沈紹輝

摘要：獨(dú)立學(xué)院是我國高教界出現(xiàn)的新生事物。辦學(xué)的歷史一般都不太長(zhǎng)。獨(dú)立學(xué)院要想站穩(wěn)腳跟并健康發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，則是重要的舉措之一。要加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。就要針對(duì)學(xué)風(fēng)方面存在的突出問題，采取有效的措施，使學(xué)風(fēng)建設(shè)能夠真正地取得實(shí)效。

關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院；學(xué)風(fēng)；建設(shè)

中圖分類號(hào)：G420文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1002-2589(2009)06-0129-02

一、學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性

本文所討論的學(xué)風(fēng)，主要是指學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。是學(xué)生治學(xué)的精神和作風(fēng)，是學(xué)生在受教育過程中所表現(xiàn)出來的行為特征和精神風(fēng)貌的總和，是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)行為的外在表現(xiàn)。學(xué)風(fēng)如何，直接關(guān)系到教學(xué)能否正常和順利進(jìn)行，學(xué)生能否按要求有秩序地進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)風(fēng)不僅影響到當(dāng)前的教學(xué)效果，影響到人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而且對(duì)學(xué)生今后能否成才都具有重要的影響和作用。良好的學(xué)風(fēng)，對(duì)知識(shí)的掌握、能力的形成、素質(zhì)的提高有著重要的促進(jìn)作用，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。好的學(xué)風(fēng)是學(xué)校最寶貴的財(cái)富，也是反映學(xué)校辦學(xué)水平和體現(xiàn)學(xué)校品位和格調(diào)的重要標(biāo)志。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是一種氛圍，是一種無形的力量，能對(duì)學(xué)生和教師產(chǎn)生強(qiáng)烈的激勵(lì)、教育和感召作用，置身在這種氛圍中，受到感染、熏陶。會(huì)使其終身受益。

二、學(xué)風(fēng)方面存在的問題

1．學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。有一部分學(xué)生沒有為振興中華而學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)，沒有成才的強(qiáng)烈愿望，沒有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，因而不思進(jìn)取，不求上進(jìn)，混天度日，馬虎應(yīng)付。例如，有的認(rèn)為自己有關(guān)系，有靠山，只要能混一張文憑，即使學(xué)習(xí)成績(jī)平平，將來也能找個(gè)好工作；有的根本就不愿意上學(xué)，之所以進(jìn)了校門，是父母硬逼的。有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目的帶有強(qiáng)烈的功利主義色彩，要么學(xué)習(xí)對(duì)將來就業(yè)或考研有幫助的課程，與就業(yè)或考研沒關(guān)系或關(guān)系不大的課程則不愿意學(xué)，要么便完全是從興趣和愛好出發(fā)，感興趣或比較喜歡的課程就學(xué)，否則，就不學(xué)，要么就是抱著獵奇的心理來學(xué)習(xí)，注意的只是什么新觀點(diǎn)、新思潮，而不愿扎扎實(shí)實(shí)地去學(xué)習(xí)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論，等等。

2．學(xué)習(xí)紀(jì)律松懈，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃。有的學(xué)生自由散漫，目無組織紀(jì)律，無政府主義嚴(yán)重。如上課遲到、早退，甚至經(jīng)常曠課去侃大山，逛大街，泡網(wǎng)吧，搞賭博，酗酒，談情說愛等。即使勉強(qiáng)來上課，也不注意聽講，往往是睡大覺，說閑話，看小說雜志，發(fā)短信、聽音樂等。有的課余時(shí)間不去上自習(xí)、自學(xué)，而是把寶貴的時(shí)間白白地浪費(fèi)掉。有的抄襲作業(yè)或干脆不做作業(yè)。有的平時(shí)不學(xué)習(xí)，考試時(shí)便挖空心思、想方設(shè)法地去作弊，等等。

三、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的幾點(diǎn)措施

(一)從思想上高度重視學(xué)風(fēng)建設(shè)

一些獨(dú)立學(xué)院在建設(shè)和發(fā)展的過程中，普遍存在著重硬件、輕軟件的現(xiàn)象。對(duì)擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模、加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、增加設(shè)備等方面抓得比較緊，而對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面抓得比較松。甚至認(rèn)為學(xué)風(fēng)建設(shè)是可有可無的，抓不抓關(guān)系不大。這種思想，是錯(cuò)誤的，甚至是有害的。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大師生員工，要明確地認(rèn)識(shí)到，學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校的一項(xiàng)重要的基本建設(shè)，是一個(gè)系統(tǒng)工程，是高等教育改革與發(fā)展中—個(gè)永恒的主題。

