吳愛(ài)民

2009屆南京市一模語(yǔ)文卷文學(xué)類(lèi)文本閱讀選的是劉長(zhǎng)春的《江南無(wú)雪》，題目出得非常典范，覆蓋了文學(xué)類(lèi)文本中散文閱讀的重點(diǎn)，對(duì)高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)有很強(qiáng)的引導(dǎo)作用。現(xiàn)就筆者閱卷情況做一點(diǎn)分析并提出一些復(fù)習(xí)建議。

題目：第11題，第三段中，作者寫(xiě)了哪些“飄雪的記憶”？請(qǐng)分條寫(xiě)出（5分）

答案：（1）聽(tīng)落雪的碎玉之聲；（2）多次爬出被窩看雪；（3）夢(mèng)中的雪景。

采分點(diǎn)：（本題5分，答出一點(diǎn)1分，兩點(diǎn)2分，三點(diǎn)5分）

補(bǔ)充細(xì)則：第一點(diǎn)扣“聲音”，回答“敲打”、“窸窸窣窣”等亦可；第二點(diǎn)扣“看窗外的雪景”；第三點(diǎn)抓住“睡夢(mèng)中”。

典型錯(cuò)例：錯(cuò)把第二點(diǎn)答成：“飄雪優(yōu)美的舞蹈”或“雪在人不知不覺(jué)中飄落”；錯(cuò)把第三點(diǎn)答成：“雪落到院子里的情景”或“雪到處飄落的情景”。

錯(cuò)因分析：出現(xiàn)上述錯(cuò)誤是因?yàn)闆](méi)能抓住第三段的關(guān)鍵句和關(guān)鍵詞。第三段是寫(xiě)作者有關(guān)飄雪的記憶，從內(nèi)容上看，很明顯寫(xiě)了三種情形的記憶，一是聽(tīng)碎玉之聲，二是多次從被窩爬出拉開(kāi)窗簾看窗外的雪，三是睡夢(mèng)中的雪景。而這在文章中明顯分為三層，每一層都有中心句，每個(gè)中心句中都有關(guān)鍵詞。第一句是“碎玉”，第二句是“拉開(kāi)窗簾”，第三句是“睡夢(mèng)中”。如果考生在答題時(shí)能有意識(shí)抓關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞，就能避免上述答題錯(cuò)誤了。

復(fù)習(xí)建議：這類(lèi)題是考查考生的篩選歸納概括能力。對(duì)這類(lèi)題目，首先要認(rèn)真讀文，找出與題目相關(guān)的信息，然后把信息分層，劃出每一層的中心句，圈出中心句中的重要詞語(yǔ)。答此類(lèi)題時(shí)，要盡量用文本中的詞句，一般說(shuō)來(lái)，答案中涉及到的一些關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子就在原文中，應(yīng)抓住這些重要的詞句，進(jìn)行有效的提取、剪輯、重組，這樣組織起來(lái)的答案，一般都和標(biāo)準(zhǔn)答案較接近。

題目：第12題，請(qǐng)簡(jiǎn)析第四段的表達(dá)特色并概括雪景的特征。（6分）

答案：運(yùn)用比喻、擬人、引用等修辭手法，由近及遠(yuǎn)描寫(xiě)雪中的景物，突出雪后的潔凈、遼闊和寧?kù)o。

采分點(diǎn)：（“特色”3分，其中“手法”2分，答出兩種即可；“由近及遠(yuǎn)”1分?！疤卣鳌?分，“潔凈”“遼闊”“寧?kù)o”各1分。）

補(bǔ)充細(xì)則：概括雪景特征，三個(gè)點(diǎn)應(yīng)區(qū)分清晰?！斑|闊”也可答為“大面積”、“白茫茫的一片”；“寧?kù)o”也可概括為“靜謐、安寧”等。

典型錯(cuò)例：答寫(xiě)景特色，誤把“引用”答成“用典”；答不出“由近及遠(yuǎn)”。答雪景特征，三點(diǎn)答不全，多是后兩個(gè)特征答不出來(lái)。。

錯(cuò)因分析：修辭概念不清楚，答題缺少思路；不能抓住文中寫(xiě)景的關(guān)鍵詞句。

復(fù)習(xí)建議：加強(qiáng)修辭知識(shí)的復(fù)習(xí)，掌握各種修辭方法并能正確使用；掌握“表達(dá)特色”的答題思路，以不變應(yīng)萬(wàn)變?；舅悸肥牵菏紫日倚揶o，其次看寫(xiě)景角度，包括空間角度（從上到下、由近及遠(yuǎn)等）和視覺(jué)角度（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)等）。有了這樣的基本思路，寫(xiě)景特色題答案基本就出來(lái)了。答景色特征題時(shí)，要善于抓寫(xiě)景中的重要句子和詞語(yǔ)。如能抓住“河的那邊是田野，眺望與地平線相接的遠(yuǎn)處，也是覆蓋了皚皚大雪的白線”、“睡著了”、“安睡”，那么“遼闊”、“寧?kù)o”的特征就容易答出來(lái)了。

題目：第13題，第五段畫(huà)線句在文中有什么作用？請(qǐng)具體分析。（6分）

答案：內(nèi)容上，表述了盼望之強(qiáng)和失望之深。形式上，（1）照應(yīng)題目；（2）承上啟下，從上文的雪景描寫(xiě)，雪天盼望引起下文對(duì)“江南無(wú)雪”的思考和憂(yōu)慮。

