黃有明　邱金云

提起后進(jìn)生，我們每個(gè)教學(xué)工作者都頭疼。后進(jìn)生學(xué)習(xí)不認(rèn)真，打架鬧事到處都有他們。但在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，后進(jìn)生又是不可勿視的一個(gè)群體。我們應(yīng)該怎樣對待他們呢？在平時(shí)的教育工作中，我抓住后進(jìn)生的閃光點(diǎn)及時(shí)鼓勵(lì)，收到很好的效果。

在平時(shí)的教學(xué)中，一般老師常常采取歧視、體罰等態(tài)度來對待后進(jìn)生，對他們的作業(yè)，試卷隨便應(yīng)付，上課不讓他們回答問題?？傊?，對待后進(jìn)生們的生活漠不關(guān)心。我以前教學(xué)也是這樣，隨著歲月流逝，年齡的增長，社會閱歷的加深，我對后進(jìn)生的態(tài)度發(fā)生了徹底改變。

在我們現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人的能力都不可能一樣，俗話說得好，十個(gè)指頭有長有短，各人的能力有大有小，每個(gè)人都有自己的特長，只不過我們當(dāng)老師的和后進(jìn)生接觸不多，沒有發(fā)現(xiàn)他們的特長。記得去年我接手的一個(gè)六年級，有個(gè)學(xué)生非常調(diào)皮，他學(xué)習(xí)不用心，上課好動，喜歡打架。在一次勞動課中，我發(fā)現(xiàn)他勞動非常積極，不怕臟，不怕累，事后我給予他鼓勵(lì)，與他促膝談心，這位同學(xué)態(tài)度徹底發(fā)生了改變。在小考中，他語文考了97分，語數(shù)總分進(jìn)入了前三名。從這以后，我對后進(jìn)生及時(shí)鼓勵(lì)，他們都取得了較優(yōu)秀的成績。

進(jìn)學(xué)之功，貴在勤奮，施教之功，貴在誘導(dǎo)。教育新語是點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花。在教學(xué)中要采取多激勵(lì)、少批評的教學(xué)風(fēng)格，發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)及時(shí)鼓勵(lì)。

（作者聯(lián)通：436000湖北省鄂州市梁子湖區(qū)太和鎮(zhèn)蓮花學(xué)校）