(二)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的成才教育

在新時(shí)期，人才在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈：知識(shí)在競(jìng)爭(zhēng)中所占的份量越來越重?，F(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才在知識(shí)方面的要求越來越高，既要掌握精湛牢固的專業(yè)知識(shí)，又要具有比較寬廣的知識(shí)面，同時(shí)還要學(xué)習(xí)和掌握反映最新科技成果的動(dòng)態(tài)前沿知識(shí)。作為大學(xué)生，如果不做到這一點(diǎn)，就不可能在競(jìng)爭(zhēng)中取得主動(dòng)。因此，只有用豐富的科學(xué)文化知識(shí)武裝頭腦，才能使自己成為現(xiàn)代化建設(shè)的有用之才，才能肩負(fù)起建設(shè)祖國、實(shí)現(xiàn)中華民族騰飛的歷史重任。

(三)營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍

(1)大造發(fā)憤讀書，努力上進(jìn)的輿論?？衫脧V播、校報(bào)?？?、板報(bào)、橫幅、標(biāo)語等媒體和宣傳工具，大力宣傳學(xué)習(xí)的意義和重要性，鼓勵(lì)學(xué)生為攀登科學(xué)文化高峰而發(fā)憤讀書，努力成才。在新生入學(xué)期間，輔導(dǎo)員要深入到學(xué)生當(dāng)中，了解學(xué)生的想法，從根本上糾正學(xué)生的一些不良意識(shí)。特別是要借入學(xué)教育的有利時(shí)機(jī)，給學(xué)生介紹、講解學(xué)校的有關(guān)規(guī)定及獎(jiǎng)懲制度，教育學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自律和自制能力。

(2)開展豐富多彩的教育活動(dòng)，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。如可舉辦“如何邁好大學(xué)第一步”和“優(yōu)秀校友事跡”報(bào)告會(huì)，深入開展熱愛專業(yè)、自立自強(qiáng)的系列思想教育，舉辦“一封家書”演講賽、“專業(yè)教授與學(xué)生面對(duì)面”、“學(xué)風(fēng)建設(shè)從我做起”等形式多樣的主題活動(dòng)，從而促使每一位學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，明確學(xué)習(xí)目的，形成勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)互助的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。同時(shí)，還可舉辦學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)、學(xué)習(xí)座談會(huì)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等，幫助學(xué)生掌握大學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)律和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

(3)引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)。在大學(xué)生中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，是激發(fā)學(xué)生自身潛在活力的有效途徑，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。隨著改革開放的不斷深入和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立，大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的壓力越來越大。從學(xué)習(xí)的角度來看，有壓力并不是一件壞事。俗話說，人是逼出來的。較大的壓力能使人產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。大學(xué)生要想在未來社會(huì)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中取得主動(dòng)，就必須勤奮努力，刻苦鉆研，使自己既具有寬厚扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，又具備實(shí)際工作中所需要的各種能力。

(四)抓好班風(fēng)促學(xué)風(fēng)

學(xué)生主要是生活、學(xué)習(xí)在班級(jí)之中，班級(jí)就是一個(gè)個(gè)大家庭。班風(fēng)和學(xué)風(fēng)有著密切的關(guān)系。班風(fēng)如何，會(huì)直接影響到學(xué)風(fēng)。好的班風(fēng)會(huì)促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。要充分發(fā)揚(yáng)民主，動(dòng)員大家為建設(shè)“文明班級(jí)”、“先進(jìn)班級(jí)”獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。在廣泛征求意見和建議的基礎(chǔ)上，形成規(guī)章制度，由班委會(huì)和黨、團(tuán)支部具體負(fù)責(zé)實(shí)施。要充分發(fā)揮班干部、學(xué)生黨、團(tuán)員、以及入黨積極分子的模范帶頭作用，讓他們?cè)诟鱾€(gè)方面做大家的表率。

(五)創(chuàng)造、提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件

校園環(huán)境文化是大學(xué)文化的具體體現(xiàn)，是大學(xué)文化建設(shè)的重要組成部分。清新優(yōu)雅、整齊有序的校園文化環(huán)境所醞釀出的特色鮮明、內(nèi)涵深刻的濃郁文化氛圍，不但對(duì)廣大師生具有精神和文化的熏陶作用，而且詮釋了學(xué)校的文化內(nèi)涵和品味，可以起到外塑形象、內(nèi)聚力量的作用。如何營造一個(gè)環(huán)境優(yōu)美、秀麗的大學(xué)校園，以環(huán)境體現(xiàn)精神，是目前我國大學(xué)校園規(guī)劃的重點(diǎn)。一些國際一流大學(xué)，都有其豐富而獨(dú)特的校園文化。

(六)加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)

加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)，刻不容緩，勢(shì)在必行。在加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)時(shí)，要抓好這樣幾項(xiàng)工作：一是要加強(qiáng)教師的思想教育工作；二是要注意師德建設(shè)，開展“核心課程關(guān)鍵崗位聘任制”；青年教師講課比賽；評(píng)比講課大師；在學(xué)生中廣泛開展評(píng)選“我心目中的好老師”活動(dòng)；三是要嚴(yán)格管理，制定《教學(xué)事故認(rèn)定辦法》、《教學(xué)工作規(guī)范》等，實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控和考核制度；四是要加強(qiáng)教