采分點(diǎn)：（“內(nèi)容”2分，“盼望”與“失望”各1分；“形式”4分，每條2分）

補(bǔ)充細(xì)則：“照應(yīng)題目”也可答為“點(diǎn)題”，如答“升華主旨”、“點(diǎn)明中心”不得分。僅有“承上啟下”等術(shù)語(yǔ)，沒(méi)有具體解說(shuō)，得1分。如答“為下文盼望雪作鋪墊”得1分。

典型錯(cuò)例：只從內(nèi)容上或結(jié)構(gòu)上作答，不能從兩方面考慮；結(jié)構(gòu)上答不出“照應(yīng)題目”，僅能答“承上啟下”，而不答具體內(nèi)容。

錯(cuò)因分析：缺少答題思路，沒(méi)有答此類(lèi)題的基本知識(shí)“儲(chǔ)備”。

復(fù)習(xí)建議：這種題型是現(xiàn)代文閱讀中最?？嫉念}型，考生要給以足夠重視。答此類(lèi)題要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮。內(nèi)容上主要是理解感情，要把畫(huà)線句放在文段中理解，不可孤立理解，還要向文章的主旨和中心靠攏；結(jié)構(gòu)上要掌握幾種不同位置的句子在結(jié)構(gòu)中的基本作用，答題時(shí)結(jié)合文本實(shí)際作答，要做到心中先有“儲(chǔ)備”，答題時(shí)方可“調(diào)用”。

結(jié)構(gòu)上不同位置的句子在結(jié)構(gòu)中的基本作用：

首句——統(tǒng)領(lǐng)全文、提綱挈領(lǐng)、引出下文，為后文做鋪墊、埋下伏筆，照應(yīng)題目等；

尾句——總結(jié)全文，深化主題，照應(yīng)上文（題目），前后呼應(yīng)等；

轉(zhuǎn)承句——承上啟下，過(guò)渡，承接上文，引出下文，照應(yīng)上文（題目）。

在答結(jié)構(gòu)上作用時(shí)，不能只答術(shù)語(yǔ)，還要有具體解說(shuō)。

題目：第14題，本文題為“江南無(wú)雪”，文中卻用大量篇幅寫(xiě)雪，請(qǐng)結(jié)合全文探究這樣安排有哪些意圖。（6分）

答案：（1）以昔日大雪反襯今日無(wú)雪，表現(xiàn)對(duì)環(huán)境惡化的憂(yōu)慮和環(huán)境早日改善的愿望。（2）以我童年賞雪和兒子無(wú)雪可賞對(duì)照，希望孩子有快樂(lè)豐富的童年，能更好地認(rèn)識(shí)自然和人生。（3）以現(xiàn)實(shí)的無(wú)雪和想象中的夜飲賞雪映襯，表達(dá)對(duì)人生美好情趣的渴望。

采分點(diǎn)：（答出任意兩點(diǎn)即可，一點(diǎn)3分，意思對(duì)即可。）

補(bǔ)充細(xì)則：有雪與無(wú)雪的“襯托”、“映襯”、“對(duì)照”，得1分，“襯托”、“映襯”、“對(duì)照”，亦可答“對(duì)比”，意圖，得2分。答案第一點(diǎn)只要答出“表現(xiàn)……憂(yōu)慮”即可，或者“……愿望”?！皯n(yōu)慮”也可答為“失望”、“遺憾”、“思考”等?！皩?duì)環(huán)境改善的愿望”也可表達(dá)為“對(duì)雪的向往、渴望”等。

典型錯(cuò)例：雪帶給人們不僅是美還有心靈的凈化，呼吁人們重視孩子心靈的凈化，洗去自己內(nèi)心的浮躁；引發(fā)人們對(duì)現(xiàn)在人情冷漠的感慨。還有很多答案不能說(shuō)完全錯(cuò)，但與參考答案若即若離。

錯(cuò)因分析：不能掌握文章主旨，思考問(wèn)題沒(méi)有思路。

復(fù)習(xí)建議：這個(gè)題目與08年江蘇高考語(yǔ)文小說(shuō)閱讀15題（小說(shuō)題為“侯銀匠”，但寫(xiě)侯菊的文字很多，請(qǐng)結(jié)合全文探究作者這樣安排的理由）非常相像，也是現(xiàn)代文閱讀中常有的題型。答這類(lèi)題時(shí)，首先，我們要掌握全文的主旨，這樣答題才不會(huì)偏離航向。其次，我們還應(yīng)該這樣想：目的是寫(xiě)A,卻偏偏寫(xiě)B(tài),那么，寫(xiě)B(tài)一定是為寫(xiě)A服務(wù)的。有了這個(gè)考慮，答題就有“譜”了；再者，我們還要找出文章中寫(xiě)B(tài)時(shí)具體寫(xiě)了哪些具體內(nèi)容，這樣才好逐一答出要點(diǎn)?！督蠠o(wú)雪》表現(xiàn)的是對(duì)雪的向往、對(duì)環(huán)境惡化的憂(yōu)慮和改善環(huán)境的渴望（這從文章倒數(shù)第二段可清楚看出）。寫(xiě)“有雪”對(duì)于“無(wú)雪”是什么作用呢？（反托），文章最后又寫(xiě)想象中的夜飲賞雪，這又表達(dá)了身處無(wú)雪的江南的作者什么感情?如果能順著這樣的思路考慮，就不難探究出其中意圖了 。

總之，現(xiàn)代文閱讀一定要了解考試的各種題型，針對(duì)每一種題型掌握答題思路和思考思路，做到心中“儲(chǔ)備”充足，答題時(shí)就可從容應(yīng)對(duì)了。