔ)習(xí)藝術(shù)類基礎(chǔ)知識(shí)的任務(wù)，辦成了普及藝術(shù)教育。

因此，只有“實(shí)事求是”地遵循藝術(shù)教育的規(guī)律，才能使我國(guó)的藝術(shù)教育事業(yè)健康發(fā)展，高等藝術(shù)教育才能更好地發(fā)揮傳承文化、弘揚(yáng)藝術(shù)、培養(yǎng)高精尖藝術(shù)人才的作用。

二、“解放思想，與時(shí)俱進(jìn)”是高等藝術(shù)院校發(fā)展的要求

“解放思想”是認(rèn)識(shí)發(fā)展的必然要求，“指在馬克思主義指導(dǎo)下打破習(xí)慣勢(shì)力和主觀偏見(jiàn)的束縛，研究新情況，解決新問(wèn)題”[12]。堅(jiān)持黨的思想路線就是要堅(jiān)持“解放思想，與時(shí)俱進(jìn)”，這也是對(duì)高等藝術(shù)院校發(fā)展的要求。

“解放思想” 就是要通過(guò)轉(zhuǎn)變教育思想與觀念，將質(zhì)量、競(jìng)爭(zhēng)、效益作為高等藝術(shù)教育中的主導(dǎo)觀念，進(jìn)一步增強(qiáng)質(zhì)量觀念和競(jìng)爭(zhēng)觀念的現(xiàn)實(shí)性、迫切性；就是要深化學(xué)科專業(yè)的改革，根據(jù)教育部“穩(wěn)定規(guī)模，調(diào)整結(jié)構(gòu)，提高質(zhì)量”的要求，對(duì)專業(yè)進(jìn)行必要的調(diào)整、重組和新建，通過(guò)優(yōu)化組合，建立新的學(xué)科專業(yè)生長(zhǎng)點(diǎn)；就是要通過(guò)深化人才培養(yǎng)模式的改革，真正把加強(qiáng)素質(zhì)教育和創(chuàng)新精神與能力培養(yǎng)滲透到各門課程的教學(xué)之中；就是要通過(guò)深化人事制度改革，改革運(yùn)行機(jī)制，提高運(yùn)行效率，為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)校的生存發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

“與時(shí)俱進(jìn)”就是要通過(guò)全方位的、多角度的教學(xué)改革，使教師的教學(xué)更負(fù)責(zé)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更勤奮，使校風(fēng)更淳樸。就是要對(duì)內(nèi)部教學(xué)管理體制、管理制度、管理方法和管理水平都提出相應(yīng)的要求，特別要加大管理的執(zhí)行力度，“依法治校，依法管理”，保證教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、“科學(xué)發(fā)展”是高等藝術(shù)院?？沙掷m(xù)發(fā)展的關(guān)鍵

2007年10月胡錦濤在黨的十七大報(bào)告中指出“科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧?！盵13]高等藝術(shù)院校的可持續(xù)發(fā)展必須依靠“科學(xué)發(fā)展觀”作為指導(dǎo)，在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，把“解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)”的思想融入改革與發(fā)展中。具體來(lái)說(shuō)是：

（一）規(guī)范管理是保障

就是要通過(guò)加強(qiáng)教學(xué)管理，對(duì)內(nèi)部教學(xué)管理體制、管理制度、管理方法和管理水平都提出相應(yīng)的要求，保證教學(xué)質(zhì)量的提高，使學(xué)校的規(guī)模、質(zhì)量、效益上水平。高等藝術(shù)院校是我國(guó)高等教育體系中不可或缺的一個(gè)重要組成部分，遵循高等教育的普遍規(guī)律，突出藝術(shù)教育的特殊規(guī)律，在充分尊重師生權(quán)益的前提下，規(guī)范管理是辦好高等藝術(shù)教育的保障。

（二）人才是中心

在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)際上是人才質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)。對(duì)于藝術(shù)院校來(lái)說(shuō)，由于藝術(shù)類教育的特殊性可視性，一個(gè)專業(yè)教師不可能帶太多的學(xué)生，甚至有的專業(yè)是一對(duì)一的小課教學(xué)，更加強(qiáng)調(diào)的是教師的示范性，教師“言傳身教”作用尤為突出。因此，高水平的“德藝雙馨”的藝術(shù)大家、大師對(duì)于高等藝術(shù)院校來(lái)說(shuō)就顯得尤其重要。

（三） 質(zhì)量是核心

曾經(jīng)一段時(shí)間，在我國(guó)高校中流行“大齊全”，盲目攀“高”，硬性求“全”，這勢(shì)必影響大學(xué)教育的結(jié)構(gòu)優(yōu)化、質(zhì)量提高和效益發(fā)揮，是不符合高等教育發(fā)展的客觀規(guī)律與和諧社會(huì)運(yùn)行規(guī)則的。因此，教育部適時(shí)調(diào)整了指導(dǎo)思想，對(duì)國(guó)內(nèi)高校進(jìn)行了本科教學(xué)水平的評(píng)估，旨在加大地方政府的投入，規(guī)范各高校的辦學(xué)。

中國(guó)共產(chǎn)黨的先進(jìn)性既體現(xiàn)在思想理論上，也體現(xiàn)在工作實(shí)踐中，我們要認(rèn)真貫徹黨的思想路線，緊密聯(lián)系高等藝術(shù)教育改革和建設(shè)的實(shí)際，在遵循高等教育的普遍規(guī)律的同時(shí)，充分尊重藝術(shù)教育的特殊規(guī)律，探索藝術(shù)教育的新路子，使我們的各項(xiàng)工作體現(xiàn)時(shí)代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)新性，真正落實(shí)黨的思想路線，做到實(shí)事求是，解放思想，與時(shí)俱進(jìn)和科學(xué)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]江澤民《全面建設(shè)小康社會(huì)，開創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面》

[2]《“三個(gè)代表”重要思想概論》中華人民共和國(guó)教育部編，中國(guó)人民大學(xué)出版社

[3]胡錦濤《在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立85周年暨保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)大會(huì)上的講話》

[4]《中國(guó)共產(chǎn)黨第十六次全國(guó)代表大會(huì)的報(bào)告》

[5]《中國(guó)共產(chǎn)黨第十七次全國(guó)代表大會(huì)的報(bào)告》

[6]《馬克思恩格斯選集》人民出版社1995年版，第1卷.、

[7]《毛澤東選集》人民出版社1991年第2版，第3卷

[8]《鄧小平文選》人民出版社1994年第2版，第2卷

[9]江澤民：《全面建設(shè)小康社會(huì) 開創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面》，第12頁(yè)

[10]《馬克思恩格斯選集》，人民出版社1995年版，第1卷，第47頁(yè)

[11]《毛澤東選集》，人民出版社1991年第2版，第3卷，第801頁(yè)

[12]《鄧小平文選》人民出版社1994年第2版，第2卷，第279頁(yè)

[13]中國(guó)共產(chǎn)黨的十七大報(bào)告