師的崗位培訓(xùn)；五是要切實(shí)解決教師在職稱、住房、工資待遇等方面的實(shí)際問題，等等。以此全面提高教師隊(duì)伍的思想素質(zhì)、政治素質(zhì)、道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，調(diào)動(dòng)廣大教師教書育人的積極性，提高教師的教學(xué)水平，從而促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

(七)認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)改革

(1)專業(yè)口徑偏窄、培養(yǎng)模式單一。前者主要表現(xiàn)在所培養(yǎng)的人才不是“通才+專才”的，即不是一專多能的，除了能從事所學(xué)專業(yè)的工作外，其他工作則一竅不通；后者指無論是什么專業(yè)的學(xué)生，都是一個(gè)培養(yǎng)模式，即“3+1”的培養(yǎng)模式。本科教育要培養(yǎng)“知識(shí)面寬、基礎(chǔ)扎實(shí)、能力強(qiáng)、素質(zhì)高”的專門人才，就要拓寬專業(yè)口徑，實(shí)行“通才+專才”教育，以增強(qiáng)學(xué)生未來的適應(yīng)能力；就要根據(jù)不同的專業(yè)，選用不同的培養(yǎng)模式，或“2+1+1”，或“1.5+1.5+1”等等。

(2)教材缺乏針對(duì)性。獨(dú)立學(xué)院是三本院校，而所用的卻是二本院校或高職院校的教材，內(nèi)容要么偏深偏難，要么過于膚淺，嚴(yán)重地脫離了學(xué)生的實(shí)際情況，不適合學(xué)生學(xué)習(xí)，也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。用這樣的教材教學(xué)，難以使學(xué)生掌握應(yīng)掌握的科學(xué)文化知識(shí)，難以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。因此，在國家沒有編寫出三本院校專用的教材之前，學(xué)?？山M織教師自己編寫適合三本學(xué)生實(shí)際的教材。

(3)教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法和教學(xué)手段落后。要根據(jù)各類人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)和智能結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與課程體系，更新教學(xué)手段，改革教學(xué)方法。要采用多媒體和其他手段進(jìn)行教學(xué)，要變“注入式”為啟發(fā)式、研討式和自學(xué)輔導(dǎo)式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。要加強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。要實(shí)行更加靈活的學(xué)分制，實(shí)行彈性學(xué)制，增大學(xué)生學(xué)習(xí)的自由度，給學(xué)生更大的選擇專業(yè)、課程、教師、學(xué)習(xí)時(shí)間的自主權(quán)。并通過大量開設(shè)選修課程、開放實(shí)驗(yàn)室，加強(qiáng)以文學(xué)、藝術(shù)和科技創(chuàng)新為主要內(nèi)容的第二課堂，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造能動(dòng)的環(huán)境和條件。以充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力和自學(xué)的能力與習(xí)慣。

(八)嚴(yán)格管理制度

大學(xué)制度是為了實(shí)現(xiàn)其目標(biāo)而建立的關(guān)于大學(xué)管理與運(yùn)行的規(guī)則體系，是以大學(xué)的學(xué)術(shù)性本質(zhì)為根據(jù)的、確定大學(xué)存在與發(fā)展的規(guī)則體系。大學(xué)制度文化是大學(xué)文化的重要組成部分，是學(xué)校辦學(xué)、治校的基本保證，具有導(dǎo)向、約束和規(guī)范作用。

(九)成立學(xué)風(fēng)建設(shè)管理機(jī)構(gòu)

為了加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，學(xué)校應(yīng)成立學(xué)風(fēng)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，各系應(yīng)成立學(xué)風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組等學(xué)風(fēng)建設(shè)管理機(jī)構(gòu)。學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，其主要職責(zé)是：把握學(xué)風(fēng)建設(shè)的正確方向，確定學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)、任務(wù)、原則、內(nèi)容、途徑和方式方法，對(duì)全校的學(xué)風(fēng)建設(shè)進(jìn)行宏觀指導(dǎo)、監(jiān)督和調(diào)控。系學(xué)風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。其主要職責(zé)是：按照學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的統(tǒng)一部署，結(jié)合本單位學(xué)風(fēng)方面的實(shí)際情況，制定有關(guān)學(xué)風(fēng)建設(shè)的具體措施，組織、領(lǐng)導(dǎo)全系師生，扎扎實(shí)實(shí)地開展學(xué)風(fēng)建設(shè)方面的工作。

只要我們從思想上高度重視學(xué)風(fēng)建設(shè)，并采取有效的措施狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，就一定能夠搞好學(xué)風(fēng)建設(shè)。這樣，獨(dú)立學(xué)院的教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量就會(huì)得到穩(wěn)步提高。

(責(zé)任編輯姜鷗)